貴州省2020版語文五年級上冊第八單元測試基礎(chǔ)卷D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . “刃”的造字法是（ ）A會意B指事C象形D形聲二、填空題2 . 品讀句子，完成練習(xí)。1.看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。“競走”的意思是_，可以用四字詞語_代替。“唯”的意思是_，寫出了王戎的與眾不同，他不動的原因是_2.“蔡桓侯聽了很不高興，沒有理睬他。”“蔡桓侯聽了非常不高興。”“蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他。”“派人去請扁鵲。”這幾個句子寫出了蔡桓侯的心理的變化，他對扁鵲的態(tài)度變化過程是:_ _ _ _。3.那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。(1)這句話運用了_的修辭手法，寫出了紀昌練習(xí)效果_。(2)我也能用這種修辭手法仿寫。這間屋子_。（突出屋子小)3 . 按要求寫詞語。近義詞：阻擋（ ）祈盼（ ） 安寧（ ）反義詞：潔白（ ）歡樂（ ）平穩(wěn)（ ）4 . 把下列句子中畫橫線的部分換為四字詞語。1.徐悲鴻畫的馬，生動逼真，就像活的一樣。（_）2.對知識知道得不全面，理解得也不透徹的人，多不謙虛；見多識廣有本事的人，一定謙虛。（_）3.這些無聊的應(yīng)酬之作，沒有真實感情，裝腔作勢，不值一讀！（_）5 . 按要求填空（1）“巷”字用音序查字法先查音序（_），再查音節(jié)（_）。按部首查字法先查（_）部，再查（_）畫。能組成詞語（_）。（2）“漫”字在字典里的意思有：水過滿，向外流；到處都是；不受約束，隨便。我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。字意是（_）瞧，盆子里的水漫出來了。字意是（_）剩下一個義項可以組詞為（_）6 . 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1、今天栽下_，明天長成_。叫風(fēng)沙_，讓百鳥_。2 、江南春的作者是_代詩人_。詩中描寫江南春天綺麗景色的詩句是_，_。而詩人程顥在春日偶成用詩句“_，_。”來抒發(fā)他春日郊游時愉快的心情。3、自然界的生物是我們?nèi)祟惖暮谩袄蠋煛薄Ｈ祟惸７馒B類發(fā)明了_；模仿_發(fā)明_。4、我知道三顧茅廬選自_，作者是_，這本書和 _ _ _并稱為中國的四大名著。5、學(xué)習(xí)了我不是最弱小的一文后，我明白了_的道理。6、通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認識了_的竺可楨爺爺，_的格羅培斯， _的劉備，還認識一心為公的_，舍己為人的_，他們都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。7 . 看拼音，寫詞語。qn zh nin ln shn sh bn f m zu j（_）（_）（_）（_）（_）rn xn n dn jun lin y li o t sh（_）（_）（_）（_）（_）三、語言表達8 . 按要求改寫句子。（1）活潑機靈的小燕子從南方趕來加入這百花爭艷的盛會。(縮句）_（2）這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。（改為反問句）_（3）充氣雨衣是小林發(fā)現(xiàn)的。（修改病句）_（4）在橫線上填上恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加具體。草地上盛開著_的野花。（5）盡管小魚這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。（用劃線的詞語寫句子）_9 . 仿寫例句。(1)火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設(shè)計了一種“人”字形線路。_(2)教我純潔的是北國的雪花，教我熱烈的是南疆的紅棉。_10 . 按要求完成句子。1.一談到讀書，我的話就多了！（用加點的關(guān)聯(lián)詞造句）_2.用“津津有味”寫一句話。_11 . 綜合實踐運用。公園里風(fēng)景優(yōu)美，百花盛開，麗麗在賞花的同時想采摘一些花帶回家，假如你正好看到，你會怎樣對她說呢？_四、現(xiàn)代文閱讀閱讀短文。花盆里的風(fēng)信子丁立梅他一直不是個好學(xué)生，惹事生非，自由散漫，不學(xué)無術(shù)。老師們看到他就搖頭，同學(xué)們也不待見他。為了讓他少惹事，老師們對他說：“張星，這次考試，你可以不參加。”“張星，星期天補課，你可以不來。”那么，好吧，他樂得逍遙，整日里游東逛西，打發(fā)光陰。偶爾坐在教室里，也是伏在桌上睡覺。新來的女老師，有雙美麗的大眼睛。女老師特別喜歡花草，自己掏錢包，買來很多的花草裝點教室。這個窗臺上擱一盆九月菊，那個窗臺上放一盆吊蘭，教室被她裝點得像個小花園。那天，上課鈴聲響過后，他才拖拖沓沓進教室，卻遇見女老師一雙微笑的眼。女老師手上托一個小花盆，對他說：“張星，這盆花放在你旁邊的窗臺上，交給你管理，可以嗎?”他有些意外，一時竟愣住了。定睛看去，花盆里只一坨泥，哪里有半點花的影子。女老師看出他的疑惑，笑吟吟說：“泥里面埋著花的根呢，只要你好好待它，它會很快長出葉來，開出花來。”他接下花盆，心慢慢濕潤了，第一次有種被人信任的感覺。雖然表面上，他還是一副滿不在乎的樣子。他極少再東游西蕩，呆在教室里的時間，越來越長。他不再伏在桌上睡覺，他給那盆花松土，澆水。他的眼光，常不由自主地望向那只小花盆，心里開始充滿期待。春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黃的芽。芽最初只有指甲大小，像羞怯的小蟲子，探頭探腦地探出泥土來。他忍不住一聲驚叫：“啊，出芽了!”心里的欣喜，排山倒海。同學(xué)們簇擁過來，圍在他的座位旁，和他一起觀看花長芽。弱小的生命，在他們的守望中，漸漸蓬勃起來。三月的時候，蔥綠的枝葉間，開出了桃紅的花，一朵，再一朵。居然是一盆漂亮的風(fēng)信子。他激動地拉來女老師。女老師低頭嗅花，突然微笑地問他：“張星，你知道風(fēng)信子的花語是什么嗎?”他茫然地搖搖頭。女老師說：“風(fēng)信子的花語是，只要點燃生命之火，便可同享豐盛人生。”他沒有吱聲，若有所思地打量著那盆花。桃紅的花朵，像燃燒著的小燈籠，把他黯淡的人生，照得色彩明艷。他開始攤開課本，認真學(xué)習(xí)。本不是個笨孩子，成績很快上去了。老師們都有些驚訝，說：“張星啊，沒看出你這小子還有兩下子呀。”他羞澀地笑。堅硬的心，像窗臺上的那盆風(fēng)信子，慢慢地盛開了。有些疼痛，有些歡喜。做人的感覺，原來是這么的好。后來，他畢業(yè)了。由于基礎(chǔ)太差，他沒能考上大學(xué)。但他卻找到了自己的人生支點，租了一塊地，專門種花草。經(jīng)年之后，他成了遠近聞名的花匠，培育出許多品質(zhì)優(yōu)良的花卉，其中，有各種各樣的風(fēng)信子。12 . 本文講述了一個怎樣的故事？請用自己的話進行概括。_13 . 結(jié)合短文理解第段中加點詞語的意思。他接下花盆，心慢慢濕潤了，第一次有種被人信任的感覺。雖然表面上，他還是一副滿不在乎的樣子。_14 . “風(fēng)信子的花語是，只要點燃生命之火，便可同享豐富人生”，請你根據(jù)短文內(nèi)容并結(jié)合自身感受，談?wù)剬@一句話的理解。_15 . 分析結(jié)尾處“其中，有各種各樣的風(fēng)信子。”這句話在文章中所起的的作用。（從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面的作用進行分析）_16 . 請概括文中的張星是一個什么樣的人。_閱讀下文，完成練習(xí)小草當萬紫千紅的春天到來的時候，柳綠桃紅，春光明媚。然而，每當這時，卻很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。小草雖然微小，但是有著堅強的性格和蓬勃向上的精神！寒冬剛過，小草便發(fā)出了嫩芽。無論是高山，還是草原，到處都可以看到小草的身影。她不怕狂風(fēng)暴雨，不怕電閃雷擊，不怕野火燒身，哪里有春風(fēng)，哪里就有小草。我愛那漫山遍野的綠茵茵的小草。小草一生，綠化大地，默默無聞裝點著人的生活，給人類帶來了生命，帶來了幸福。它將一生獻給了大地，但是它從來沒有什么要求，怎么能不叫人敬念呢？我要贊美小草頑強的生命力，我更要歌頌具有像小草一樣無私奉獻的品格的人。17 . 寫出文中三個描寫景色的詞語。_18 . 本文的敘述順序是（ ）。A按事情發(fā)展順序B按方位變化順序C按時間順序D按事件內(nèi)容19 . 這篇文章的主要思想是（ ）。A本文贊揚了小草無私奉獻的生命力。B文中贊揚了小草奉獻的精神。C表達了作者敬愛具有小草精神的人。D表達了作者對小草的關(guān)愛。五、書面表達20 . 習(xí)作。題目：_吸引了我提示：是什么吸引了你呢？某種植物、動物，還是美麗的景色？先把題目補充完整，