寫一次游覽的經(jīng)歷,語文S版五年級上冊百花園二習作,一、擬題,題目是文章的眼睛，那么我們怎樣給自己的這篇習作起一個名字呢？,可以用線索+地點命題，如游-;也可以用地點+時間來命題，如秦黃島一日游;還可以用時間+地點來命題，如七月的天山,二、感悟文章的序,1、按游覽的順序?qū)?。寫一篇文章要有一條貫穿全文的線索，在寫游這篇作文時，“游”字可以作貫穿全文的線索。,七月的天山的游覽線索是什么？,走進天山深處,進入天山,再往里走,移步換景,2、你準備按怎樣的順序?qū)懩兀?先然后再（這就叫做游蹤）,桂林山水是抓住桂林山、水這兩處代表性的景物刻畫的，突出山水的美景。你也可以抓住有代表性的景物來寫。,言之有序,三、討論,如果一次游覽去了五六個景點，在文章中是否需要一個不落地寫出來？為什么？,有選擇地寫一些景點和景物，不必面面俱到。,四、抓住景物特點,1、描寫景物的色彩。,（1）天空中飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。（2）夜丁香的莖是棕色的，十分堅硬，好像是自衛(wèi)的武器。瞧，那碧綠的葉子，猶如塊塊透明的碧玉雕琢而成，綠得可愛、誘人。,2、描寫景物的形狀。,寫假山石形狀的奇特：湖邊有許多假山石，人們可以坐在上邊歇息。這些假山是多么奇特：有的像一只怒吼的雄獅，正準備撲向獵物；有的像一只活潑可愛的小青蛙，坐在荷葉上，“呱呱”地唱著歌；有的像白玉無暇、亭亭玉立的荷花，“出污泥而不染，濯清漣而不妖”。,五、嘗試寫作,1、討論學校里有哪些景物具有代表性，或是比較特別。2、選取三到五個景點。3、選擇一條合適的游覽路線。4、利用下課時間按照我們的游覽路線走一走，仔細觀察，確定要寫的內(nèi)容。,游校園,游校園,第一段：交代天氣、人物、干什么,（），我們（）地聚在一起，準備再一次（）（）的校園。,興高采烈,晨風襲來，微帶著一絲寒意,朝夕相處,探索,進入校園，撲面而來的是一條筆直而寬闊的馬路。馬路兩邊并排站立著的、正在微風中迎接我們的是我們的市樹杜英樹。看它那昂然挺立的身姿，多像一個個精神抖擻的士兵啊！馬路兩旁是我們課間嬉耍的天堂。這個時候同學們正忙著晨練和打掃呢！一陣陣朗朗的讀書聲把我的目光吸引了過去，哦！原來這聲音是從正前方的兩棟高大的教學樓里傳來的。同學們的學習氣氛真濃郁??！,第二段（觀察點：校園門口）,一陣微風吹來，空氣中隱隱約約夾雜著一些淡淡的桂花香。順著花香走去，我們來到了教學樓的后面。這里有兩個漂亮的大花園。園中花草樹木繁多。有（形態(tài)各異）的羅漢松，有（鮮艷）的紅繼木，有（筆直）的櫻花樹，有（長著又大又結(jié)實葉子）的鐵樹，還有（正向我們招著手兒歡迎我們）的，發(fā)出陣陣（清香）的桂花樹（高低）不一，錯落有致。園中小草（綠茵茵的），盡管是秋天了，它們依然是那么（青翠），那么（松軟），就是（一塊碧綠的大絨毯）。穿梭于園中的石板路（干凈）、（堅固），（蜿蜒曲折），路旁設(shè)有石凳，是同學們散步、休息的好去處。哦，多美啊，真不愧是人人稱贊的（“休閑天堂”）！,第三段（祥寫景點花園）,園中我最喜歡的還是那兩棵高大、挺拔的雪松。它們就像父母呵護孩子一樣矗立在花園中央，又如萬能寶塔般守護著我們。它足有三四層樓那么高。頂端尖尖的，越往下枝葉張開得越大，一層一層的，由一根粗壯的樹干支撐著。那樹干需要兩個五年級的同學合力才能將它圍住。雪松又是一棵常青樹，終年青翠，充滿著活力。在那張開的、茂盛得連陽光都透不過來的樹下，我們在這兒乘涼、看書、聊天、玩耍別提有多愜意了。,第四自然段：（詳寫花園一景雪松）,如果你想要學到更多的本領(lǐng)，那一定要去鄉(xiāng)村少年宮走走。它就在“休閑天堂”北面那棟三層的實驗樓里