口腔預防說課,課程基本信息,1.課程名稱口腔預防醫學2.課程性質必修課3.課程類型B類4.課程類別專業拓展課5.計劃學時33學時6.學分27.適用層次及專業三年制大專、口腔醫學技術專業8.開設學期第二學年第四學期,說課內容,教學實施,一、課程設置：課程定位,口腔預防醫學是口腔醫學技術專業的一門專業必修課程，主要介紹口腔流行病學、齲病及牙周病因及預防、氟化物及牙健康、窩溝封閉及預防性充填以及口腔健康教育等方面。,一、課程設置：培養目標,培養目標,1,2,3,口腔醫療相關機構,各級義齒加工企業,各級口腔醫療機構技工室,口腔修復學,口腔解剖生理學,口腔內科學,口腔正畸學,口腔頜面外科學,口腔預防醫學,前期基礎口腔醫學、臨床口腔醫學的積累，為預防口腔醫學的學習奠定了基礎,一、課程設置：課程簡介,說課內容,教學實施,核心,依據,重點,設計理念,以就業為導向以能力為本位,職業崗位需求職業技能標準,職業能力培養職業素養養成,二、課程設計：課程設計理念,基本原則,主線,核心,三級預防,口腔疾病的預防,口腔保健方法,二、課程設計：課程設計思路,知識目標,能力目標,課程目標,培養高素質、技能型人才,二、課程設計：教學目標,說課內容,三、教學實施：教學內容選取,根據職業崗位能力需求，選取崗位最常見的工作任務為學習內容,口腔流行病學,口腔疾病的預防,個人及社區口腔保健,1.口腔流行病學的概念、作用與發展2.口腔流行病學的研究方法3.齲病流行病學4.牙周病流行病學5.其他常見口腔疾病的流行概況6.口腔健康狀況調查,1.齲病的預防2.牙周病的預防3.錯（牙合）畸形的預防4.口腔其他疾病的預防,1.特定人群的口腔保健2.膳食營養與口腔健康3.口腔健康教育與促進4.社區口腔保健,內容選取,三、教學實施：教學內容組織安排,學習動力不穩定、操作技能欠缺、知識儲備不夠,思維活躍、興趣濃厚、學習具有主動性、獨立性、積極性、,缺點,優點,三、教學實施：學情分析,三、教學實施：教學方法,教無定法貴在得法,說課內容,國家衛生和計劃生育委員會“十二五”規劃教材高職高專口腔醫學技術專業用全國高等學校教材李月、呂俊峰主編人民衛生出版社,LOREM,四、教學資源：教材,四、教學資源：教輔,1,2,5,3,4,6,教輔,教材教參,資格考試,多媒體課件,課程標準,課程網站,習題集,四、教學資源：師資隊伍,校內專任教師11人，兼任教師11人，均已達到本科及本科以上學歷,說課內容,80%,10%,10%,五、課程考核,期末理論考試,綜合素質評價,綜合技能考核,知識,能力,素質,說課內容,牙周病的預防,說課設計2學時,牙周病的預防,牙周病的預防,一、教材內容、地位、作用,牙周病的預防選自李月、呂俊峰主編、人民衛生出版社出版的口腔預防醫學。牙周病是口腔最常見的疾病之一。此前，學生學習了牙周病的病因、臨床表現及治療方法，本節課就是利用所掌握內容，學習該病預防方法，本章在整本書的學習中起著承上啟下的重要作用。,知識,能力,素質,掌握牙周疾病的三級預防原則、控制菌斑的方法,能夠實施超聲波潔治法,具有全面良好的自我口腔保健理念,二、教學目標,三、教學重點、難點,重點：控制菌斑的機械性措施難點：牙周病的致病因素,LOREMIPSUMDOLOR,理論講授法,多媒體演示法,情景教學法,小組教學法,四、教學方法,LOREMIPSUMDOLOR,學法,倡導以“自主學習，樂于探究，交流合作”為主要特征的學習方式學習,以任務為驅動，以問題為核心，培養學生互相學習、團結協作的能力,指導學生利用牙周病案例，進行討論和歸納總結,1,五、說學法,3,2,授課程序,5min,導入新課,新課教學,課后小結,鞏固練習,課后探究,LOREMIPSUMDOLOR,六、教學過程-授課程序,5min,10min,5min,65min,理論講授,01,02,03,04,05,設置情景,小組討論,代表進行宣教,同學評價,LOREMIPSUMDOLOR,六、教學過程-教學環節,六、教學過程-導入新課,他們的