大氣的運動,東營市第一中學張超,氣象學家通過長期觀測發現，龍口的海岸邊經常發生以下現象：白天和夜晚的風向相反，而且白天的空氣比較潮濕。,？,大氣的運動,創設情境,注意：同一垂直方向上氣壓隨海拔升高而遞減,A、B、C三地受熱不均導致大氣在垂直方向上如何運動？,（地面）,（高空）,A,B,C,熱,冷,冷,思考,三星學科,教師助手,學生幫手,家長朋友！,A、B、C三地大氣垂直運動導致三地近地面和高空的空氣密度如何變化?氣壓如何變化？,（地面）,（高空）,A,B,C,熱,冷,冷,思考,（地面）,（高空）,A,B,C,熱,冷,冷,低,高,高,高,低,低,思考,同一水平面出現氣壓差異導致大氣在水平方向上如何運動？,（地面）,（高空）,A,B,C,受熱,冷卻,冷卻,低,高,高,高,低,低,一、熱力環流,大氣運動最簡單的形式,總結,一、熱力環流,（一）、熱力環流的形成過程,地表冷熱不均,大氣的垂直運動,同一水平面上氣壓差異,大氣的水平運動：風,一、熱力環流,大氣運動的根本原因：太陽輻射的緯度分布不均,（一）、熱力環流的形成過程,總結,一、熱力環流,（二）、熱力環流的實際表現形式,（一）、熱力環流的形成過程,活動,材料：由于海陸之間存在熱力差異，白天：陸地增溫快，海上增溫慢；夜間：陸地降溫快，海上降溫慢。要求：結合材料，利用熱力環流原理，分析龍口海岸邊為什么經常發生以下現象：白天和夜晚的風向相反，且白天的空氣比較潮濕。目標：能夠繪圖表示并能夠描述推理過程方式：分組合作完成,一、熱力環流,（二）、熱力環流的實際表現形式,（一）、熱力環流的形成過程,海陸風,探究,注意：等壓面凸向遵循“高高低低”的規律,B,C,A,：高壓、：低壓=,一、熱力環流,二、大氣水平運動風,氣壓梯度,水平氣壓梯度力,風,1、風的成因,一、熱力環流,二、大氣水平運動風,2、風的受力分析,思考,若僅受水平氣壓梯度力,風向具有什么特點?,1、風的成因,讀圖,北半球高空最終形成的風向與等壓線、水平氣壓梯度力具有什么關系？,1010,1008,1006,1004,1002,1000,（百帕）,讀圖,北半球近地面最終形成的風向與等壓線、水平氣壓梯度力有什么關系？,北半球近地面的風向,一、熱力環流,二、大氣水平運動風,2、風的受力分析,理想狀態下的大氣,影響風的力,風向,水平氣壓梯度力,風向與水平氣壓梯度力方向一致,高空大氣,水平氣壓梯度力和地轉偏向力,風向與等壓線平行，與水平氣壓梯度力垂直,近地面大氣,水平氣壓梯度力、地轉偏向力和摩擦力,風向與等壓線成一夾角,活動,參考北半球情況，繪制南半球近地面和高空最終形成的風向及受力狀況,600,598,596,594,592,課堂總結,熱力環流,地表冷熱不均,大氣的垂直運動,同一水平面上氣壓差異,大氣的水平運動,太陽輻射的緯度分布不均,風,地轉偏向力,水平氣壓梯度力,地面摩擦力,風向與等壓線垂直，由高壓指向低壓,風向與等壓線平行,風向與等壓線成一夾角,表現形式:海陸風,1.引起大氣運動的根本原因是:A海陸間熱力差異B太陽風的驅動作用C地面高度不同D太陽輻射緯度分布差異,課堂練習,2.產生大氣水平運動的直接原因是:A水平氣壓梯度力B地轉偏向力C地面摩擦力D前三個力的合力,3.大氣運動的最簡單的形式是:A氣旋和反氣旋B風C熱力環流D大氣環流,D,A,C,圖中氣壓狀況是由熱力作用引起，讀圖回答下列問題：圖中近地面何處是高壓區？_；高空何處是高壓區？_。,C,F,課堂練習,地面,高空,等壓面,在圖中畫箭頭完成熱力環流。,課堂練習,地面,高空,完全免費,無需注冊,天天更新！,材料：城市人口集中，工業發達，居民生產生活每天排放大量廢熱，導致城市氣溫高于郊區。繪制城市與郊區之間形成的熱力環流。,課堂練習,海風,陸風,南半球高空大氣的風向,水平氣