1、Unit 1 Period 5Read and Write教學目標：1.能完成Readand write部分，根據題意選圖片的預習工作。2.能看懂Wu Yifan講給Robin的故事，并能理解Duck的疑問以及大樹的解釋。3.能讀懂“Read and write”中的比較級。4.能根據閱讀部分完成相對應的選擇和填空練習。教學重點： 故事內容的理解。教學難點： 比較級的聽、說、認、讀。教學準備：與之難度相當的帶有比較級的課外閱讀，單詞 卡片和教學光盤。教學過程：Step 1：自主學習(1)取出Part A 和 Part B 中“ Let s learn” 部分的單詞卡片，同學之間使用單詞卡片上的

2、形容詞比較級實行Free talk.能夠用“How tall/old/heavy are you? What size are your shoes ?”來引出對話，進而使用 younger，older，taler，shorter，heavier，thinner，bigger，smaller等詞語來描述身高、年齡、體重以及鞋碼的差異。(2)播放本單元歌曲“My small cat”，然后分組比賽。Step 2：互動學習(1)完成圖片選擇。觀察圖片，理解題意，完成 簡單的圖片選擇。(2)組織學生閱讀Wu Yifan給Robin講的故事，學生先做一個快速閱讀，能理解故事大意。(3)組織學生實行第二

3、遍精讀短文，并能找出以下問題的答案：A.What s the Little Duck s question?B.How does the Old Tree answer the Little Duck about the question?C.Whats your answer about the question?(4)在學生思考出結果的基礎上，小組討論問題的答案。(5)小組展示結果，教師實行點撥，并提出關鍵句子實行點撥。A. It is getting lower and lower 句中 “lower and lower”表示“越來越低”。“比較級+ and +比較級”的意思是“越來越”

4、。B. Why is my shadow longer when the sun gets lower?解釋:“when”的意思不是“什么時候”，而是“當時候”。C. The sun goes down every day.解釋：“goes down”的意思為“下山”。(6)小組間相互討論故事大意，然后每組找一個代表講述故事內容，比一比哪個小組能繪聲繪色地復述故事。(7)完成“Readand circle”，可在初次閱讀之后完成第一題，再次閱讀找出第二、三兩題的細節性答案。(8)根據理解，完成Old Tree和Little Duck之間的對話，要求學生能在理解內容的基礎上，完成比較級詞語的填空。Step 3：延展學習(1)學生分角色表演這個故事，比一比哪個小組能最精彩地表演這個故事，教師可對關鍵句子進行點撥指導，在表演的同時借助電腦出示動畫。(2)讓小組間相互討論為什么會有LittleDuck提出的那種現象，即：太陽落山時，太陽越來越低， 影子卻越來越長。”讓學生相互討論并給出自己的 答案，激發學生從不同角度看問題的創新意識。(3 )讓學生找出文中帶有“er”的詞語的比較級形式，并和學生之間探討詞語所發生的變化。(4)教師準