1、部編小學語文教學工作總結三級（共7篇） 第1篇：部編版三級上冊語文教學工作總結部編版三年級上冊語文教學工作總結本學期，我擔任三年級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。一、認真鉆研教材，精心備課。首先根據教材特點，按照教學計劃，對課文資料做了具體的安排，重點講述的課文針對班級的實際狀

2、況進行設計，積極參加教研組組織的教研活動，提前備好課，寫好學校規定的標準的教案。備課時認真鉆研教材、教參，利用好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，經常上網查閱資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，時常和有經驗的老教師研究教學環節。還根據學生的年齡精心設計貼近學生生活實際的，學生喜聞樂見的活動情境，讓學生在真切的情境中獲得直接體驗，在教學中，把自己當做一個平等的參與者，組織者和引導著。二、面向全體學生，提高效率。課堂效率尤為重要，本學期努力抓了課堂內的效率，增強課堂內的容量，提高課堂內的訓練效率；根據學生的生物鐘合理地安排教學內容，運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學_；

3、面向全體學生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業，即使是布置同量的作業，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準、快”，中間的要完成得“好、準”，中下的只要完成好就行。三、注重詩文積累，加強誦讀。 中華古詩詞是我國文學皇冠上的一顆明珠，是最精美、最富于情感性和音樂性的一種文體，是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，是我們繼承祖國燦爛文化，弘揚民族精神的優秀教材，故而，部編本教材中就安排了好多篇的古詩文，這是學生語言積累的一部分。加強古詩詞_誦，重視古詩詞教學，對培養小學生記憶能力、想象能力、思維能力，提高他們的審美意識都具有十分重要的作用。在課堂教學中，努力“武裝自己”，在課堂上適時引經據典，

4、常引導學生學會積累與運用，讓學生學會博覽群書，做到博聞強記。四、重視朗讀品悟，深化理解。部編教材小學語文三年級上冊課本中的每一篇課文我覺得都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓

5、他們在各自品評中進一步升華認識。五、課內外相結合，提高整體。美國的一位家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學_為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”因此在，課堂上，我讓學生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂動起來，學生思維活躍，能在活動中認知并鞏固。給學生更多活動的時間和空間，課堂是他們輕松學_的游樂園。在課外，鼓勵學生多參與有益的活動，收集各種名人故事、自然知識、社會動態讓課外成為認知的第二課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。有了課外

6、的積累，才有課堂的生氣，就會提高學生的整體素質。六、繼續抓好_慣，從未松懈。培養學生良好的學_慣我覺得也是教學工作的一個重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學_用品，都需要老師不厭其煩地講和說，雖然是三年級的學生，大部分學生都養成了好的學_慣，但是由于家校的溝通不夠到位，部分孩子在學校的_慣到家后沒有得到良好的鞏固，因此行為_慣還有些欠缺。尤其重要的書寫仍然是影響學生分數的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，低年級時形成的書寫的不良_慣，一直難以糾正，即使原來書寫好的學生，在作業成

7、山的面前，想寫好也難。因此，書寫依然是嚴峻的問題，我們決不能松懈。七、朝著努力方向，繼續前行。在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。任何人都是在不斷的學_中完善自己的，我會不斷積累經驗，不斷努力學_，爭取成為一個更稱職更優秀的語文老師! 一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長。作為教師，還要再進一步

8、走進新課程，繼續體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生!部編版三年級語文上冊教學工作總結一、認真抓課堂效率根據開學時制定的教學計劃，本學期努力抓了課堂內的效率，我們都知道課堂效率直接影響著教學質量，因此每節課的課堂內的容量做到了少而精，切實提高課堂內的訓練效率；根據學生的生物鐘合理地安排教學內容，運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學_；面向全體學生，依托中間兼顧兩頭，從實際出發，注意調動學生學_的用心性和創造性思維，使學生有舉一反三的潛力。培養學困生的學_興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。布置不同要求的作業，即使是布置同量的作業，也是分不

9、同的要求，好的要完成得“好、準、快”，中間的要完成得“好、準”，中下的只要完成好就行。二、提倡自學自學的能力必須練出來，要依據教師教的方法，以個人完成任務為主，團結協作為輔，在平時的生活中主動積累并逐漸形成_慣。促使他們積極歸類知識，在多看多說中掌握。針對新題型，在老師的帶領下，作一些典型訓練。三、狠抓背誦除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當地歸類，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈活運用。四、訓練閱讀從課堂內開始嚴格訓練，依據課改新理念，利用現在有的各種參考書、材料、工具，充分體現學生學_

10、的主動性、主體性，教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后，深入重難點，細細體味，在團結互助協作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們一定得記住的死知識。課外注重培養大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看，現代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環節。快速提高學生的閱讀能力，依然是今后一個長期而艱巨的工作。五、抓寫作書寫仍然是影響學生分數的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，小學時

11、形成的書寫的不良_慣，一直難以糾正，即使原來書寫好的學生，在作業成山的面前，想寫好也難。因此，書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長能力。再次，注重總結和歸納，在老師的歸納總結性的_作評講中得到提高。最后要充分激發他們的寫作興趣，及時發現他們的長處，順勢引導，在相互模仿中得到提高。經過一個學期的努力，教學效果和成績都有待進一步去檢驗。但是我相信，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。時光流逝，一切都已經成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進自己在教學上的不足，使自己在業務素質上不斷進步。因此，無論怎樣辛苦

12、，我都會繼續努力。第2篇： 部編版三級下冊語文教學工作總結部編版三年級下冊語文教學工作總結光陰似箭，日月如梭。一學期工作轉眼即將結束，回顧這一學期，我的語文教學以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質為目標，結合本班實際情況，突出三年級下冊教材特點，堅持認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，注重培養學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。,從經過一個學期的努力，基本完成了教學工作任務，現將本學期的

13、工作總結如下：一、堅持了課前認真備課。本學期雖受新冠疫情影響，但我始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質量；了解他們的興趣、需要、方法、_慣；了解他們學_新知識可能會有哪些困難。并針對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，如何安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。二、堅持認真上課，向課堂要質量。精心地課堂是學生

14、獲取知識與培養能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學_，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、探究等學_方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學_中享受學_的樂趣，高課堂教學效率。（一）注重學生為主體，努力激發學生學_興趣。為了上好每一節課，我認真組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設法創設教學情境，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體

15、學生，鼓勵學生踴躍發言，注意引發學生學_的興趣，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文課。（二）培養積極探究_慣，發展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發；注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會從而發展學生的語文素養，提學_是無止境的道理。在課

16、堂氣氛活躍、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學_空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學_提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學_中體驗到了自我價值。（三）堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評

17、，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。三、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學_上不能按時完成作業。為了更好地完成教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學_效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子的形式，以優生來帶動差生，對學困生的學_進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供

18、更多的機會給他們，使他們在學_上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學_產生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創設機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業負擔，又能提高學_的學_質量和教師的教學效率。四、注重課內外結合，培養大語文學_觀念。美國的一位家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學_為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在新世紀里，課外閱讀是我們人類的一個全新的生活領域，更是人類發展的一種重要的精神資源。作為一名者，我充

19、分利用這種資源，發掘學生多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。我班的許多學生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動情節的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教學工作是一項常做常新

20、、永無止境的工作，社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷發生變化。作為有責任感的工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成肩負的神圣歷史_，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。第3篇：部編版三級語文下冊教學工作總結部編版三年級下冊語文教學工作總結光陰似箭，日月如梭。轉眼間這一學期已接近尾聲，這學期我繼續擔任三 年級二班語文教師兼班主任，一學期下來我感受頗多。在學校的統一組織 領導 下，我和二班全體同學共同努力，有 計劃 的完成了本學期的教學任務。現將本 學期的語文教學 總結如下：

21、一、課堂教學中，做好備課準備，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與提高能力的主要場所。有老師說過她比較注重的就 是要求學生課堂認真聽講。因為她認為這是學生提高語文素養的最直接有效的 途徑。這一學期，我在這一方面多下了一些工夫。為了上好每一節課，學期初 我仔細研讀了教學大綱關于三年級的要求，我課前認真鉆研教材，吃透教材， 并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學_興趣。 課堂上努力創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍 發言，使學生在我的課堂 上真的可以暢所欲言。提高學生的聽說能力。此外，注重鼓勵后進生，課堂上 提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，生發出學_興趣，并注

22、意維護 他們的自信心。現在本班學生喜歡上語文課，學_興趣比較濃厚。二、通過多途徑培養學生各種能力與_慣，提高學生的語文素養。（一）運用多種途徑，培養學生良好的學_慣，構成濃厚的學風。三年 級仍然是學生養成良好_慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強，優秀生較多 的特點，我運用競爭機制。尤其是對 11 個小組和副組長多次集體或單獨談話， 給他們傳輸競爭與合作的意識，促進學生自覺守紀，養成良好的學_慣。因 此在期末測評中， 9 名小組長和 1 名副組長進入年級前 20 名。讓能當上學_小 組長或副組長成為班級每個學生的光榮目標。 此外，每個語文早讀組織兩位 “小 老師”領讀，既培養學生的組織能力，又培

23、養學生的朗讀能力。經過一段時間 的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織 領導 能力都得到了鍛煉。（二）通過多種方法，培養學生愛讀書的良好_慣，提高學生的 寫作能力。 我一直覺得讀書是提高學生語文 成績 更進一步說是提高學生語文素養的最 輕松的方法。幾年來我一直堅持這樣做，效果也很明顯。尤其是三年學生有了 一定的識字量，求知欲強，一接觸大量的課外書籍，就會產生強烈的讀書愿望， 他們不再停留在欣賞插圖上，而是喜歡進行文字閱讀。因此我只是繼續給學生 提供讀書的條件如：充足的讀書時間，并不是提供閱讀的書目。學生們自然就 會去閱讀了。大量的閱讀量的積累帶來的是班級濃厚的讀書氛圍和語文成績 的提高，更重要

24、的學_語文的興趣得以養成。同時三年級下學期是學生 寫作的繼 續推進。首先還是要激發學生的寫作興趣，我從 作文 的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點。同時注意練_寫作之前做好充分的 引導，每次訓練都有一定的目的性和針對性。并且注意寫作完成之后的小組內 共同評改活動。這是很好的一個給學生互相學_互相 指導 的機會，也是我班 作 文水平迅速提高的原因之一。通過學生們的努力，因此在學校舉行的閱讀作文 競賽中不少同學還獲了一二等獎。三、注意了培優轉差工作，促進全體學生得以發展。 本班學生優秀生較多，基礎比較扎實，成績突出，但也有幾個后進生亟待 轉化。為促使每位學生能在原有的基礎上都

25、有所發展，我注意了培養優秀生的 特長，讓他們擔任組長負責小組的學_事務。并且把后進生分配在各小組，與 組長結成幫扶對子。同時我也注意在課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生 的信心，培養學生的學_興趣，促使每一位學生都有提高。一學期下來，收獲頗多，同學們進步較大，但由于自身的能力有限，教學 的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：1、個別學生的不良的學_慣還有待進一步引導改正。本班幾個學生可能 在_慣方面存在著的問題。寫字_慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成 作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒 有堅強的意志，不會主動克服解決。2、寫作方面水平

26、差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生 的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應 該加以克服。3、就我個人而言，有時還有些情緒化。應當抓緊改正。 總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己， 努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐 中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的 語文素養。第4篇：部編版三級下冊語文教學工作總結部編版三年級下冊語文教學工作總結光陰似箭，日月如梭。一學期工作轉眼即將結束，回顧這一學期，我的語文教學以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質為目標，結合本班實

27、際情況，突出三年級下冊教材特點，堅持認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，注重培養學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力，基本完成了教學工作任務，現將本學期的工作總結如下：一、堅持了課前認真備課。本學期雖受新冠疫情影響，但我始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據本班學生的特

28、點，了解學生原有的知識技能的質量；了解他們的興趣、需要、方法、_慣；了解他們學_新知識可能會有哪些困難。并針對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，如何安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。二、堅持認真上課，向課堂要質量。 課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學_，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、探究等學_方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課

29、堂教學中，努力體現新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學_中享受學_的樂趣，從而發展學生的語文素養，提高課堂教學效率。（一）注重學生為主體，努力激發學生學_興趣。 為了上好每一節課，我認真組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設法創設教學情境，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發言，注意引發學生學_的興趣，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文課。（二）培養積極探究_慣，發展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

30、悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發；注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學_是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學_空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學_提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學_中體驗到了自我價值。（三）堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。小學語文

31、課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。三、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學_上不能按時完成作業。為了更好地完成教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上

32、都有所發展，大面積提高學生的學_效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子的形式，以優生來帶動差生，對學困生的學_進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學_上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學_產生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創設機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業負擔，又能提高學_的學

33、_質量和教師的教學效率。四、注重課內外結合，培養大語文學_觀念。美國的一位家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學_為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在新世紀里，課外閱讀是我們人類的一個全新的生活領域，更是人類發展的一種重要的精神資源。作為一名者，我充分利用這種資源，發掘學生多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。我班的許多學生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上

34、，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動情節的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷發生變化。作為有責任感的工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，

35、盡職盡責地做好工作，以完成肩負的神圣歷史_，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。第5篇：部編版三級下冊語文教學工作總結部編版三年級下冊語文教學工作總結光陰似箭，日月如梭，一學期的教學工作轉眼即將結束。這一年來，我努力強化自身業務學_，深入研究教法，虛心向前輩學_。經過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學經驗。以下是我對本學期教學情況的總結。一、“備好課”是搞好語文教學的前提。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是學_的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教，對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本、教材，想方

36、設法令課堂生動，使學生易接受。本班的同學比較安靜，上課氣氛不夠積極，經過一年的共同學_與努力，情況有所好轉。但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到

37、備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分得課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反

38、紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。二、“上好課”是搞好語文教學的關鍵。提高學生的素質關鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質量”，其實到如今仍然適用。要達到這個要求，老師就要具備如下三個要素：一要有駕馭課堂的能力。課堂教學是師生的互動，調動學生的學_積極性，能使課堂教學達到理想的效果。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果，老師的課堂應變和駕馭的能力相當重要。上課內容豐富、充實，老師的教態自然，課型多樣生動，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住

39、學生，調動學生的學_積極性。二要有健康充沛的精力。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充沛的精力，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入到角色中去，適應課堂教學的需要。在這一方面，我感受很深。有時因為心情不好或者學生發生意外等情況時，我情緒低落，整個課堂就十分沉悶，教學效果明顯不理想；而當我情緒好時，教學語言生動、語氣抑揚頓挫，學生也興趣盎然，教學效果極好。三要有足夠堅強的愛心。因為語文的特殊情況，學生在不斷學_中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學_風氣；另外，由于種種原因，學生之間還會發生一些矛盾糾紛或者違紀的現象，會

40、造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學生給予冷眼或者嚴厲的批評，都會造成他們的反叛情緒，后果可能使他們更加不愛學_。因此，給學生以愛心就尤其重要。針對學_上的差生，我制定了具體的輔優補差計劃；對上課違紀的現象，我采取引導和關心的方法，并不是簡單粗暴的對待他們。經過一段時間的努力，取得了十分積極的效果。三、“及時反饋”是搞好語文教學的有力補充。課本上的知識要真正變為學生自己的東西，還需要鞏固，那么作業、復_等環節就必不可少，老師就要及時地得到反饋信息，以彌補課堂教學中的一些不足。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學生的作業、適時的家訪工作和適當的課外訓練。 一要及時批改學生作業

41、。語文作業是語文課堂教學的延續，從作業中老師能夠發現很多的問題。我認真地批改作業，有時一套作業要批改一兩個小時，以期從中總結一些課堂教學中的紕漏。在批改學生作文時，我堅持采用詳批，并總是給予肯定的評語，鼓勵學生經常練筆。二要適時做好家訪工作。語文教學的又一個特點是需要家長的督促和協助，比如學生在家里的預_和復_、一些應背誦名篇名段等。家訪的力度大，也在一定程度上有利于搞好語文的教學。我經常采用電話家訪的方式與家長取得聯系，適時了解學生在家庭的學_情況，和請求家長給予幫助，取得了很好的效果。三要適當組織課外訓練。語文是語言，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我組織學

42、生多讀，采取多種方式讀，發現問題及時糾正。課后發現我組織學生進行適當的講讀訓練，以培養他們的語言表達能力，并從中了解學生的一些不足。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以提高他們的語言能力。學無止境。雖然在本學期的教學工作中，我取得了較好的成績：全班學生的總體學_成績有很大提高，師生以及同學之間更加信任。在今后的教學過程中，我仍然會更加努力地工作，去教學，爭取取得更大的成績。第6篇：部編版三級下冊語文教學工作總結部編版三年級下冊語文教學工作總結回顧這一學期以來，我認真學_新課程標準及相關的理論知識，在已有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學_各種新的教學方法。在工作中不斷探索，不

43、斷反思，不斷總結，不斷改進自己的教學方法，虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學_，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步，獲取了寶貴的教學經驗和點滴的教學進步。語文教學工作以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質為目標，結合本班實際情況，突出三年級下冊教材特點，我堅持認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，注重培養學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努

44、力，基本完成了教學工作任務，以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結：一、堅持了課前認真備課。我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，注重抓住主線、明確重難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質量；了解他們的興趣、需要、方法、_慣；了解他們學_新知識可能會有哪些困難。并針對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，如何安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行

45、。二、堅持認真上課，向課堂要質量。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學_，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、探究等學_方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學_中享受學_的樂趣，從而發展學生的語文素養，提高課堂教學效率。(一)注重學生為主體，努力激發學生學_興趣。為了上好每一節課，我認真組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設法創設教學情境，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心

46、境，創造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發言，注意引發學生學_的興趣，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文課。(二)培養積極探究_慣，發展求異思維能力。 在語文教學中，對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發；注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也

47、會有所不知，體會學_是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學_空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學_提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學_中體驗到了自我價值。(三)堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在

48、感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。三、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學_上不能按時完成作業。為了更好地完成教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學_效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子的形式，以優生來帶動差生，對學困生的學_進行輔導和幫助。我也在課外加強輔導工作，在教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學_上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學_產生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創設機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業負擔，又能提高學_的學_質量和教師的教學效率。 我班的許多學生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確