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文檔簡介

1、五年級語文教學計劃五年級語文教學計劃 一、教學內容： 部編版小學五年級語文上冊教材繼續按照主題單元進行編排，共編排了八個單元，八個主題，分別是：熱愛花鳥、我愛閱讀、民間故事、熱愛祖國、學習說明文、父母之愛、四時景物的動靜態美、書山有路勤為徑。全冊共安排課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。每個單元包括單元導語、課例、口語交際、習作和語文園地，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。本冊是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有一定的繼承性，體現整套教材的延續性，同時又有發展變化。主要表現在以下方面： 1.專題組元的角度更加靈活多樣。 2.加強整合的編寫目的更加明確。 3.課文既保留傳

2、統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。 4.強化導學功能，引導學生思考。 5.增加了古詩文和傳統文化相應的文章選錄，加強對學生學習和傳承傳統文化的教育。 6.拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系。 二、教學目標： 1、學習習慣 繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。 繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的、背誦的習慣。 繼續培養課外閱讀的興趣，養成查字典的習慣。 繼續培養專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話，聲音響亮，態度大方，養成愛惜學習用品的習慣。 繼續學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。繼續學習預習和復習，并養成習慣。 2、口語交際 能認真聽別人講話，聽懂別人

3、說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。 能在看圖或觀察事情后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 能就所聽所讀的內容，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。 討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。 3、閱讀 繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。 繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。 能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。 能任憑借語言文字理解課文，想象課文所描繪的情境，知道課文大意。 繼續學習按要求預習課文，能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習習慣。 能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。 4、習作 能用學過的部分詞語造句。能理清順次錯亂的句子。 學習有順利地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 能修改有明顯錯誤的句子。 學習使用各種標點符號。 學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。 三

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