1、九年級學年工作總結李英三年拼搏終于到站，中考帷幕剛剛落下，在學校領導的關心和指導下，通過老師和同學們的共同努力，我們年級在各方面都取得了長足的進步。現將我們的工作做個小節，具體的工作有以下幾點：一、找準施力點、抓住根本1、抓基礎、抓效率由于多方面原因，我們這級學生基礎較差、底子較薄，學習的動力和信心不足，所以，針對學科特點，同科教師及時溝通，研究、吃透教材，分析重點、難點，根據學生的實際水平，抓好基礎，利用自習課，對學生及時輔導，查漏補缺，做到有疑問及時解決；利用“課堂及時檢測反饋、月考及時查缺補漏、有問題立即坐下來研討等形式，全體師生付出了巨大的努力，可喜的是，我們的成績也穩步提升，我們的努

2、力到了應有的回報。2、抓思想、抓士氣部分成績較好的學生，思想不穩定、比較浮躁，學習方式方法欠缺，學習情緒化較強，所以我們的老師就從學習方法、心理等方面多引導；部分較差的學生，缺乏學習熱情，出現了放棄的想法，我們的老師更是側重于鼓士氣，學生士氣高，教師的熱情就會更高，教學效果就有了長足的進步。初三二班班全體學生永不言敗的學習熱情正是對我們全體二班班教師工作的褒獎！二、加強輔導，促和諧關系初三階段，教師壓力大，家長也著急，學生自身也承受著很大壓力。所以，我要求老師們要高度重視學生的心理健康、身體健康與學習狀態的調節，幫助學生樹立中考在平時的正確觀點。提高學生的應考能力和穩定學生的心理，從而增強他們

3、的自信心。在這點上我們充分利用了期中質量分析暨表彰大會從各方面對師生的自信心的提高作了有效的嘗試！當然師生的和諧相處是我們開展著一系列工作的前提。所有正確處理好四個“和諧關系”便成了我們年級工作的重點：1、教師與學生的和諧關系。愛護、熱情、傾注更多關愛，以愛去影響自己的教學，忌激化矛盾，嚴中有愛，嚴而有度。通過這樣的工作，我們的老師大部分都贏得了學生的信任和尊重。例如，各班的班主任如孫忠峰老師、牛宏老師、趙同泉老師、張瑩瑩老師等。也正是因此，從而使他們教學工作的效率得到了很大的提高。2、教師與教法的和諧關系。回歸教材，關注信息。忌用題海戰術盲目做題。這樣使我們的工作真正做到了事半功倍，達到了減

4、負、增效的最終的目的。在我們初三年級擔任語文教學的宋斌校長大力倡導、督促下，全體教師加強學習，努力在教學中體現新課改的教學理念，相信今年的中考的成績也不會讓我們的學校和領導失望！3、學生與教材的和諧關系。充分發揮集體的作用，對教材進行有效的整合，讓它更容易讓學生接受和掌握。同時嚴格控制作業量，精選練習。嚴禁無選擇地用參考書以及大量的教輔資料。在這點上，各學科備課組都把工作做到了實處。4、學生之間的和諧關系。我們年級在這個方面已開始就達成了共識，沒有一個和諧的環境，是不可能營造一個良好的集體的。排除一切不利于學習的干擾，創設比、學、趕、幫的學習氛圍，從而使我們年級大部分班級都形成良性的競爭態勢，

5、這也為我們整個年級的進步打下了良好的基礎。我們正期待著中考中可以創造出更好的成績！三、分層次教學，小組合作，讓每個學生都有成功感。把每個班級的學生分成不同的層次，在全面提高的前提下，又對每個層次分成各合作學習小組，采取不同的措施、提出不同的要求：對于優生，在抓好基礎的前提下，增加知識的容量、廣度、難度，增加輔導時間；教師分析每個學生的優缺點，對每個學生有的放矢。對于中間層次，側重于基礎，略有提高，集中培養幾個尖子生。對于學困生，側重于培養學習興趣，抓基礎。為了做好以上的工作，我們年級的武輝、呂東華、尹航、李思平、張剛、宋敏袁靜靜等很多的老師都犧牲了自己的休息時間，對所教班級的學生盡心的輔導，使

6、我們年級的差生面得到了有效的控制！四、搜集信息，分析考情、考向。積極通過各種渠道，參照去年的中考信息，搜集各地市模擬題、考試信息，分析考情、考向；本年級教師每月開一次月考質量分析會，分析學生的學習狀況，二者結合，明確方向，及時制定措施，提高教學效率。這一點上，我們各備課組都做了大量的工作。期末復習，我們還對去年的考試題型以及考試的導向進行了分析，同時對去年的考題進行加工、整理，做到了有的放矢。下一步工作建議：在今年的工作經驗的基礎上，面對今年的中考試題特點，工作導向應注重以下幾個方面1、 繼續抓住基礎，提高學生分析能力提高及綜合素質的提高，加大開放性習題訓練是我們堅定不移的道路。2、 加強后期

7、復習指導要強調知識間的聯系，綜合與運用，注重能力與素質的考查，老師要做到“腦中有綱”，準確把握命題思路和指導思想；做到“腦中有本”，科學設計基礎復習和專題訓練；做到“腦中有題”，積極強化應試能力及心理輔導。總之，作為本年級的年級校長，我力爭做到了團結我身邊的每個老師，充分發揮備課組的力量，調動每個老師的工作積極性，為學生營造一個良好的學習的環境。相信我們的努力會為孫伯中學2019年中考劃上一個圓滿的句號的！學期工作總結李 英中考結束了，反思一年來的工作，有成功的經驗，也有失敗的教訓，下面向大家作一簡單的回報，有不妥之處，請批評指正。 一、良好的秩序，成績的保障 學生遵守紀律好，班級、年級都相當

8、穩定，日常行為非常規范，全年級沒有亂班，沒有亂堂，沒有一個學生不服從老師的管理。這樣我們的全體教師能有時間研究教學，把精力都能放在輔導學生，鉆研教材上；使年級中想學習的學生有一個安靜的學習環境，創設了一個很濃的學習氣氛，為提高教學成績創造了條件。 1.常規管理，井然有序。 我們初三全體班主任盯班非常緊，晨檢、午自習、課間操、下午第四節，包括所有的自習課，從未空缺。班主任工作是良心活，不管學校檢查不檢查，班主任都全身心地投入工作。中午各任課教師，各班主任都在教室，或看自習、或解決學生問題。 2.班主任的年限有長有短，經驗有多有少，然而我們班主任能經常在辦公室有意無意地就召開了經驗交流會。哪位教師

9、有了新想法，毫不保留地說出來與大家共同商量，往往是一人的做法大家互相借鑒。 3.各位班主任不僅有強烈的責任心，還有自己的高招，各班都有自己的特點。孫忠峰老師常規管理抓得緊，善于發現教育因素；張瑩瑩老師與學生關系好，經常做學生耐心細致的思想工作，注重學生基本素質的培養。 我在年級工作中，善于發現學生中的問題，能夠適時地召開年級大會，把問題消滅在萌芽之中。而且我腿勤，多聽多看，多與班主任交流，能夠隨時通報情況。 二、核心的領導，團結的集體 1.班主任是年級的核心人物，學校工作，年級的安排，都要通過班主任來落實，所以我們年級的大事小情都要經過年級董事會的討論協商，班主任對各項工作達成共識，然后實行。

10、2.充分發揮備課組長作用。年級的教學安排，年級主任的教學設想，都要通過備課組長組織老師來落實，因此要充分發揮備課組長的積極性，是年級教學工作的關鍵，是取得良好成績的保障。比如，月考、期中、期末考試出題，閱卷，成績登統，沒有備課組長的工作，工作是完不成的。 3我們年級有近16位教師，人多，事多，但我們年級是團結的，表現在大家心往一處想，勁往一處使，任何工作都以年級為重，以學生為本，不計較個人利益得失。 三、理性的分析、科學的措施 初三適時召開教學分析會相當重要，我們年級的教學分析會是在備課小組認真分析的基礎上召開。各種考試后，備課組認真分析考試情況，學生狀況，存在問題及其原因，制定相應的措施，指

11、出合理的建議。實際這個過程特別重要，是每位老師對自己教學的反思，對學生狀況的科學分析，是各備課組長發現問題，制訂措施的過程。年級在召開分析會時，各組相互借簽，在說措施的過程中，各組相互啟發，能想出許多好的方法來。我們年級召開分析會時，大家從不埋怨學生，都能從積極的角度想辦法，制訂措施。 作為年級校長，要在學校教學工作的指導下，年級要有一個整體的規范，不能走一步看一步，尤其初三時間非常緊，耽誤不起，而且要當機立斷，不能優柔寡斷。 四、多方溝通、貴在合作 1要與后勤、教學處配合好 初三和教學處打交道最多，事情多，頭緒多，教師教學任務重，協調不好，容易出矛盾，這時要相互寬容、相互體諒。 周六義教，給

12、后勤增加負擔，比如吃飯問題，用電電問題，喝水問題，都要考慮到。 2班主任和任課教師要配合好，班主任要做好各位任課教師的協調工作。 3各學科之間配合好。作為級部負責人隨時了解各科的教學進度，了解學生的作業情況，對有的學科作業量要進行必要的控制，如果各科都搶時間，那么哪科都上不去，而且全軍覆沒。 4年級要與家長溝通好。 提高學生的學習成績，要靠多方面的努力，要動員家長參與教學管理。第二學期我們召開了不同類型的家長會，激發家長的中考意識，讓家長動起來，根據學校領導指出的“保畢業、求升學、爭高中、拼重點”的口號，我們分類邀請家長到校開會，使全體家長與老師形成一股合力，效果良好。值得以后注意的幾點： 1

13、我們年級都是大班教學，每班55人左右，直接影響教學成績。因為我們的生源差了，和其他級部40人的班級不能比。提倡小班教學。 2加強集體備課。我校向來是強調打整體仗，尤其是現在生源比較差，更應該精心設計教學內容，減少重復性的作業，努力減輕學生負擔，提高學習效果。2009-2010學年度洪山中學九年級組工作總結張喜華基本情況匯報：2010屆中考已經結束,回顧過去,喜憂參半。喜的是華師一人數38人；省實驗人數68人；省市示范高中人數254人；上線率52.8%；普高人數282人，上線率58.5%；一次性合格率達到 全面超額完成任務。憂的是沒有實現7.3的突破，讓領導和老師們失望了。本屆初三畢業生共有 名

14、學生參加中考，各學科發展不均衡，理科較于文科好。這屆畢業生于2008入校，入校第一周我們對其進行摸底考試，從成績來看整體水平相當低，尤其 、 基礎相當薄弱，實事求是的說2010屆初三畢業生的質量明顯低于往屆學生。然而正是在這樣的艱難情況下，在校各級領導和全體教師的共同努力下，作為本屆初三年級組長，我盡了自己的綿薄之力，現將工作總結如下：一、認真領會學校精神，全力配合學校做好各項教育教學工作。學校各級領導都高度重視畢業年級工作，將其作為教育教學工作的重中之重，成立了畢業班工作領導小組，本著從本屆學生實際出發，結合09屆中考經驗教訓，給我年級提出了“面向全體，團結協作，分層推進，保位爭先，全力突破

15、7.3”的奮斗目標。根據這一目標，針對初三年級的原 個班的整體發展極不平衡的情況，學校做出了調整班級，以更好落實分層教學的策略。將原有的 個班選出較為優良的學生組成一個班，變成10個班，實際上這個10班并非全年級精英組成的班級，有的學科發展極不均衡，有的總體成績相當差，應該說當時年級組的工作難度是非常大的。我領會學校精神，積極與教師、學生、家長溝通解釋，在大家的努力之下，經過一段的磨合，本年級平穩度過了艱難的過渡期。 畢業年級的日常工作是艱辛而煩瑣的，但我一直堅持任勞任怨，盡職盡責的準則。在學校領導的指導和幫助下制定出切合實際的工作目標，尋找講究實效的工作方法，采取多種措施、多種形式抓好課堂教

16、學、課后輔導、學生心理調試等各方面工作。使畢業年級的教學教育工作扎實高效，忙而不亂、忙而有序，努力做到細致入微。全體教師不僅積極配合，認真落實學校各項工作，還特別重視與學生家長的聯系與溝通。每個老師按“科導”要求，積極主動地隨時與學生聯系，或進行學科輔導或談心。年級常常在開學初、學期末或每次月考之后，召開家長會，及時地向學生家長宣傳年級制定的一些教育教學措施，讓學生家長及時地了解自己孩子在校的學習情況，僅初三下期就召開了3次家長會，做到讓家長真正了解初三的全程安排，了解教師教學情況和孩子的學習情況，幫助孩子學會做人，學會學習，幫助營造良好的學習氣氛，幫助孩子調整心態，配合班主任做好教育工作，配

17、合科任教師做好學習工作，調理好孩子的飲食起居。從而取得了學生家長對年級工作的大力支持與幫助，這種家校聯系、溝通對年級順利地實施教育教學工作計劃起了一定的作用。二、落實團隊協作精神的，營造良好的教學工作氛圍，注重尖子生的培養。為全面提高中考成績，實現優分與均分比翼齊飛，積極行動，調動一切力量，采取必要的手段促教學質量是當務之急。在校長室的大力支持下，我積極在年級組營造團隊作戰的氛圍。加強備課組活動，抓實集體備課工作。各備課組每周至少進行一次集體備課活動，充分發揮集體智慧，要求各科任教師在備課組及授課中要把握準教學的主攻方向。大力提倡備課組活動注重“量”化、“細”化：博采眾長，精選習作，及時練習，

18、及時反饋；不拼時間拼效率，不拼題量拼質量；針對不同層次的學生適時點拔，解題授惑，耐心輔導。將過去的單兵作戰改為團結協作，加大了對薄弱學科的指導,努力促使各學科均衡發展,實現雙贏局面。在后期階段年級組制定計劃，針對名列前茅學生的薄弱學科進行分配包干，分配個別輔導任務到各課任老師，進行一對一或一對幾的輔導，轉化優秀學生的弱科，形成整體戰斗的的良好局面。僅7班英語就有3人A+；19人A；語文有16人獲A。三、堅持德育先行，做好畢業班學生的思想和管理工作，使得畢業分流工作順利進行。憑以往的實踐經驗，我認為，德育工作的好壞，直接影響到學校教學工作的好壞。尤其是畢業班，學生的思想波動比較大，不穩定他們的思想，是不能讓他們全身心地投入到學習中的。因此，年級組在學生進入初三的第一個學期初，就十分注重畢業班學生的思想教育工作，要求班主任先摸清學生的思想動向，掌握每個學生心里的想法，以及對畢業以后的去向選擇。明了學生的想法，才能對癥下藥。班主任利用校會、班