1、二零一一年第一學(xué)期二年級牛津英語教學(xué)計劃倪冬梅班級情況分析： 二（1）班現(xiàn)有學(xué)生41人。學(xué)習(xí)態(tài)度相對較好，作業(yè)上交情況比較滿意，作業(yè)質(zhì)量較高，還應(yīng)繼續(xù)注重英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的提高。部分學(xué)生還是相當(dāng)?shù)幕顫?，好動，調(diào)皮，缺乏一定的自律能力。由于還是處于低年級的階段，上課注意力集中的時間不是很長，聽課的效率相對較低，主動學(xué)習(xí)的意識不強烈，英語學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力還有待培養(yǎng)。作業(yè)方面要和家長多溝通，提高作業(yè)的質(zhì)量。教學(xué)目標： 掌握26個字母的書寫，理解并且背出每個單元的重點詞匯。常用的句型能融會貫通，在平時的生活中可以與人交流。逐步提高學(xué)生的英語聽說讀寫的綜合能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的

2、興趣，形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。在一年級的基礎(chǔ)上，進一步拓展已知的語言知識和語言技能。教學(xué)內(nèi)容：Module 1: Unit 1: Getting to know you Words: morning, afternoon, evening, night Grammar: Im Function: Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. Unit 2: Im Danny. Words: boy, girl, big, small Grammar: Im. Youre. Who am I? Unit 3:

3、 A new classmate Words: seven, eight, nine, ten Grammar: Are you? Yes, Im No, Im. Function: This is Peter. Im sorry.Module 2: Unit 1: I can swim Words: run, write, swim, fly Grammar: Can you? Yes, I can. No, I cant. What can you do? Unit 2: Thats my family: Words: young, old Grammar: Is he/she? Yes,

4、 he/she is. Unit 3: My hair is short. Words: hair, head, face Grammar: My/ Your is/are. Module 3: Unit 1: In the childrens garden Words: slide, swing, seesaw Grammar: What can you see? What color is it? Unit 2: In my room Words: bag, box, desk, chair Grammar: Putin/ on Function: Ok./ All right. Unit

5、 3: In the kitchen Words: bowl, plate, spoon, chopsticks Grammar: How many? There is/are. Function: No, thanks. Yes, please. Here you are. Module 4: Unit 1: The natural world Words: sun, moon, star Grammar: Can you see? Yes, I can. No, I cant. How many? Unit 2: In the forest Words: fox, hippo, meat,

6、 grass Grammar: I like. It likes Unit 3: In the street Words: flower, tree Grammar: Whats this? Dont . Draw.實施措施： 一、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)： 1. 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成上課認真聽的好習(xí)慣。二年級的英語相對于一年級在難度和數(shù)量上都有一個跨越，如果上課不認真聽，對于新授知識的掌握和理解都會存在一定的困難。因此，培養(yǎng)學(xué)生上課聽的習(xí)慣迫在眉睫。從教師來說，要精心備好每堂課，增加課堂的趣味性，把學(xué)生的注意力吸引到課堂中。在上課的時候，要關(guān)注每個學(xué)生。有學(xué)生開小差的，可以對他進行及時的提醒。不一定是當(dāng)眾單名，

7、可以通過眼神和手勢提醒他。還可以讓學(xué)生做一些小的手勢，如聽的時候，讓學(xué)生把手放在耳朵旁邊，在拼單詞的時候，左手遮眼，右手比劃等等，都有利于學(xué)生的思想集中。2. 培養(yǎng)學(xué)生認真完成作業(yè)的好習(xí)慣。兩年級的英語作業(yè)開始有書面作業(yè)，因此不僅要抓朗讀作業(yè)，還要注重書面作業(yè)。在抄寫作業(yè)上，我在上課的時候會留有一定的時間，在黑板上打好樣子，讓學(xué)生按照正確的書寫方式來抄寫。那么，在作業(yè)的布置上，老師也要精心準備，并且根據(jù)學(xué)生的實際情況來布置。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，可以適當(dāng)?shù)脑黾右欢ㄍ卣沟淖鳂I(yè)，而對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可以適當(dāng)降低要求。3. 培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。在每次新授課之前，可以讓學(xué)生先跟著錄音機聽錄音，并在

8、旁邊注好中文意思。這樣，在上課的時候就可以跟著老師一起拼背單詞，把新學(xué)的知識掌握的更加牢固。 二、有效教學(xué)策略 小學(xué)的英語課堂應(yīng)該是生動活潑，充滿著學(xué)生的主動參與，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，并且讓他們成為課堂的主人。因此，我想采用以下的方法：（一）、開展游戲教學(xué)，提高英語能力 在小學(xué)英語教學(xué)中,活動是實施課堂教學(xué)的主要形式。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實際的活動,組織并開展活動教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過活動去體驗、感悟、發(fā)現(xiàn)和探究,提高學(xué)生運用英語的能力。在課堂中，我試著用一些的游戲的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。（二）、堅持激勵性語言評價，樹立學(xué)生信心 學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，總是

9、免不了因此，在進行課堂評價時，必須堅持激勵性評價原則。 口頭語評價。平時堅持使用鼓勵性的語言評價學(xué)生，每當(dāng)Free talk突然無聲時，可以輕輕地走近學(xué)生，小聲地鼓勵：“Dont be afraid. Never mind.”每當(dāng)孩子們表現(xiàn)很好時，及時說“Very good!”“Well done!”“Great!”“You are clever.”以示表揚。每當(dāng)孩子出錯時，“Sorry,you are wrong. Think it over!” 分層教學(xué)：二（1）班： 周天賜：平時上課的時候，喜歡做小動作，還比較容易走神。上課的時候要盯緊。由于上課的時候沒有認真聽講，因此，在做作業(yè)的時候會出現(xiàn)問題。因此，作業(yè)要經(jīng)常和家長聯(lián)系，