1、.植物根對水分的吸收一、教學目標：1、知識目標：A理解植物細胞吸水和失水的現象；B、理解根毛吸水和失水的道理；C、了解合理灌溉。2、能力目標：A、通過對演示實驗的觀察培養學生的觀察能力、思維能力、小組合作的能力B、通過對合理灌溉的講述培養學生學以致用的能力。3、情感態度價值觀目標：（1）參與實驗操作，養成嚴謹的科學態度（2）運用所學知識解釋生活中的現象（如燒苗，鹽堿地為何不適合種莊稼等），激發學生的學習興趣和成功的自豪感。二、教學重點： 理解根毛吸水和失水的道理三、教學難點：理解植物細胞吸水和失水的現象四、實驗用具： 有刻度的燒杯、刀片、鹽水溶液、清水、蘿卜條、馬鈴薯 、培養皿二、教法設計1、

2、直觀教學本節課的內容比較抽象，而且這些理化知識對學生來說有一定的難度，因此如何運用直觀教學手段把抽象的知識轉化為直觀形象的知識是本節課的關鍵。在這節課中充分運用演示實驗和多媒體課件等直觀教學手段，努力增強學生感性認識，提高學生的注意力和學習興趣，突出重點，突破難點。2、啟發式教學發揮教師的主導作用，在教學過程中，及時向學生提出一些有啟發性的的問題，引導學生分析、思考、歸納、總結和判斷，提問時應由淺及深，由表及里，環環相扣，使學生由形象思維上升到抽象思維，培養學生良好的思維習慣和思維能力。3、推理法本節課的知識主線為：蘿卜條吸水（或失水）細胞吸水（或失水）根毛吸水（或失水）。這是一個邏輯推理過程

3、，在教學過程中應充分利用它來培養學生的邏輯推理能力。三、學法指導1、討論分析法要充分發揮學生的主體作用，就要盡量讓學生參與教學過程，多讓學生在教師的啟發和指導下，通過自己的分析和判斷找到問題的答案。因此在提出啟發性的問題后，讓學生們討論（或辯論），這樣不但往往可以解決問題，而且可以活躍課堂氣氛，培養學生的創造性思維能力。2、理論聯系實際任何理論都是從實踐中來，最后也要回到實踐中去。因此在上課時應注意創設情景，幫助學生把學到的知識與現實生活中的現象聯系起來，用所學的知識去解決生活中實際問題，這樣可讓學生感到所學知識是有用的，從而提高學生的學習興趣；此外，如果教師經常注意理論聯系實際，對學生養成理

4、論聯系實際的習慣有重要作用。比如在做完演示實驗以后，可以讓學生們自己來舉出生活實際中的有關例子（學生若舉不出來可提示：家中腌的酸菜是軟的還是硬的）。在講完根毛吸水的道理后，問學生在實際生活中，什么情況下會使根毛吸不到水？五、教學過程：教學流程教師活動學生活動導入播放一組與水有關的圖片：導入課題，我們種莊稼，養花草都離不開澆水，如果不給花草經常澆水，不給莊稼定期灌溉，它們就會枯萎，甚至死亡，這說明水對植物的生活非常重要。植物需要的水分是通過根來吸收的，那么根是怎樣從外界吸收水分的呢？ 欣賞圖片，認識水對植物生長的重要。一、小組展示實驗演示實驗：為了知道植物細胞是怎樣吸收水分的，讓同學們觀察昨天準

5、備的實驗：展示實驗現象：每組同學切兩個體積相等的蘿卜條分別放在盛有清水和濃鹽水的燒杯中）分別捏一下兩根蘿卜條，感覺有何不同？ 指導學生仔細觀察實驗，分析實驗現象，師生共同得出細胞吸水的原理。取兩塊馬鈴薯，用打孔器從頂端向下各打一個深2-3厘米的洞，把洞內的碎塊清除干凈。向兩個洞內分別注入清水和鹽水。請一位同學分別捏一下兩塊馬鈴薯，感覺有何不同？走進生活：用生物學知識解釋這些日常生活中的現象如：秋天腌雪里蕻，腌時只放鹽，不放水。幾天以后，就會看到腌菜缸里出現了許多水，原來硬挺的雪里蕻也萎焉了。這是什么原因？請同學們討論一下觀看實驗現象， 放在清水中的蘿卜條變軟了，放在濃鹽水中的蘿卜條變硬了交流放

6、清水的馬鈴薯變硬了，放濃鹽水的馬鈴薯變軟了。因為腌菜缸內鹽溶液的濃度大于雪里蕻細胞液的濃度，從而使雪里蕻細胞失水一、植物細胞吸水失水原理由實驗現象得出植物細胞吸水失水原理當細胞周圍水溶液的濃度小于細胞液濃度時，細胞就吸水；當細胞周圍水溶液的濃度大于細胞液濃度時，細胞就失水。 走進生活：用生物學知識解釋這些日常生活中的現象。小組合作完成實驗，歸納細胞吸水的原理。交流二、根毛吸水的原理展示圖片：根毛吸水的條件與特點1、根毛細胞液的濃度 土壤溶液的濃度2根毛適于吸收水分的結構特點：根毛的細胞壁薄，細胞質少，液泡大根毛細胞里的液泡很大，液泡中的細胞液的濃度與外界的濃度形成了差別。這些特點，有利于根毛吸

7、收水分。根毛細胞吸水失水原理當根毛細胞的細胞液的濃度大于周圍土壤溶液的濃度時，根毛細胞吸水；當根毛細胞的細胞液濃度小于周圍土壤溶液的濃度時，根毛細胞失水觀察圖片：根毛的著生位置及疏密程度，想一想：大量的根毛與根的吸收功能有什么關系？學生觀察根尖和根毛，師生共同得出結論：根毛增加了根與土壤的接觸面積,有利于根對水分的吸收，成熟區是吸收水分和無機鹽的主要場所。應用吸水的原理分析得出根毛細胞吸水的原理三、植物根吸收水分的過程問題：根毛細胞從土壤中吸水的條件是什么？展示圖片，歸納出水分從土壤進入根內部的過程。觀看圖片，歸納出水分從土壤進入根內部的過程。四、知識應用聯系生活實際解釋問題：在植物栽培過程中為什么一次施肥過多，會造成“燒苗”現象？應用所學知識解釋：當土壤溶液濃度大于根毛細胞液的濃度時,根毛細胞不僅不能從土壤中吸水,反而會使細胞液中的水分滲到土壤里去,就會造成植物失水,這就是“燒苗” 現象。小結本節重、難點一、植物細胞吸水和失水的原理細胞液濃度周圍水溶液的濃度 細胞吸水細胞液濃度周圍水溶液的濃度 細胞失水二、根毛吸水的原理根毛細胞液的濃度 土壤溶液的