20142015景范中學(xué)七年級(jí)上冊(cè)歷史期中檢測(cè)（新人教含答案）京翰中考網(wǎng)HTTP/ZHONGKAOZGJHJYCOM/一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。用2B鉛筆將正確的答案填涂在答題卡上）11965年3月，在云南元謀縣，我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了兩顆門齒化石和一些粗糙的石器，以及大量的炭屑、小塊燒骨。經(jīng)鑒定，這些是我國境內(nèi)發(fā)現(xiàn)的最早的已知人類遺跡，生活在這一地區(qū)的早期人類由此而被命名為元謀人。請(qǐng)依據(jù)材料中提供的信息及所學(xué)知識(shí)判斷，科學(xué)家判定元謀人為人類的最重要的證據(jù)是A大量的炭屑B門齒化石C粗糙石器D小塊燒骨22009年11月，被確認(rèn)為我國發(fā)現(xiàn)的最早人工栽培水稻地區(qū)之一的州草鞋山遺址又有新的考古發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步豐富了其文化內(nèi)涵。在下列遠(yuǎn)古人類中，也已經(jīng)種植水稻的是A元謀人B山頂洞人C半坡人D河姆渡人3史書載述，我國原始社會(huì)時(shí)期，“神農(nóng)耕而作陶”。其反映的歷史現(xiàn)象是A半坡原始居民過著以農(nóng)耕為主的定居生活B大汶口墓葬中有大量陶器隨葬品C原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了原始手工業(yè)的產(chǎn)生D大汶口原始居民中晚期出現(xiàn)了貧富分化4孫中山先生曾在一篇祭文中這樣說道“中華開國五千年，神州軒轅自古傳，創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂，世界文明，唯有我先。”中山先生這里贊揚(yáng)的是A黃帝B炎帝C女媧D大禹5史記五帝本紀(jì)中記載堯知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃權(quán)授舜。這一描寫反映的政治制度是A世襲制B禪讓制C宗法制D分封制6學(xué)習(xí)歷史的價(jià)值之一就在于“前事不忘后事之師”，前人們所走過的路，可以為后來人提供借鑒。學(xué)習(xí)了商湯滅夏和武王伐紂的歷史，你從中學(xué)到的是施仁政，方能得民心為君、為臣應(yīng)做到“有功于民”治國要善于發(fā)現(xiàn)人才、重用人才商湯滅夏和武王伐紂是戰(zhàn)爭(zhēng)，是歷史的倒退ABCD7下列事件發(fā)生的先后順序是牧野大戰(zhàn)“烽火戲諸侯”國人暴動(dòng)周平王遷都ABCD8“周幽王烽火戲諸侯”、“孔子周游列國”，與“諸侯”“列國”的產(chǎn)生相關(guān)的制度是A禪讓制B世襲制C分封制D郡縣制9我國青銅文化的燦爛時(shí)期是A夏朝B商朝C西周D春秋10春秋戰(zhàn)國時(shí)期，王室衰微，諸侯爭(zhēng)霸，人才輩出，留下許多佳話。我國古代的很多成語就來源于春秋戰(zhàn)國時(shí)期。下列成語與古代事件對(duì)應(yīng)正確的一組是A退避三舍城濮之戰(zhàn)B紙上談兵桂陵之戰(zhàn)C臥薪嘗膽長平之戰(zhàn)D圍魏救趙馬陵之戰(zhàn)11小明在一篇?dú)v史小論文中寫道“齊桓公任用伊尹為相，改革內(nèi)政和軍制，發(fā)展生產(chǎn)，以尊王攘夷為號(hào)召，擴(kuò)充疆界。通過改革，齊國國富兵強(qiáng)，終成戰(zhàn)國時(shí)期第一個(gè)霸主?！逼渲谐霈F(xiàn)了幾處史實(shí)錯(cuò)誤A1處B2處C3處D4處12右圖是學(xué)習(xí)戰(zhàn)國七雄時(shí)小明同學(xué)制作的各國位置示意圖，其中秦國的位置應(yīng)是AA地BB地CC地DD地13史載“水旱從人，不知饑饉，食無荒年，天下謂之天府”。此水利工程是指A鄭國渠B靈渠C廣通渠D都江堰14公元前356年，商鞅變法使秦國成為了戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的國家。這次變法能夠取得成功的原因有順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流改革措施符合秦國國情，順應(yīng)民意秦孝公的支持以儒家思想理論為指導(dǎo)ABCD15下列屬于孔子教育思想的是因材施教知己知彼，百戰(zhàn)不殆溫故而知新知之為知之，不知為不知ABCD16追求與建立和諧社會(huì)是中華民族的傳統(tǒng)。墨子思想中體現(xiàn)這一特點(diǎn)的主張是A“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”B“兼相愛，交互利”C“雞犬之聲相聞，民至老死不相往來”D“世亦則事異，事異則備變”17戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴”的局面的根本原因是A頻繁的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)B學(xué)術(shù)繁榮C社會(huì)大變革D新興地主階級(jí)的產(chǎn)生18所謂“天下大勢(shì)，分久必合，合久必分”。但統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的主流，中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家是A夏朝B商朝C秦朝D西漢19秦朝中央政府設(shè)“三公”，分管行政、軍事、監(jiān)察，“三公”對(duì)應(yīng)其職能分別是指A丞相、太尉、御史大夫B丞相、御史大夫、太尉C丞相、刺史、太尉D丞相、御史大夫、刺史20秦朝疆域最北到達(dá)A東海B隴西C長城D南海24讀下列圖片信息判斷商朝時(shí)期，因書寫材料不同而形成了甲骨文和金文兩種文字。甲骨文金文25兵家鼻祖是戰(zhàn)國時(shí)期杰出的軍事家孫武，他著的孫子兵法是世界上最早的兵書。26秦朝修筑的長城西起遼東，東到臨洮，蜿蜒萬余里，用來抵御匈奴，這就是聞名中外的萬里長城。三、填空題（本大題共3小題，每小題2分，每空1分，共6分。在答卷相應(yīng)位置作答）27商朝青銅器生產(chǎn)規(guī)模大、工藝精美，商朝著名青銅器有的有巨大的（圖1）和造型奇特的（圖2）。圖1圖228通過商鞅變法，秦國在地方上建立制，由國君直接派官吏治理；秦始皇在地方上推行制，來加強(qiáng)中央集權(quán)的統(tǒng)治。29秦滅六國以后還統(tǒng)一了文字，把作為全國規(guī)范文字；后來又推廣筆畫更為簡(jiǎn)單的。四、材料解析題、問答題（結(jié)合材料以及所學(xué)知識(shí)，根據(jù)設(shè)問，回答問題。本大題共3小題，第30題5分、第31題6分、第32題7分，共18分。在答卷相應(yīng)位置作答）30（5分）下面是兩幅原始農(nóng)耕時(shí)期房屋的復(fù)原圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，閱讀下列圖片人教版中國歷史七上請(qǐng)回答（1）觀察圖片并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出圖A和圖B房屋樣式的名稱。（2分）（2）根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，A房屋和B房屋分別是哪個(gè)流域的民居建筑（2分）（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，這些地區(qū)的居民過上定居生活的主要原因是什么（1分）31（6分）閱讀下列材料材料一樊遲問仁。子曰“愛人?！闭撜Z顏淵“夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。”論語雍也子貢問曰“有一言而可以終身行之者乎”子曰其恕乎己所不欲，勿施于人?！闭撜Z衛(wèi)靈公材料二某中學(xué)初一（10）班新學(xué)期剛剛開學(xué)，班中屢次出現(xiàn)亂扔紙屑、破壞公物的現(xiàn)象。為此班委召開緊急會(huì)議，但大家因?yàn)橐庖姴唤y(tǒng)一而爭(zhēng)論了起來勞動(dòng)委員一定要嚴(yán)厲處罰，罰值日，實(shí)在不行，一次罰5元。學(xué)習(xí)委員同學(xué)之間應(yīng)該互助互愛，不能采取粗暴的做法。生活委員隨他們?nèi)グ?，扔幾張廢紙而已，無所謂的事，根本不用管。請(qǐng)回答（1）材料一是哪位歷史人物的言論據(jù)材料一，指出他的核心主張是什么（2分）（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出材料一這位人物的學(xué)說在我國傳統(tǒng)社會(huì)的歷史地位。（1分）（3）材料二中蘊(yùn)含了戰(zhàn)國時(shí)期哪三家學(xué)派的觀點(diǎn)（3分）32（7分）閱讀下列材料材料一“秦王掃六合，虎視何雄哉；揮劍決浮云，諸侯盡西來?！崩畎坠棚L(fēng)秦王掃六合材料二材料三“及至始皇廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰，收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民?！辟Z誼過秦論請(qǐng)回答（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料一中的“秦王掃六合”完成于哪一年秦朝定都何處（2分）（2）據(jù)材料二，“秦王掃六合”后，為加強(qiáng)統(tǒng)治，在政治上創(chuàng)立了什么制度為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化的交流，他又采取了什么措施（3分）（3）據(jù)材料三，“焚百家之言”是指哪一歷史事件結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出，采取這一措施的目的是什么（2分）一、單項(xiàng)選擇題12345678910CDCABCDCBA11121314151617181920BCDACBCCAC二、判斷題212223242526BABABB三、填空題27司（后）母戊