板書板畫技能,作者：陳榮基,主菜單,一、板書的定義,二、板書的功能,三、板書設(shè)計(jì)遵守的原則,四、板書類型,一、板書的定義,板書是指教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用黑板等工具，以凝練的文字和圖表等形式傳遞教學(xué)信息的一種教學(xué)行為方式。是教師的書面語言，也是口頭語言的補(bǔ)充。好的板書，應(yīng)該是教學(xué)內(nèi)容的精華，是開啟思路的鑰匙，是解題格式的楷模，是視覺美感的享受。,二、板書的功能,1.增強(qiáng)語言效果，加深學(xué)生理解2.可揭示教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系和教學(xué)程序3.突出重點(diǎn)，強(qiáng)化記憶4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維,三、板書設(shè)計(jì)遵守的原則,1正確性原則2計(jì)劃性原則3條理性原則4啟發(fā)性原則5簡潔性原則6示范性原則,1正確性原則,板書的主要內(nèi)容包括教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，以及主要的定義、定理、公式、性質(zhì)、法則、例題及重要規(guī)律的總結(jié)等，因此板書的字母、符號、語句、圖形都必須是正確的。,2計(jì)劃性原則,數(shù)學(xué)課的信息容量大，板書的內(nèi)容相對于別的學(xué)科較多，因此數(shù)學(xué)課的板書要有計(jì)劃性，板書的計(jì)劃性工作應(yīng)做在課前，它包括對板書的內(nèi)容、布局、次序、色彩、大小等因素的整體考慮。,3條理性原則,數(shù)學(xué)課的板書首先要條理清楚。不僅是教師教學(xué)思路的反映，也是數(shù)學(xué)思維的直接反映。通過教師有條理的板書，能夠潛移默化地影響學(xué)生優(yōu)良思維品質(zhì)的形成。,4啟發(fā)性原則,通過板書，引導(dǎo)他們按板書的線索、順序進(jìn)行思考，總結(jié)規(guī)律。將易混淆的概念加以對比，將有聯(lián)系的知識串聯(lián)起來，增強(qiáng)板書的啟發(fā)性。,5簡潔性原則,教師板書的語言應(yīng)是經(jīng)過精心提煉的語言，符號與圖像也應(yīng)是最節(jié)省的，既是概括精煉的，又是準(zhǔn)確適當(dāng)?shù)模患饶軌蛏羁痰胤从辰虒W(xué)內(nèi)的本質(zhì)，又突出重點(diǎn)，同時(shí)對學(xué)生的記憶也起到提示性的作用。,6示范性原則,教師板書的字形字跡、書寫筆順、演算步驟、解題方法、制圖技巧、板書態(tài)度與作風(fēng)、習(xí)慣動(dòng)作與語言等，往往成為學(xué)生模仿的對象，產(chǎn)生深刻入微的影響。,四、板書類型,1.提綱式2.圖示式3.表格式4.綜合式,1.提綱式,提綱式板書是按教材內(nèi)容和教師的講授順序，提綱挈領(lǐng)式編排教師語言藝術(shù)的板書形式。這種形式能夠突出教材的重點(diǎn)，這樣便于學(xué)生抓住要領(lǐng)，掌握內(nèi)容，加深印象，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。,2表格式,這是一種用表格組成的以文字、圖形表述為主的板書形式。它形式簡明，內(nèi)容扼要，對比性強(qiáng)。,3圖示式,圖示式板書就是以畫圖為主的板書，它的特點(diǎn)是形象直觀地展示了教材內(nèi)容，許多難以用語言解釋清楚的事物往往一經(jīng)圖示，意義便一目了然。,4對比式,教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出比較性的內(nèi)容讓學(xué)生思考，以便學(xué)生對照、比