廣州市2020年六年級下冊期中檢測語文試卷（3）（II）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學們，經過一段時間的學習，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . 下列各句中省略號使用有誤的一項是（ ）A嗚騰騰吐吐，騰騰吐吐車到站了。B她一頭撲過去，抱著女兒已經僵冷了的身體，放聲大哭起來C在農村插隊時，他自學了語文、歷史、生物、化學等。D有一首詩說：“龍盤虎踞帝王州，帝子金陵訪古丘。”其間“龍盤虎踞”就與現在說的“虎踞龍盤”不同。2 . 下面加點字的讀音完全正確的一組是（ ）A蚌殼（bn）澄澈（c）巍峨（）B浩渺（mio）玷污（zhn）晃眼睛（hun）C點綴（zhu）腮邊（si）燕山（yn）D篝火（u）供耕織（n）涼颼颼（shu）3 . 選擇不同類詞。鉛筆橡皮鋼筆水壺 _桃花梅花菊花雪花 _螞蟻昆蟲蝗蟲蜻蜓 _屹立挺立聳立獨立 _4 . 從上下文連貫的要求看，下面句子的橫線上應填入的一項是（ ）周末，我最喜歡逛熱鬧的“花鳥市場”，這里簡直是動植物的世界：有色彩斑斕的金魚，。A有歡快歌唱的小鳥，有鮮花散發著的陣陣清香。B有鮮花在散發著陣陣清香，有小鳥在歡快地歌唱。C有散發著陣陣清香的鮮花，有歡快歌唱的小鳥。D有歡快歌唱的小鳥，有散發著陣陣清香的鮮花。5 . 下列說法錯誤的一項是（ ）。A我們在觀察時，除了看，還可以所、摸、聞、嘗。B金色的草地一文中，作者只觀察到了草地顏色的變化。C寫作文時，既可以對動態事物進行描寫，也可以介紹如楊梅一樣靜態的事物。D觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解，因此要細致一些，注意事物的變化。6 . 下面這組句子語序排列正確的一項是（ ）我的眉毛和鼻尖開始潮濕；我的內衣開始潮濕；我的頭發開始潮濕；我的皮膚開始潮濕；我的外衣潮濕；我像落湯雞一樣里里外外徹底濕透；我全身濕透。ABCD二、填空題7 . 讀拼音，寫詞語。（1）ji （_）文是sh ji（_）上最古老的文字之一。漢字的故事t bi（_）有趣。（2）我要把媽媽bin zh（_）的圍巾送給賣火柴的小 nian（_），給她送去wn nun（_）。（3）在向導的bn zh（_）下，游客們在村子zhu wi（_）找到了n tin（_）的泉水。（4）yu d yun（_）叔叔ju dn（_）把這一大堆信件送完了再xi xi（_）。8 . 根據課文內容填空。，。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。“急走”的意思是；這首詩的作者是代的，描寫的是生活的情景。9 . 在橫線上填上恰當的詞語。_地撫弄_地走過_地揮舞_地顫動三、語言表達10 . 重點突破吧1.在本學期的學習中,你最喜歡本冊書的哪一篇課文?為什么?結合課文內容說說你的收獲。我喜歡（ ）:_2.同學們暢游在語文的海洋里,收獲很多:跟隨我國著名作家欣賞了的火燒云;見識了天下奇觀,以及臺灣的;讀了小兵張嘎奪槍記,不禁回憶起抗戰的崢嶸歲月,的“嘎子”是我們敬佩的小英雄;俄國作家寫的麻雀給我們以心靈的震動,讓我們明白了母愛是;還了解到、等新型玻璃的特點和用途;穿越時空的隧道,我們仿佛看到了兩個愚蠢可笑的人做出的“蠢事”:、。11 . 按要求完成句子練習。1.根據詞語的不同意思造句。建議:提出主張或意見,作動詞用。指提出的主張或意見,作名詞用。(1)(2)2.可蜘蛛并不灰心,照樣從頭干起,這一次它終于結成了一張網。(用“終于”造句)3.的夜空中有的星星。讀句子，按要求完成練習。12 . 東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。（1）“紅紫紅紫”是描寫彩云顏色的詞語，這種格式的詞語還有_、_。（2）句子描繪了_（季節）清晨天空的_美。13 . 即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。（1）“朦朧”的意思是_，它的近義詞是_、_。（2）“這情景”指的是_。用“即使也”寫一個句子：_（3）請描繪你看到的其他夏夜美景。_四、現代文閱讀14 . 怎樣才會有好記性一個人記憶力的好壞不是天生注定的。怎樣才會有好記性呢？那就是：一要勤奮鍛煉，二要講究記憶方法。著名的作家托爾斯泰為自己設計了一套鍛煉記憶力的“體操”。他每天起床后都要求自己強記一些外語單詞。天長日久，堅持不懈，他的記憶力就變得非常好。他不但精通文學、歷史、哲學，而且有廣博的自然科學知識，還熟練掌握了五種外語。要增強記憶力，除了勤奮鍛煉，還要有科學的記憶方法。有個大單位安裝了上千部電話，要求接線員在兩個月內背熟這上千個電話號碼。如果單靠勤奮刻苦，只是一遍遍地從頭到尾地讀、背，不講究方法，就很難完成任務。可是，接線員利用諧音、推算、歸類等方法，僅用一個月就完成了任務。可見，靠勤奮鍛煉和科學方法是可以有效地增強記憶力的。1、選擇正確的解釋，在括號內填上序號。“講究”的解釋有：講求，重視值得注意或推敲的內容精美（1）為了增強記憶力，一要勤奮鍛煉，二要講究科學的記憶方法。（ ）（2）這家商店的櫥窗布置得十分講究。 （ ）2、仔細閱讀第二節，完成填空。（1）托爾斯泰為自己設計的一套鍛煉記憶力的“體操”，具體指。（2）最能表現托爾斯泰勤奮的詞語是：、。（3）托爾斯泰勤奮鍛煉記憶力的結果是： 。3、用“”畫出歸納短文內容的句子。閱讀理解。母親的書從小到大，我上過那么多年學，后來又教書，生活天天不離書，和書打的交道最多，也讀過很多本書，而母親的書卻是我怎么也讀不完的。/第一部分母親在忙完一天的煮飯，洗衣，喂豬、雞、鴨之后，就會喊我：“小春呀，去把媽的書拿來。”我就會問：“哪本書呀？”“那本橡皮紙的。”我就知道媽媽今晚心里高興，要在書房里陪伴我，就著一盞菜油燈，給爸爸繡拖鞋面了。橡皮紙的書上沒有一個字，實在是一本“無字天書”。書里面夾的是紅紅綠綠、色彩繽紛的絲線，用白紙剪的朵朵花樣。還有外婆給母親繡的一雙水綠緞子鞋面，沒有做成鞋子，母親就這么一直夾在書里，夾了將近十年。外婆早過世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來吃似的；一對小小的喜鵲，一只張著嘴，一只合著嘴。母親告訴過我，那只張著嘴的是公的，合著嘴的是母的。母親每回翻開書，總先翻到夾得最厚的一頁。對著一雙喜鵲端詳老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在專心欣賞，又像在想什么心事。然后再翻到另一頁，用心地選出絲線，繡起花來。好像這雙鞋面上的喜鵲、櫻桃，是母親永久的樣本，她心里的圖案和顏色，仿佛都是從這上面變化出來的。母親生活上離不了手的另一本書是皇歷。她在床頭小幾的抽屜里、廚房碗櫥的抽屜里，各放一本，隨時取出來翻查，看今天是什么樣的日子。日子的好壞，對母來說太重要了。她萬事細心，什么事都要圖個吉利。買豬崽、修理牛欄豬圈、插秧、割稻都要揀好日子，臘月里做酒、蒸糕就更不用說了。只有母雞孵出一窩小雞來，由不得她揀在哪一天，但她也要看一下皇歷。如果逢上大吉大利的好日子，她就好高興，想著這窩雞就會一帆風順地長大；如果不巧是個不太好的日子，她就會叫我格外當心走路，別踩到小雞，在天井里要提防被老鷹攫去。有一次，一只老鷹飛撲下來，母親放下鍋鏟，奔出來趕老鷹，還是被它銜走了一只小雞。母親跑得太急，一不小心，腳踩著一只小雞。她手捧受傷的小雞，后悔不該踩到它，又心痛被老鷹銜走的小雞，眼淚一直流，我都要哭了。皇歷上一年二十四個節氣，母親背得滾瓜爛熟。每次翻開皇歷，要查眼前這個節氣在哪一天，她總是從頭念起，一直念到當月的那個節氣為止。我也跟著背：“立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨”但每回念到白露、秋分時，不知為什么，我心里總有一絲凄凄涼涼的感覺。小小年紀，就興起“一年容易又秋風”的感慨。還有老師教過我詩經蒹葭：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。”我當時對“宛在水中央”不大懂，而且覺得有點滑稽。最喜歡的是頭兩句。“白露為霜”使我聯想起“鬢邊霜”，老師教過我那是比喻白發。我時常抬頭看一下母親的額角，是否已有“鬢邊霜”了。本草綱目是母親做學問的書，那里面那么多木字旁、草字頭的字，母親實在也認不得幾個。但她總把它端端正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣兒，說來也頭頭是道。其實都是外公這位山鄉郎中口頭傳授給她的，母親只知道出典都在這本書里就是了。/第二部分母親沒有正式認過字、讀過書，但在我心中，她卻是博古通今的。/第三部分15 . 短文中，“我”的身份是（ ）A郎中B養雞人C繡花女D教師16 . 作者說母親的那本橡皮紙的書是“無字天書”，是因為那本書里只有（ ）A木字旁的字B絲線、花樣和鞋面C草字頭的字D二十四節氣17 . 母親的那本“無字天書”里，最厚的一頁是（ ）A絲線B花樣C水綠緞子鞋面D橡皮紙18 . 短文畫橫線的句子中，流淚的是（ ）A受傷的小雞B作者的母親C文中的“我”D母雞19 . “我時常抬頭看一下母親的額角”，表明“我”當時（ ）A很想驗證老師教的比喻白發。B很想找到“白露為霜”的答案。C很關心和心疼母親。D很不理解詩經的含義。20 . 根據短文相關內容，完成下面的填空題。（1）短文中，作者提到的母親的書分別是_、_和_。（2）短文第二部分所寫的幾方面內容，可以分別用3個字的小標題來概括：選絲線、繡鞋面；_、_；_、_。21 . 讀第三部分，先解釋“博古通今”的意思，再談談這句話表達了作者怎樣的