“ 練習十一（2）”教學內容書P90第58題。共幾課時課型練習第幾課時教學目標1通過練習，幫助學生較好地掌握這些計算，力求能正確地算出得數，為繼續學習8、7加幾和相應的減法打好基礎。2鼓勵學生獨立思考、獨立解答，相互交流。教學重難點重點：學生掌握算法并能正確計算。難點：能根據具體情境用加減法解決簡單的生活實際問題。教學資源學生經驗：學生學會了9加幾的計算方法，會用加減法解決簡單的生活實際問題。教學準備：掛圖、小黑板、口算卡片等。預習設計一、復習舊知16+3+8=，1+8+4=，9+6-10=，說說你是怎么想的。2看圖填空并列式計算（圖略）。 兔媽媽拔了5只蘿卜，兔爸爸拔了4只蘿卜，小白兔拔了3只蘿卜，他們一共拔了幾只蘿卜？二、嘗試練習1預習書P90第58題。2試著完成相應的題目。學 程 預 設導 學 策 略調整與反思一、揭題認標、舉例梳理。（預設8分鐘）1小組交流預習作業。 全班交流預習作業。2思考：計算9加幾的時候我們可以怎么想？3明白今天的學習內容，產生學習動力。二、多層練習，內化提升。（預設20分鐘）必做題1基礎練習，第6題獨立完成第6題，說說題目是什么意思，計算的時候你是怎么想的？先完成左邊一小題，交流后再完成右邊一小題。2基礎練習，第7題。說說從圖中可以知道些什么？列式計算解決問題時是怎樣想的？3綜合練習，第8題 從圖中你能知道些什么？你能提出什么數學問題？ 針對提出的問題列式計算交流算式。三、課堂小結（預設2分鐘）學生總結本堂課的收獲與體會?！景鍓K一】1組織交流預習作業交流：每人說一題。2提問：三個數相加，你先算什么，再算什么？計算9加幾的時候你是怎么想的？第一題的三道題目哪道與眾不同，你是怎么算的。3揭示課題，板書課題?！景鍓K二】1引導學生根據圖意說清楚每道題知道了什么條件，要求的是什么問題，再獨立進行解答。2讓學生根據圖意自由地說說從圖中能知道些什么，再讓學生對照教材給出的三句話，有目的地到圖中收集信息。學生列式計算后讓學生說一說，解決問題時是怎樣想的。3讓學生盡量提出不同類型的問題，引導學生思考算式，列式計算?！景鍓K三】 通過今天這堂課的練習，你有哪些收獲？作業設計四、課堂檢測反饋（預設10分鐘）1課堂作業：必做題：補充練習P48第16題。選做題：一課一練P70智力沖浪。每日一題：你喜歡下面這些玩具嗎？按要求填一填。小熊：5元 小汽車：9元 洋娃娃：9元（1）要買這兩種玩具，最少要（ ）元，最多要（ ）元。（2）你喜歡哪兩種玩具？買這兩種玩具要用（ ）元?！景鍓K四】指導學生完成課堂作業1先讓學生獨立解答，并提醒學生注意格式。2教師要多多關