小班數學教案《小動物在哪里》附反思_第1頁
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教學資料參考范本小班數學教案小動物在哪里附反思 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_活動目標：1、能用“在什么的上面（下面）”句型講述物體的空間位置。2、觀察畫面，理解畫面內容，正確感知物體的上下方位，并能按照要求進行操作。3、愿意和同伴一起活動，體驗活動的樂趣?；顒訙蕚洌航叹撸涸趹敉饣顒訄龅夭贾么蠡?、桌子、椅子、樹等場景，小兔子一只。學具：各種小動物玩具（多于幼兒人數），幼兒用書（P36-37）彩色筆若干活動過程：一、找找在哪里教師（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲，你們高興嗎？激發(fā)幼兒參與活動的興趣。幼兒閉上眼睛，教師將小兔子放在桌子上，請幼兒說說小兔子的位置，引導幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”教師再次將小兔子放在滑梯下面，請幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”二、捉迷藏打開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什么？它們藏在什么地方？誰在樹上？誰在樹下？啟發(fā)幼兒給在下面的小動物涂色。觀察畫面，認識漢字：上下，并圈出在下面的小動物。請每位幼兒拿一個小動物，把它放在場景的上面或下面，邊放邊說小動物的位置，大家一起尋找小動物并爍爍。請女孩放小動物，男孩尋找，找到后兩人拉手說一說小動物在哪里，然后交換。活動評價：表揚在活動中積極，完整講述的幼兒。請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么？活動運用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與?；顒臃此迹河變簳r期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養(yǎng)。今天的活動，從教材的選編到教法的設計，能根據幼兒的年齡特點和心理特點，充分運用游戲的形式，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了在什

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