1、11*燈 光1.學習本課生字新詞。2.有感情地朗讀課文。3.抓住重點詞句讀懂課文，理解先烈對未來的美好憧憬和為此做的貢獻，懂得今天的幸福生活來之不易，更應該倍加珍惜。從郝副營長在激戰前的神情和談話，理解先烈的廣闊胸懷和對未來的美好憧憬。從郝副營長在戰斗中舍身為后續部隊引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻精神。生字新詞卡片、電視教學時間1課時一、導語燈光這篇課文給我們描述了一個動人的故事，它是誰寫的呢？（王愿堅）王愿堅是當代著名的作家。1945年參加八路軍。在抗日戰爭和解放戰爭中，當過隨軍記者，解放后創作了很多革命歷史題材小說。閃閃的紅星這部電影的編劇就有他一個。二、指名按自然段讀課文（讀后評議，糾正

2、錯誤，理解生字、新詞）三、理清課文敘述順序，整體感知課文1學生默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現在，哪些地方是寫往事的？(全文一頭一尾是寫現在，中間絕大部分是寫往事。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現在，其余寫的都是往事。）2學生自讀往事這部分內容，說說事情的起因、經過、結果。學生自己先想一想，然后同座互相說一說。再請幾個學生在全班說說，最后組織學生評議。四、精讀往事部分內容1學生默讀這部分內容，找描寫“燈光”的句子，用筆勾畫下來。2學生匯報自己勾畫的句子。廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈

3、下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮和燈光底下學習，該多好啊！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入對未來的憧憬里。這位年輕的戰友不顧自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰友來。3學生就這些重點句子自讀質疑，互相討論。（1）學生質疑：為什么看到這上千萬盞燈，心頭感到光明，感到溫曖？(“萬盞燈”一一這么多的燈，大放光明，廣場周圍還有很多“宏偉的建筑”，說明祖國的建設突飛猛進，所以心頭感到光明，感

4、到溫曖。（2）文中郝副營長說的“多好啊”“該多好啊”是指什么？(郝副營長的話道了他美好的心愿，反映了他崇高的精神境界。他想的是祖國的下一代，希望能夠給他們創造一個優越的學習條件。這句話貫穿全文，是連接全文的紐帶，令人回味無窮。真正理解了人物的內心世界，對于郝副營長做的舍身引路的壯舉就更容易理解了。他就是為了革命的勝利，為了人民能過上好日子，為了能使千千萬萬的人用上電燈，才置生死于度外，用年輕的生命照亮了革命前進的路。）（3）學生質疑：郝副營長“完全陷入對未來的憧憬里”，他在憧憬什么呢？(憧憬的內容可能是：等革命勝利后，勞動人民將為建設祖國、為創造自己的幸福生活而辛勤工作，不再為地主資本家賣命，

5、他們的子女將有可能在舒適的環境中讀書學習，不再像父輩那樣被剝奪上學的權利）4重點討論：這位年輕的戰友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒來得及見一見電燈?！蹦銓@句話是怎樣理解的？（讓學生聯系課文內容，聯系自己的思想、生活實際充分發言，通過討論，體會到這句話含義深刻，表現了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無私奉獻精神。體會到我們現在的幸福生活正是無數先烈用鮮血和生命換來的。無數先烈正是為了后代的幸福而不惜犧牲自己生命的。我們生活在這幸福之中，不能忘記犧牲自己性命的先烈們。）五、有感情地朗讀回憶往事的這個部分內容燈光是一篇略讀課文，語言樸實，通俗易懂。教學的難點是理解

6、郝副營長廣闊的胸懷和對未來美好的憧憬。理解郝副營長無私奉獻的精神。教學中我抓住了文章中現的“燈光”展開了教學。以讀來協助學生理解課文的主要內容和領悟郝副營長無私奉獻的精神。文章中燈光現的第一次是課文的一、二自然段寫了天安門廣場的燈光，我先讓學生找相關的句子，然后說說此時“他”看到了什么，想到了什么，然后指導學生的朗讀。學生都很積極，有的讀了驚嘆的語氣，有的讀了贊美的語氣，有的讀了陶醉的語氣最有趣的是那個讀了陶醉的語氣的，似乎把我們全班師生都帶入了天安門廣場。這堂課給我的整體感受是如行云流水，教學過程非常流暢。孩子們的表現尚佳，特別是孩子們的朗讀入情入境。最后我安排了一個小練筆“燈光”，要求學生由一處燈光產生聯想，寫一個片