精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創1/102016年新教材七年級語文上冊17貓教學設計（人教版）文章來源M第五單元關愛動物單元導引本單元選編了四篇有關動物的文章，它們是鄭振鐸的散文貓、梁實秋的散文鳥、奧地利動物科普作家康拉德勞倫茲的動物笑談和蒲松齡的神奇故事狼。貓通過人和貓的故事揭示了普通生活中的人性，包括對待小動物的態度、普遍存在的粗暴武斷以及良心的掙扎等。鳥贊美了鳥自然美、靈性美，不僅反映了人類對動物世界的了解和認識、對人與自然關系的思考，而且還試圖從動物世界里折射出人類的生活軌跡，人類的理想和追求。動物笑談告訴人如何與動物和睦相處，如何創造更美好和諧的生存環境。狼一文寫一狼誘敵于前，一狼“隧入以攻其后”，兩狼如此“合作”，其心計與人無異，令人稱奇。全文幾乎都是記敘，爐火純青的白描手法讓我們嘆為觀止。這四篇文章題材豐富，讓學生在感性感悟中對“人和動物”有一個相對完整的認識。讓我們通過對本單元四篇課文的學習，讓我們更加尊重動精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創2/10物，善待生命，加強對人類自我的理解與反思。培養我們對動物的熱愛吧課文聚焦貓通過敘述一只貓的特征、遭遇及主人的態度，借物寓意，深刻揭示人的偏見和武斷下動物命運的悲劇和人類無法補救過失的痛苦。鳥是一篇優美的散文。作者描繪了不同生存狀態下鳥的不同形象，字里行間，流露出作者自己的社會政治理想。表述極富文言色彩，典雅凝練。動物笑談是一篇科學小品文，作者采用詼諧風趣的語言，介紹了自己專注動物行為研究中的一些趣事，字里行間洋溢著對自然生靈的敬意和同情，從中我們也感受到科學工作者專注、忘我的精神和極高的專業素養。狼寫的是兩只狼與一個屠戶之間的生死較量，最終狡詐的狼雙雙斃命于屠戶刀下的神奇故事，說明狼無論多狡詐也不是人的對手，終歸會為人的勇敢機智所戰勝。文風干凈利落、簡潔生動，結構嚴謹，情節曲折。教學建議1繼續學習默讀。邊讀邊思考，隨手圈畫出重要語句或段落，并學做摘錄。2還要在把握段落大意、理清思路的基礎上，學會概括文章的中心思想。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創3/103圈點勾畫，是精讀的一種方法，圈點什么，勾畫什么，怎樣圈點勾畫，要舉出實例具體指導。4注意兼顧三個維度，注意滲透科學精神與人文精神。5淡化文體，強調綜合，以培養閱讀能力和研究能力為主。課時安排貓2課時鳥2課時動物笑談1課時狼1課時寫作2課時17貓教學目標1熟讀課文，掌握本課基礎生字詞。2概括并比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動的細節描寫。3體會作者對三只貓的感情，感悟作者在第三只貓死后的悔恨之情，思考其中蘊含的人生哲理。教學重難點1概括比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動的細節描寫。2體會作者對第三只貓特殊的感情，感受其中蘊含的人生精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創4/10哲理。學情分析這篇文章故事性強，情節跌宕起伏，三起三落，容易調動學生的學習興趣，為本文的學習創造了良好的條件。根據學生特點以及教學實踐經驗，七年級的學生仍較多地沿襲小學保留下來的喜愛誦讀的習慣，這正是本課加強誦讀教學的一個便利條件。但本文蘊含的世態人情較深奧，七年級學生學習起來有一定的難度，需要教師適當點撥，應該讓學生多誦讀、多體會、多談自己的看法。在之前的學習中，學生對人物描寫已經基本掌握，但對于細節描寫的了解較少。通過本文，可以培養學生在細節方面的鑒賞能力。課時分配2課時教學設計設計者教學過程設計一、新課導入貓，是我們大家比較熟悉的小動物，很多家庭中都養過。有些作家也有這樣的愛好，當然，除了養，他們還喜歡寫寫，除了你們熟悉的老舍先生以外，還有一位作家叫鄭振鐸。他的筆下也有貓，而且還不只一只，今天就讓我們一起來走進鄭振鐸的貓。板書精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創5/10二、讀課文，清清楚楚現貓樣1自由讀課文，掃清字詞障礙。檢查預習，這些字你們認識嗎屏幕展示注音字污澀慫恿一縷蜷伏悵然詛罵紅綾懲戒訂正讀音，每個詞齊讀兩遍。2鄭振鐸先生在文中寫了三只貓，這三只貓在不同的時間段曾經生活在同樣一個家庭中，卻由于各種各樣的原因經歷了不同的生活，也給一家人帶來了不同的感受。請同學們速讀課文，根據提示，為三只貓制作貓咪小檔案。第一次花白貓12第二次黃貓314第三次丑貓1534來歷從隔壁家要來的舅舅家要來的遭人遺棄拾來的外貌花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的渾身黃色的毛色花白，并不好看，又很瘦，毛被燒脫了好幾塊之后，樣子更難看了性情很活潑更活潑有趣不活潑，憂郁，懶惰在家中的地位寵物寵物若有若無，大家不喜歡，不大注意精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創6/10它結局病死被一個過路人捉去了被我打傷致死對我的影響一縷酸辛悵然、憤恨、詛罵路人更難過得多，永不養貓三、再讀課文，由淺入深解貓意1朗讀賞析在這三只小貓中，你最喜歡哪一只貓請選讀課文，找到對那只貓進行描寫的語句或語段，大聲、反復、有感情地朗讀。并嘗試用如下的句式說說。我最喜歡第_只貓，因為它_，正如課文中所寫_板書久不養失愛2案件還原。為什么第三只丑貓的亡失給作者帶來更大的震撼，甚至要“永不養貓”了呢有一件事情的發生起到了至關重要的作用，請選讀課文1728自然段，還原當時的案件審理過程。芙蓉鳥被害案案發現場情況鳥兒死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血，羽毛松散，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。犯罪嫌疑人第三只貓犯罪嫌疑人作案的可能性精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創7/10案發前的表現對黃鳥似乎特別注意，常常跳在桌子上，對鳥籠凝望很久。案發后的表現躺在陽臺上曬太陽，嘴里好像還在吃著什么。對犯罪嫌疑人的懲罰方式拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下，還以為懲戒得不夠。師直到這家人的一對芙蓉鳥中的另一只也遇害，真正的兇手才浮出水面。它就是那只黑貓，可惜此時第三只貓已經不知去向。回過頭來再想想，這四個字應該會帶給我們更多的思考。3聆聽靜思這起案件最終被定位為一場冤案。作為文中的第三只貓，如果還有機會，它會吐露怎樣的心聲呢請靜靜聆聽。我是那只被作者妄下斷語而悲慘處死的貓。我知道他們不喜歡我，甚至于討厭我。因為一個眼神，就被他們懷疑成“罪犯”。在這之前，有一家主人曾經收留過我。我很高興，因為主人把我當掌上明珠，所以我也會經常幫忙捉鼠。可是那天鄰居送來一只新貓，看上去比我可愛多了。自此，我就常受欺負，主人也漸漸地冷淡了我。我開始變得有點憂郁，后來我就離開了。我開始覺得一切都是黑色的，而要在這黑色中找到一點白色，可能嗎我絕望到了極點。其實，我很感激收留過我的人，可我不能理解的是為什么精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創8/10他們總是“以貌取貓”對于芙蓉鳥的死，我的確抱以悲憤。你們為什么要懷疑我我雖是萬物之靈，卻無法言語。只能悲楚地叫；只能，只能飛快地逃當你們拿起木棍打過來時，我在無謂地辯白“不不是我”我在無望地哀求“不別打我”然而我又在坦誠地表示無論如何，我都要感謝你收留我。我又在真心地安慰，打吧如果能讓你的快樂多點，痛苦少點。然后，我死了。我感謝黑貓的出現，讓我沉冤得雪。不過，一切都過去了。如果有來生，我愿意再回到芙蓉鳥的主人身邊。雖不能變成一只芙蓉鳥，但我想，至少能夠緩解他內心的痛苦，讓他的良心舒服一點。其實，動物和人一樣，都有豐富的感情，如果主人能夠對我們好一點，我們會過得更好四、看生活，由此及彼曉人心1靜心思索作者為什么永不養貓2生思考，作答。小結學生答案對于這個受過更多傷害的小貓，“我”非但沒有給過它寵愛，還將太多的指責、不信任套在它的頭上，更為嚴重的是自己的沖動還將它的生命斷送了。“我”永遠不能面對的，與其說是貓，不如說是那個不能原諒的自己。齊讀文章第30自然段。感受作者的情感。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創9/10補充作者資料鄭振鐸18981958，我國現代作家、學者、翻譯家。倡導寫實主義的“為人生”文學。創作主張“文藝的對象，應該是被侮辱與被踐踏的血和淚”，作者主張寫人生，就不單單要表現一個人，主張文藝的對象，應該是被侮辱與被踐踏的血和淚，就不應該只是一只貓。文中所表現的的人和貓的故事，其實就是生命和生命之間的故事。其實，無論是奉養、撫養、喂養都需要好好的善待。五、寫內心，訴諸筆端傾真情在假期中讀書看到這樣的句子，突然覺得放在這節課的結尾很合適時間無情第一，它才不在乎你是否還是一個孩子，你只要稍一耽擱，稍一猶豫，它立馬幫你決定故事的結局。它會把你欠下的對不起變成還不起。又會把很多對不起，變成來不及。人說貓有九條命，假如第三只貓沒有死，你能替文中的“我”給天堂中的第三只貓寫一封簡短的道