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文檔簡介

快速跑教學設計,海原縣第五小學,指導思想,以“健康第一”為指導思想，充分發揮以“教師”為主導，以“學生”為主體的教學模式。采用合理有效、靈活多樣的教學方法吸引學生的注意力，激發運動興趣，把快樂教學引入課堂之中，使學生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動的完成學習目標，促進學生全面和諧發展，培養學生的創新精神和實踐能力，使每個學生學有所得、學與所獲。,教學目標,1.通過教學，使95%的學生能說曲臂擺臂和直線跑結合的動作方法，知道注意直線跑，建立正確的運動表象。2.通過教學，使75%-85%的學生初步掌握曲臂擺臂和直線跑等運動技能，30%的學生能在直線跑中加速，發展學生速度素質。3.培養學生認真刻苦地完成練習任務，能夠愉快地與同伴練習和競爭意識。,教材分析,“快速跑”是考察人基本運動能力的重要標志之一，也是小學體育田徑教材水平二的教學內容之一。本課從四年級學生的身心發展特點出發，學生喜歡競爭比賽，在教學中調動學生的積極主動，穿插游戲的形式組織練習，使得學生的情緒始終高漲，對練習始終保持熱情。在短跑教學的基礎上，以快速跑作為教學內容，進一步學習提高快速跑的技術動作。,教學重難點,重點:直線跑，蹬擺的結合且擺腿蹬地有力。難點:步頻快，步子幅度大，上下肢協調配合，保持正確的姿勢,開始部分,1.集合整隊，課堂常規2.徒手操,基本部分,1.輔助練習:（1）原地擺臂練習,（2）原地擺臂小步跑,（3）原地擺臂高抬腿2.快速跑：（1）組織學生行進間小步跑,（2）在畫有線的跑道中快速跑出20m3.游戲：“迎面接力”,結束部分,1.集合整隊，進行放松整理運動。2.總結本

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