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1/3小學道德體驗活動方案1、歡笑在體驗中收獲，煩惱在體驗中告別我班把少先隊員以10人為一組，確定二周為一個鍛煉體驗周期，為少先隊員們留下了真實的足跡。特設計了“紅色計劃“小衛士蝶形成長記錄和“紅色標兵“拇指卡紀錄。因為每期間隔時間短，每隔一周就要迎來一批體驗鍛煉的新隊員，為了讓隊員們盡快地進入角色，每一次都要進行四十多分鐘系統培訓，把大量的精力放在對學生的引導和培訓上，為的就是讓每個孩子都成為班級的小主人。因每個隊員不同的年齡特點、知識結構、情感特征，故每個小隊員在實施紅色計劃的時候遇到的困難也不同，學生的表現也不一致。這個時候老師們總是出現在隊員們的身邊，用那火一樣的心，耐心、細致地教導他們。2、開展做生態小主人，增強社會責任感。怎樣引導學生從關心自己到關心社會上來呢這里有一個視角，就是積極扶持少先隊員做生態環境的小主人。我2/3在引導隊員們閱讀環保書籍后，發動學生做環保小調查，即身邊的環境污染有哪些少先隊員們走上街頭、河邊，了解污染現狀，翻閱書籍、報刊，上網查看環保動態，一張張環保手抄報、繪畫貼滿了墻。又及時組織學生討論我們能為環保干些什么呢討論后，大家認為，我們就從回收廢舊電池做起。少先隊員們在環保活動中，表現出極大的主動性和創造性，這不僅給了孩子們動口、動手、動腦的機會，鍛煉了交際能力、觀察能力、表達能力，自信心大大增強，而且使他們意識到自己肩負的社會責任，體驗到保護生態環境與自己息息相關。3、以社會為突破口，爭做合格小公民。在全體少先隊員中認真開展了“我做合格小公民“五小行動，即在家做父母的小幫手，在社會做文明禮貌的小標兵，在學校做團結友愛的小伙伴，在社會做遵守秩序的小衛士，在獨處時做心理健康的小主人。以社會教育“雙編組“活動為突破口，讓少先隊活動和隊員走進家庭，走向社會，使學校、家庭、社會“三位一體“的教育形成合力。功夫不負有心人，現在我班“我做合格小公民“教育真正體現了少先隊員的參與性、主動性、互動性，培養出許多熱愛

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