分子和原子,伊川縣直中學常站功,第一課時,教學目標,知識與技能：1、認識分子是構成的物質的微粒之一；2、知道構成物質的微粒的基本性質；3、能運用分子的觀點解釋一些簡單的生活和實驗現象。過程與方法：1、在教師的啟發和指導下通過與他人的合作，培養對實驗現象的猜測、觀察，分析、交流、表達、總結等探究能力;2、認識科學探究的基本程序和一般方法，體驗探究活動的樂趣.情感態度與價值觀：1、保持和增強對化學現象的好奇心和探究欲，培養合作意識以及勤于思考、勇于創新和實踐的科學精神；2、建立“靜止是相對，運動是永恒”的辯證唯物主義認識觀。,1.請同學們聞一聞我們周圍有什么氣味？為什么看不見它卻能感覺它的存在？2.白糖放在水中，一會就不見了，但喝起來仍有甜味？3.剛洗過的手，不用毛巾擦，會干嗎？水跑到哪里了？你能看見嗎？冬天干的快還是夏天干的快？為什么？,想一想,苯分子的圖象,石墨中的碳原子,移走硅原子形成的文字,水分子的自述,如果拿水分子與乒乓球相比，就好像拿乒乓球與地球相比一樣,1.向盛有約40ml蒸餾水的燒杯中加入5-6滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液顏色。2.取少量上述溶液于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察顏色的變化。3.在濾紙條上均勻的滴加4-5個酚酞溶液的小圓點，然后用鑷子把濾紙條放入試管的中部。在小瓶蓋上滴1-2滴濃氨水，將試管倒放在滴有濃氨水的小瓶蓋上（在試管外壁也貼上一條滴有酚酞溶液的濾紙條）觀察現象。,活動與探究一,遷移運用一,說出日常生活中與分子運動有關的現象。,等體積的水和酒精混合后體積的變化,供選儀器：一端封閉的長玻璃管、燒杯,供選藥品：水、酒精（被染成紅色）,大膽猜想設計方案探究猜想,活動與探究二,小游戲:,“看誰力量大”,步驟:,1、取兩支大小相同的醫用注射器,將栓塞向外拉,分別吸入等體積的水和空氣.,2、找班上的大力士和力量最小的兩位同學進行游戲。（如下圖）,你知道其中的原因嗎？,遷移運用二,舉例說明，利用分子間有間隔及分子間間隔可以改變這一性質，在日常生活和工農業生產中有哪些實際運用？,請用分子的觀點解釋,在窗外聞到菜的香味,癟了的籃球鼓起來以后，繼續充氣體積不變,幾滴藍墨水使整杯水變藍了,濕衣服在陽光下干的快一些,課堂大練兵（一）,課堂大練兵（二）,用分子、原子知識解釋下列有關問題1.在距加油站一定距離的范圍內為什么要嚴禁煙火？2.常見的混凝土馬路分成許多塊，主要是為了美觀嗎？3.在一個玻璃容器中加入100ml水，向水中放入一塊糖，在外壁沿液面畫一條水平線，過一會兒發現糖塊不見了，而水平線降低了，這一現象能用分子的知識解釋嗎？,談談你的收獲,通過本節課的學習，和大家交流一下