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,第六單元：綜合性學(xué)習(xí),難忘的小學(xué)生活,指導(dǎo)閱讀新來(lái)的王老師,撇撇嘴折疊齊刷刷大踏步哄堂大笑前仰后合資質(zhì)平庸差生,2、新來(lái)的王老師給“我”留下的第一印象是怎樣的？（用文中的一句話說(shuō)說(shuō)。）3、課文主要講了一件什么事？,教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，學(xué)習(xí)字詞，把握課文內(nèi)容，讀懂課文。2、引導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)語(yǔ)句把握人物形象，體會(huì)新來(lái)的王老師的魅力。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)之情。,（1）朗讀“差生檔案”內(nèi)容。（2）請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱母形颉＃?）此時(shí)此刻蔡林同學(xué)發(fā)生了怎樣的改變？（相機(jī)板書）如果你就是蔡林同學(xué)，你想對(duì)王老師說(shuō)什么？（4）展示學(xué)生自己搜集的“差生檔案”,贈(zèng)給缺乏自信的同學(xué)：如，“有花自有香，不必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等著你去開(kāi)發(fā)。”贈(zèng)給不善言談的同學(xué)：如，“沉默但不可沉沒(méi)，沉默是金，但有時(shí)也會(huì)變成廢銅。”贈(zèng)給意志脆弱的同學(xué)：如，“廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因?yàn)樗?jīng)得起痛苦的磨煉。”,贈(zèng)給惰性較強(qiáng)的同學(xué)：如，“不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來(lái)。”贈(zèng)給心胸狹窄的同學(xué)：如，“寬容是豁達(dá)的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，讓寬容永遠(yuǎn)亮麗我們心靈的藍(lán)天。”贈(zèng)給屬馬的同學(xué)：如，“

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