1、單元綜合測試一時間：45分鐘滿分：100分一、選擇題（每小題5分，共60分）1. 細菌和病毒最明顯的區別是（）A .有無成形的細胞核B.有無細胞壁C .有無細胞結構D .有無遺傳物質解析：細菌是原核生物，有細胞結構，而病毒無細胞結構。答案：C2. 關于生命系統的結構層次說法正確的是 （）A .生命系統中各生物體均具有多種組織和系統B.山上的松樹屬于生命系統中的種群結構層次C .蛋白質、核酸不屬于生命系統的結構層次D .生命系統層層相依，各生物具有相同的組成、結構和功能 解析：生命系統中的高等植物無系統層次；山上的松樹不是同一物種，故不屬于種群這一結構層次；生命系統中各生物組成、結構、 功能各不

2、相同。答案：C3. 美國細胞生物學家威爾遜（E.B. Wilson）曾經說過：“每一個生命科學問題的答案都必須在細胞中尋找”。 他做出這一結論的理由 最可能是（）A .細胞內能發生一切生命活動B.有些生物是由一個細胞構成的C .各種生物的生命活動是在細胞內或細胞參與下完成的D .細胞是一切生物體結構和功能的基本單位 教師助手學生幫手家長朋友解析：細胞并非一切生物體結構的基本單位， 生命活動離不開細 胞，但有些生命活動如反射必須依賴多個細胞的合作才能完成， 不是 每個細胞都能進行一切生命活動。本題易把“生命活動離不開細胞” 誤解為細胞內可以進行一切

3、生命活動而做錯。答案：C4. 下列關于細胞與生命活動關系的敘述，錯誤的是 （）A .生命活動離不開細胞B.病毒不具有細胞結構，所以它的生命活動與細胞無關C .細胞是生物體結構和功能的基本單位D.多細胞生物依賴分化的各類細胞的密切合作共同完成各種生 命活動解析：本題考查生命活動與細胞的關系。 單細胞生物能獨立完成 各種生命活動；多細胞生物利用分化的細胞密切合作共同完成各種生 命活動；病毒沒有細胞結構，不能獨立生活，只有寄生在活細胞中才 能進行生命活動。所以，細胞是生物體結構和功能的基本單位。答案：B5. 下列關于生命系統層次的敘述，不正確的是 （）A .生命系統的各個層次相互依賴，又各自有特定的

4、組成、結構 和功能B.從生物圈到細胞，各種生態系統，大大小小的種群、個體、 個體以下的系統、器官和組織，都是生命系統的一部分C .在生命系統的各個層次中，能完整表現出各種生命活動的最 微小層次是細胞D .一個分子或一個原子也是生命系統的一個層次解析：分子和原子沒有生命現象，不屬于生命系統。答案：D6. 19世紀30年代創立的細胞學說的最主要的意義是（）A .證明病毒不具有細胞結構B.使人們對生物體的結構的認識進入微觀領域C .證明生物之間存在親緣關系D .發現動、植物細胞的不同之處解析：1665年羅伯特 虎克發現了細胞，從而使人們對生物體的 認識進入細胞這一微觀領域。19世紀30年代，施萊登和

5、施旺建立了 細胞學說，指出“新細胞從老細胞中產生”，揭示了細胞的統一性和 生物體（動植物）結構的統一性，也就是證明了生物之間存在親緣關 系。答案：C7. 生命系統中各層次之間的關系是（）A .是直接聯系的B.是沒有聯系的C .層層相依，但又有各自的組成、結構和功能D .密切聯系，各層具有相同的組成和功能解析：生命系統富有層次性，個體水平以上是種群、群落、生態 系統和生物圈，而個體水平以下又包括系統、器官、組織，直至細胞。 總之，生命系統層層相依，但又有各自的組成、結構和功能。答案：C8. 下列關于人體生命活動與細胞關系的敘述，錯誤的是（）A .細胞的分裂和分化是人體發育的基礎B.通過精子和卵細

6、胞，子代可以獲得親本的遺傳物質C .人體是由細胞構成的，所以細胞的生長必然導致人體的生長D .人的成熟紅細胞沒有細胞核，所以是原核細胞解析：精子和卵細胞分別由父母體細胞經減數分裂方式形成，其中必然攜帶著父母雙方的遺傳物質。所以精子和卵細胞充當了子女和 父母之間遺傳物質的“橋梁”。人的成熟紅細胞雖然沒有細胞核，但 是由有核的細胞分裂分化而來，還應屬于真核細胞。答案：D9. 將低倍鏡換成高倍鏡后，視野內（）A .細胞數目增多，體積變大，視野變暗B.細胞數目減少，體積變小，視野變亮C .細胞數目增多，體積變小，視野變亮D .細胞數目減少，體積變大，視野變暗解析：低倍鏡視野大，通過的光多，放大的倍數小

7、；高倍鏡視野 小，通過的光少，但放大的倍數大。答案：D10. 如果把細胞攪碎，細胞將死亡；病毒不具有細胞結構，如果把病毒攪碎，病毒將失去活性。這說明（）A .細胞和病毒失活是因為破壞了它們的化學成分B.細胞和病毒被攪碎后都失活，可見兩者的特點是一致的C .像病毒這樣不具有細胞結構的生物的存在，說明生命現象不依賴于細胞結構D .生物體的生命活動必須建立在一定的結構基礎之上解析：無論是具有細胞結構的細胞生物還是不具有細胞結構的病毒，都必須保證結構的完整性，才能進行正常的生命活動。答案：D11. 觀察細胞結構時，下列說法正確的是（）A .低倍鏡下物像清晰，換用高倍鏡后視野變暗，應首先調節細準焦螺旋B

8、.用光學顯微鏡觀察神經細胞時，可以觀察到核糖體等結構C .視野中有異物，轉動物鏡發現異物不動，移動裝片異物也不動，則異物在目鏡上D .制作人口腔上皮細胞臨時裝片時，為防止產生氣泡，應首先在載玻片上滴加12滴清水，然后再蓋蓋玻片解析：視野變暗，則亮度不夠，應首先調節光圈和反光鏡；光學 顯微鏡下觀察不到神經細胞的核糖體等結構； 制作人口腔上皮細胞臨 時裝片時，載玻片上應滴加生理鹽水。答案：C12. 下圖為顯微鏡下黑藻細胞的細胞質環流示意圖， 視野中的葉 綠體位于液泡的右下方，細胞質環流的方向為逆時針，則實際上，黑 藻細胞中葉綠體的位置和細胞質環流的方向分別為 （）A .葉綠體位于液泡的右下方，細胞

9、質環流的方向為順時針 B.葉綠體位于液泡的左上方，細胞質環流的方向為逆時針 C .葉綠體位于液泡的右上方，細胞質環流的方向為逆時針 D .葉綠體位于液泡的左下方，細胞質環流的方向為順時針 解析：顯微鏡成倒像，物像旋轉180即為物體的實際方位。答案：B二、非選擇題(共40分)13. (12分)回答下列有關顯微鏡使用和觀察的問題。(1) 下降鏡筒時，必須用雙眼從側面注視 以防止物鏡觸及裝片。(2) 使用高倍鏡前必須先使用 ，待物像清晰后，將需要放大觀察的目標移到 千萬注意換高倍鏡時不能將 升高。(3) 調焦時，在鏡筒下降時要使用 準焦螺旋；鏡筒上升時使用焦螺旋；換上高倍鏡后要使用焦螺旋。(4) 通

10、過觀察發現，不同種類細胞的形態、大小等特點不盡相同，說明細胞具有 性;同時也看到細胞都有相似的基本結構，如，這又反映了細胞的性。答案：(1)物鏡與玻片的距離(2)低倍鏡 視野中央 鏡筒粗粗細(4)多樣細胞膜、細胞質統一14. (14分)(1)除病毒以外，生物都是由 勾成的，由形態相似、結構和功能相同的細胞聯合在一起，形成的細胞群體叫;不同的組織按照一定的次序結合在一起構成 ;由多個器官構成生物體的系統。在生命系統中，同種生物的所有個體是 一個，所有種群組成一個。(2) 在生命系統的各個層次中，能完整地表現各種生命活動的最微小的層次是;由該層次構成的一棵馬尾松屬 層次；一片森林中的全部馬尾松屬次

11、。(3) (多選)下列結構中不具有生命的是 。A.脫氧核糖核酸(DNA)B.生物大分子C .獨立的SARS病毒D .人體的心肌細胞解析：（1）、兩題考查生命系統各個層次的劃分。 （3）中DNA 是生物大分子，不能繁殖，因此不具有生命。獨立的SARS病毒也沒 有生命，它只在活細胞內才表現出生命現象。答案：（1）細胞組織器官種群群落（2）細胞個體種群 （3）ABC15. （14分）如圖A為藍藻細胞結構示意圖，B為水綿細胞的結構 示意圖。請據圖分析完成下列問題：AB（1）與水綿細胞相比較，藍藻細胞由于上沒有 因而屬于原核細胞；水綿細胞由于具有 , 而屬于真核細胞。（2）在藍藻細胞和水綿細胞中，它們共有的結構有和、和、和，這體現了不同類細胞之間的。（3）由于藍藻細胞和水綿細胞都能進行光合作用，因而屬于 物。解析：本題主要考查真核細胞與原核細胞的區別和統一性。解答本題的思維流程如下：水綿屬于真核生物，藍藻屬于原核生物，二者最主要的區別是水 綿中