精選文庫音樂的傳播與交融拔弦波爾卡同學們，老師們，你們好。今天我要講的課題是音樂鑒賞的第四單元音樂與社會其中的音樂的傳播與交融，分析的音樂作品是拔弦波爾卡。講課類型是：鑒賞形式。先說說這堂課的教學計劃，請大家翻到書的144頁：一今天的課程的教學目標是這幾方面，包括了知識與能力、過程與方法、情感態度、價值觀：1.首先帶同學們了解維也納新年音樂會及金色大廳的歷史與傳統，并對其做簡單的總結和概述。2.掌握波爾卡的音樂特點，對波爾卡的表演形式及其背景進行了解。3.熟悉撥弦波爾卡的音樂主題，并對其進行分析。4.激發學生的興趣，今后能進一步關注、了解“新年音樂會”的舉行。二這一節的教學重點及難點分別如下，重點是：讓同學們欣賞撥弦波爾卡，然后引發的思考。難點是：啟發學生思考“音樂無國界”的深刻含義，感受音樂的社會價值，體會音樂是可以在傳播和交融中得以發展的。三然后說說這個課時的教學策略及創造性教學設計：首先說教法選擇，我采用引導、啟發、提問、分析、鼓勵、激發的方法。再就是學法指導：我運用思考、聆聽、感受、對比、想象、交流、討論、發言、反饋、小結的形式。然后就是教學策略，我通過動聽優美的音響資料，讓同學們在審美享受中，感受音樂在文化傳播與交流中所起的重要作用。再說說教學用具的運用：我所用的設備有多媒體電腦課件及音響設備。四對學生進行作業布置。下面進行具體的教材分析，同學們，你們都知道維也納的新年音樂會是世界音樂生活的一件音樂盛事。是在每年的1月1日在維也納金色大廳舉行，由維也納愛樂樂團演奏。音樂會的最初宗旨是展示與推廣施特勞斯家族的音樂作品。作為一個音樂人，能進維也納金色大廳演出，是一件多么榮耀的事情，就如宋祖英在2003年11月23日在維也納成功的舉辦了個人獨唱音樂會就轟動了全中國乃至世界。在新年，世界各地都會不約而同地舉行一場音樂會，讓人們在美妙的音樂聲中慶賀新年的開始。然而，這一傳統源自于奧地利的首都維也納。這堂課，老師帶同學們去維也納欣賞一下他們的新年音樂會。去欣賞維也納新年音樂會前，老師先帶同學們去維也納公園看一下約翰施特勞斯塑像。約翰施特勞斯塑像是一位奧地利作曲家，他一生創作了168首圓舞曲及17部輕歌劇等音樂作 void function(e,t)for(var n=t.getElementsByTagName(img),a=+new Date,i=,o=function()this.removeEventListener&this.removeEventListener(load,o,!1),i.push(img:this,time:+new Date),s=0;s n.length;s+)!function()var e=ns;e.addEventListener?!plete&e.addEventListener(load,o,!1):e.attachEvent&e.attachEvent(onreadystatechange,function()complete=e.readyState&o.call(e,o)();alog(speed.set,fsItems:i,fs:a)(window,document);品，他有“圓舞曲之王”之稱。同學們，要了解其音樂，我們必須先了解一下這首樂曲的作曲家小約翰斯特勞斯和其兄弟約瑟夫斯特勞斯。小約翰施特勞斯出生于，直到去世，他是圓舞曲之父老約翰施特勞斯的兒子，他的兩位弟弟約瑟夫施特勞斯和愛德華施特勞斯也是著名的音樂家。不過小約翰是整個家族中成就最大，名望最高的一位。并為19世紀維也納圓舞曲的流行作出了巨大的貢獻。他“圓舞曲之王”的稱號是由于他把華爾茲這種原本只屬于農民的舞曲形式提升為了哈布斯堡宮廷中的一項高尚的娛樂形式。此外他的作品的藝術成就大大超越了他的前輩們，也更為人所熟知。他的作品最為大家熟悉的有藍色多瑙河等等。（稍微哼唱）這首撥弦波爾卡的作品由施特勞斯兄弟于1870年共同創作的獨具特色的樂曲。由管弦樂隊當中的弦樂部分演奏。對作曲家有了了解，再接下來，我們應該對波爾卡這種音樂形式進行了解。波爾卡是捷克的一種民間舞蹈。以男女對舞為主。基本動作由兩個踏步和一個跳踏步組成。于十九世紀中葉風行全歐。大致分為急速、徐緩和瑪祖卡（解釋一下）節奏等三種類型。一般為二拍子，三部曲式（解釋一下），節奏活潑。好了，同學們對這些背景內容都進行了大致的了解后，下面我放一下撥弦波爾卡的音樂，同學們帶著這幾個問題去欣賞：1.曲子的風格特點如何?包括節奏和旋律。2.伴奏樂器有什么?看同學們耳朵是不是靈敏，能否聽出來。好，邊放音樂邊對其作品進行介紹：這是一首管弦樂作品。1869年在保險箱制造商為制成兩萬個保險箱而舉行的煙火慶祝會上首次演出。是作者所作一百多首波爾卡中流傳最廣的一首。做保險箱少不了“鐵匠”，德語中“鐵匠”和“火的節慶”是同一個詞，所以就此得名。據說在首次演出中，樂隊曾采用兩臺打鐵用的鐵砧作為節奏樂器。聽過之后，我們能感覺出作品的演奏是采用了一種新穎獨特的演奏方式，讓我們感受到了弦樂器新奇而美妙的音響。活潑歡快的音樂好似招呼人們一起舞蹈。先回答第一個問題，是不是覺得曲子的力度表現得比較突出呢?它時而強時而弱，有沒有像是一個小偷的形象？第二個問題，同學們注意聽出了除了弦 var cpro_psid =u2572954; var cpro_pswidth =966; var cpro_psheight =120;樂器之外，是不是還用了三角鐵、小鈴還有木琴，主要的最獨特的演奏方式就是撥弦。我們對這首音樂作品作一個詳細的描述：這首曲子中運用了許多小倚音，生動逼真地刻畫了一群嘰嘰喳喳、喋喋不休的快樂婦女的音樂形象。在接著的其他段落中，樂曲以這一主題為基調，頻繁地采用倚音、波音、顫音等裝飾音技巧，（哼唱一下這些技巧）使音樂顯得細碎活躍，惟妙惟肖地描繪了婦女快活的說笑聲。同時，樂曲還采用頓音、重音等演奏手法，進一步突出了婦女說笑聲中各種不同特點的語言音調。從這首管弦樂作品中，我們知道這是維也納新年音樂會的曲子，具有歡快、熱烈的新年氣氛，正是因為維也納金色大廳這個平臺，讓音樂在世界各地進行傳播與交融，具體可以體現到音樂的審美教育功能對社會的影響最為深遠。音樂是一門特征鮮明的藝術，它訴諸聽覺器官，主要表現手段是音響。我們研究文藝，既要把握各門藝術的共同規律，又要窺探不同藝術品種的特殊規律。不研究個別，就不可能把握一般。研究具體事物的特殊性，是科學研究的基礎和出發點。歷史唯物主義告訴我們，一切文藝都是人類社會生活在作家、藝術家頭腦中的反映的產物，這種反映是能動、形象、審美的。也正是因為有了音樂的傳播，才能