習 作 指 導寫一寫自己喜歡的小動物【課標表述】*能用普通話交談。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。*聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。*能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。*樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。 *觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。*嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。*學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號【教材分析】 這一單元的習作是在學習了白鵝貓等這些描寫動物的課文后，引導學生通過認真觀察自己喜歡的小動物，發現它們的特點，并運用學過的各種寫作方法把這種小動物的特點寫具體，表達出自己的真情實感。課前進行有目的的觀察，學習、借鑒課文中的寫作方法都是十分必要的。【學習目標】1在口語交際中,學會傾聽，能用具體的事例說出動物的特點，并給他人提出建議。2通過認真、有序的觀察，寫好動物外形，把它寫具體。3通過習作表達自己的真情實感，抒發自己對動物的喜愛之情。4. 學習課文和范文中的表達方法，在自己的習作中加以運用。5學習修改習作中錯誤的詞句。【教學重點】重點：1.有序觀察，抓住動物特點。2.運用已有寫作方法，把特點寫具體、寫生動。【教學難點】難點：能夠表達自己的真情實感。【評價方案】1. 通過回顧課文和當堂交流，來讓學生學會用具體事例寫出動物特點。2. 通過賞析范文，學會有序觀察；通過回顧課文和當堂交流，把動物特點寫具體。3. 通過回顧課文，學會用具體的詞句表達對動物的喜愛之情。4. 通過回顧課文和賞析范文，學習各種表達方法并在自己的習作中加以運用。5. 通過互評互改，讓學生初步學習修改習作中有明顯錯誤的詞句,并努力把作文改得更具體更生動。【課時安排】4課時【教學過程】第一、二課時（習作指導、寫作）一、創設情境 激趣導入（出示動物圖片）師：同學們, 讓我們隨著動聽的音樂，一起走進多姿多彩的動物世界，如果同學們認識，可以叫出這些動物的名字。(教師播放各種動物的幻燈片)。師：同學們認識的動物可真不少，告訴老師你喜歡什么動物？為什么喜歡呢？（學生暢所欲言）師：大家說的小狗的忠實或者小貓的可愛就是它們的特點（教師板書“特點”），誰能用一句話或者這樣的形式,概括一下你喜歡的動物有什么特點。課件出示：（ ）的（ ）師：你們之所以喜歡它們，是因為這些小動物不僅樣子可愛，還給我們的生活增加了許多樂趣，那么今天我們就一起來交流，抓住特點來寫一寫自己最熟悉、最喜歡的小動物吧。（板書課題）二、回顧課文 體會寫法1、 師：大家都能一下子抓住這些動物的特點。但如何把動物的特點寫出來呢？我們先從已經學過的第四組課文開始談起。師：那四篇課文中的小動物，它們的特點你還記得嗎？（高傲的白鵝和白公鵝、古怪的毛、慈愛的母雞）（板書這些動物的特點）這些都是動物哪方面的特點？（性格）師：這四篇課文寫得都很精彩，以至于我們放下課本的時候依然感覺那些小動物就在我們眼前，可以說正因為作家抓住了特點，才能把小動物寫得栩栩如生。（板書：抓住特點）2、那怎么寫好動物特點？課文中還有哪些值得我們學習、借鑒的地方呢？我們到課文中去尋找答案。問：這四篇課文所描寫的哪些地方給你印象特別深呢？結合具體句子給大家談一談吧。（讓孩子暢所欲言，老師根據學生發言重點引導以下幾個方面，學生說不出來，老師就進行引導）（1）用上事例（落實目標1） （出示課文）：小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩，就已經學會淘氣。一根雞毛，一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。師：這里作者用具體有趣的事例來說明了滿月時的小貓非常可愛。這幾篇課文中還有哪些地方用了具體事例來寫？（生說）師：有了這些事例，就能把動物的特點具體寫出來了，這樣才能讓人印象深刻。你會用哪些事例來寫動物特點呢？我們來進行一個“你說我猜”的小游戲。你說有關動物的事例，我們大家來猜他的特點，看看誰說得最棒！（學生說事例，其他學生猜特點）大家把事例和特點合在一起，就是完整的一段話了。怎么合呢？（總分結構：先點明特點，再舉具體的事例）（整個過程中，隨學生回答，順勢板書：進食、玩耍、休息）（2）表達情感（落實目標3） （出示課文1）：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。 師：一個“蹭”字，蹭出了作者與貓親密無間的感情。在字里行間都可以表達你對動物的喜愛之情。帶著真情實感去寫，才能讓文章打動人心。 問：通過學習課文，我們還可以用什么方法表達情感呢？（出示課文2）：因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！ 師：說反話，用明貶實褒的方法也可以表達對動物的喜愛之情。（落實目標2）（落實目標4）【出示課文1、2的順序可以互換，根據學生發言進行引導】師：除了這兩種間接表達情感的方法，我們還可以直接表達我們對動物的喜愛，當文章的結尾再合適不過。誰能用這種方法試著說一說？（生說，引導學生聯系動物特點來夸一夸它）3、總結寫動物的哪些方面 問：高傲、古怪、慈愛，這些都屬于動物的（性格）進食、玩耍、休息，這些都屬于動物的（生活習性）。我們除了可以寫動物的性格、生活習性，還可以寫動物的什么？（外形）4、指導學生說好動物外形（落實目標2） 問：你喜歡的小動物長得什么樣呢？誰來說一說？ （根據學生所說，找出問題或發現長處，引導學生有序觀察） 問：那么，你覺得寫動物外形按照怎樣的順序最好？（寫頭部按從上往下的順序寫，寫身體可以先寫四肢，再寫尾巴）三、互相交流 修改完善（落實目標1）1、你的作文準備抓住動物的什么特點？怎樣寫？請同學們先自己在小組里說一段話。其他同學邊聽邊思考：這位同學是否具體地介紹出動物的特點，有沒有流露出對動物的喜愛之情。怎樣才能說得更好，請大家互相提出自己的意見。2、小組內交流，教師巡視指導3、全班交流，教師引導 （引導學生用動詞寫出動物的動作，學習課文中的表達方法）三、寫前準備 賞析范文1、那這篇文章，你將如何來寫？各段內容如何安排呢？（學生說寫作提綱）2、請你讀讀這篇小例文，想一想小白兔有哪些特點？作者寫得好在哪里？出示范文：小白兔我有一只可愛的小白兔，它是爺爺送我的生日禮物。它一身潔白的絨毛。毛茸茸的，摸上去軟軟的，舒服極了。頭頂上是兩只又細又長的耳朵，里面一層是粉紅色的皮，外面毛茸茸的，它的耳朵特別靈敏，只要有一點動靜，它就會把耳朵豎的直直的，還隨著聲響輕輕地轉動。一雙紅眼睛圓溜溜的，格外引人注意。小小的嘴特別有趣，是“丫丫”字形的，嘴邊還長著像針一樣細的胡須。一條短短的小尾巴就像一個小絨球。小白兔很喜歡吃蘿卜和菜葉。它餓的時候吃起來可快了，可一旦它肚子飽了，任你怎么喂它也不肯吃。小白兔多數時間都很乖巧，但是也有淘氣的時候。一天中午，我把胡蘿卜切成塊喂它，吃完后，我就帶它去看電視。看著看著我就睡著了，他便開始蹭我的腿，要是我還不醒的話，他就不客氣的踩在我的肚子上。實在沒辦法，我就拿出乒乓球使勁扔在地上，它見了就追，等我醒來時，連兔影都見不著了。這就是我家人見人愛的小白兔，它已經成為我生活中的好伙伴了。2、交流反饋： 問：作者是從哪幾個方面來寫小動物的？小白兔有哪些特點？ （很可愛，脾氣古怪，乖巧又淘氣）寫得好在哪里？（落實目標2）（落實目標4）（外形是按照一定的順序寫的；用上學過的修辭方法，也表達出對動物的喜愛了；文章層次清楚）四、總結歸納，提出要求1、今天我們通過交流，回顧一下把小動物寫具體要注意什么？（抓住特點，表達喜愛之情，按照順序來寫）2、你可以用上適當的表達方法完成自己的習作。3、注意認真書寫。五、學生構思 當堂習作1、學生在稿紙上寫出作文2、老師巡視指導，發現問題及時糾正。【板書設計】寫自己喜歡的動物 外形（按照順序）抓住特點 （事例） 性格（高傲、古怪、慈愛） 習性（進食、玩耍、休息）真情實感 （喜愛） 反語 比喻 直接表達第三、四課時（習作講評、修改）一、回顧習作要求1.本次習作我們寫了自己喜歡的小動物，想一想，本次習作我們應該注意哪些問題？2.總結：從外形、性格、生活習性三個方面進行描寫，寫出小動物的特點，表達出喜愛之情。二、范文引路，指導修改（一）指導外形描寫1. 出示不成功范文：“小花”可漂亮了。它全身長著灰色的毛。兩只眼睛瞇成一條縫。一對耳朵經常豎著，它還長著長長的胡須呢。猜猜它是誰？生評論這段話。（落實目標1）2. 出示成功范文：“小花”可漂亮了。它全身長著灰色與褐色相間的毛, 用手一摸, 滑溜溜的。“小花”的兩只眼睛別看白天瞇成一條縫,可一到晚上,兩只晶瑩剔透的眼睛圓圓的,亮亮的,像小電珠一般, 閃閃發光。一對耳朵就像靈敏的“小雷達”,警惕地豎著，隨時在注意著周圍的動靜。別看“小花”年齡不大，可胡子長得真不短，據說貓的胡須是它們靈敏的觸角。哪個寫得好？3.指導方法（1）在寫動物外形時，最重要的是要抓準動物的特點，（板書：抓準動物的特點）這樣讓人一看就知道它是什么。（2）寫動物時要把動物的外形特點寫清楚，寫作順序非常重要。（板書：按順序）（3）我們可以學到什么樣的寫作方法呢？寫具體、多種感官（看、摸）、比喻、擬人4.總結：動物的外形特點要具體描寫，如大小的特點，肥瘦的特點，毛色的特點，頭、身、尾巴、四肢等方面的特點。在描寫的時候，要積極地展開聯想和想象，盡量地人格化地描述，力求把文章的語言描述的生動而富有情趣。5.修改外形描寫的段落。（落實目標5）6.在小組中讀自己的外形描寫，其他同學進行點評。（二）指導修改生活習性小結過渡：每個動物的生活習性都有其有趣的特點。1.范文引路： 在我的精心照料下，“白馬王子”比那幾個兄弟都健壯，而且有一點兒通曉人意，只要我喚一聲，它就沖過來，斜著身子，歪著頭，好像在說：“小主人，又要給我吃什么好東西？”我把食物放下，它便迅速地啄開了，還不時扇動著翅膀驅趕來吃食的兄弟，這個小機靈鬼真有點霸道。有一次，我拿了一條蚯蚓懸在一米高的空中，小雞都扇著翅膀向上跳，展開了一場跳高比賽，可都相差十多厘米，就是撲不到。突然，“白馬王子”跳上我的膝蓋借勢再跳，從我手中啄走了蚯蚓。2.讀一讀，把你認為寫得具體、生動的詞或句子畫出來，仔細品味！（落實目標4）3.總結：描寫動物的習性特點，是指描述動物的吃食、睡覺、玩耍、鳴叫等方面的特點。在具體描述的時候，要注意通過具體的事例來表現動物的習性。最好要抓住生活中的富有情趣的細節來描寫。要結合著自己的活動來描寫動物的習性，注意寫出自己對動物的思想感情來。4閉眼回憶小動物吃東西或玩耍、睡覺等生活習性的動作。.動筆修改（運用所學到的方法，修改自己的習作）（落實目標5）5.在小組中讀一讀自