.,快速閱讀訓練,.,李劍英：永恒的十六秒,從準備跳傘到調整后跳傘，再從準備迫降到執行迫降，短短地16秒，李劍英為了人民群眾的生命財產安全，光榮地發揚了人民軍隊愛人民的光榮傳統。短短的16秒鐘，他用忠誠飛完了生命最后的航程，成為人生最為壯麗的16秒。由于李劍英地英雄壯舉，人民生命和財產沒有受到任何影響，李劍英卻壯烈犧牲了，他用生命譜寫了一曲撼天動地的壯歌。2008年2月17日被評為“2007年度感動中國人物。”,.,在高考考場上時間就是命運,我們可以算一算，語文兩個半小時（作文一小時，一卷40分鐘，二卷的古詩鑒賞主觀題，文言文的翻譯和現代文的閱讀理解還剩下不到1小時），也就是說，現代文的閱讀時間只有二十分鐘，掌握快速高效閱讀方式，非常必要。,.,教學目標,1培養良好的閱讀習慣，克服閱讀中出現的各種障礙。包括閱讀的畏懼心理、應付心理、依賴心理。2掌握一定的閱讀技巧和部分應試技巧。3以現代文學作品為例，提高閱讀理解能力。,.,回顧速讀策略,.,1、保持科學坐姿,口令詞：5-4-3-2-15身正、4腰直、3肩平、2足安、1目視前方,.,2、提高記憶水平,調整呼吸注意力高度集中邊看邊記憶,.,3、克服快讀障礙,不出聲不擺頭不指讀不回視,.,第一板塊眼腦機能訓練,科學坐姿口令詞：5-4-3-2-15身正、4腰直、3肩平、2足安、1目視前方,.,定點凝視訓練,.,橫向快速移動訓練,.,橫向快速移動訓練,.,橫向快速移動訓練,.,縱向快速移動訓練,.,縱向快速移動訓練,.,縱向快速移動訓練,.,五角星式訓練,1,5,4,3,2,.,五角星式訓練,1,5,4,3,2,.,五角星式訓練,1,5,4,3,2,.,眼睛掃視訓練,.,眼睛掃視訓練,.,眼睛掃視訓練,.,閱讀效率測試要求,先拿到材料的，不要翻看，待聽到“開始”閱讀的命令后，開始閱讀。閱讀后舉手示意，并記下自己所用的時間。要求一次性閱讀，記下時間后不能重復閱讀。計算出自己的閱讀速度。把閱讀材料放到桌子下面，然后回憶文章內容。統一發放測試卷，答題時間五分鐘。,.,叛逆少年的成長劉墉,“你知道我高中時為什么那么叛逆嗎?”劉軒對我說,“因為我覺得我長大了,不該什么都聽你們的。我該找到自己在哪里!”“你找到了嗎?”我問他。“現在還在找。”然后他很不服氣地說,“因為你不讓我自己去找!”“你自己要怎么找呢?”“背個包出去找！去流浪！”他大聲地說,“你知道嗎?我有個同學,英國的貴族,他去年居然獨自到澳洲去牧羊了。還有那個有千萬富豪老爸的羅布，為了找到自己，主動去參加急救訓練。羅布說，有時候病人會嘔吐，吐得一身，還得為他做口對口的急救。我還有兩個同學,今年背著背包,到印度自助旅行。剛才接到他們的電話,說好不容易活著回來了。他們一到印度,就遇上大雨,街上的水淹過膝蓋,到處漂著大糞和小動物的尸體,他們上吐下瀉了兩個禮拜,居然還跑到一個無人島上住了幾天,過癮極了!”“過癮極了?”我說,“差點送命!”“當然過癮,畢竟這是他們自己的旅行,不用跟在父母后面。他們尋找自己的定位,他們找到了!”,.,我怔了一下,笑笑：“好!今年暑假交給你自己,你自己去找吧!正巧,今年要為臺南的德蘭啟智中心募款,你如果感興趣,可以自己去參加。你不必再跟我一起演講,完全自己挑大梁!”6月20號清晨,劉軒乘了20小時的飛機,到達臺北。然后趕到臺南,在文藻語專演講。大概一天太累了,他臉色不大好。我問他一個人出去應付的感想。他居然又是一副不太服氣的臉色說:“奇怪了!大家都叫我劉墉的兒子,為什么我總要活在你的陰影里?我還是沒有自己!”我又一笑,拍拍他：“記住!你可能一輩子都脫不開別人的陰影,但最重要的是,千萬別活在自己的陰影里。”從那天起,我再也不查他的行蹤。當我去德蘭時，他跟孩子們打成一片。后來知道,他在臺灣的一個月,居然大部分時間在臺南。除了到學校演講,還去瑞復益智中心見習,再到德蘭啟智中心做義工。更令我驚訝的是,當我和他應邀在臺南市立文化中心舉行座談會時,他居然帶著十幾位義工,表演了一場舞蹈。他不但從紐約回到臺灣,而且完全融入那個社會,甚至本地話也學會了不少。最讓我高興的是,他說他已經不再活在我的影子里,他找到了自己！我將永難忘記,7月10號那天,在文化中心座談時,他作的結語。他提到離開德蘭那一天,那群智障的孩子們向他揮手時,當著四千多觀眾,他居然在臺上泣不成聲。而那個跟我總是斤斤計較零花錢的他,竟把在臺灣賺到的七萬塊錢,都捐給了臺南德蘭啟智中心。回到紐約,全家都覺得他一下子成熟了,更有禮貌，更關心家人。父親節,他送我一個頸部的按摩器,送給爺爺一副聽音樂的耳機。當我們要帶他去大冒險樂園玩時,他寧愿留在家里,陪80歲的奶奶。更妙的是,他不再跟我“算小錢”，他的心胸變寬了。人不是在“愛”當中成熟,而是在“施”當中成熟,而且給予別人的愈多,愈學會關懷。（摘自2009年第9期青少年文摘，有刪改）,.,閱讀效率測試,你了解自己的閱讀速度嗎測試完記下閱讀速度,測試開始,.,1本文的題目是：2本文的作者是：3本文的出處是：4本文的文體是（）A議論文B說明文C記敘文5下列哪一件不屬于劉軒的同學所做的事情？（）A去澳洲牧羊B去慈善機構募集善款C到印度自助旅行D參加急救訓練6暑假即將到來，劉墉給兒子劉軒提了一件什么事？（）A到臺南市立文化中心參加座談會。B去瑞復益智中心見習。C去參加德蘭啟智中心募款活動。D去臺南旅游，感受風土人情。7劉軒被哪一件事情感動得泣不成聲？（）A到學校演講。B去瑞復益智中心見習。C到德蘭啟智中心做義工D離開德蘭時，智障孩子同他揮手道別。8“他說他已經不再活在我的影子里,他找到了自己!”下列哪一項不屬于劉軒這樣說的理由？（）A劉軒去瑞復益智中心見習，到德蘭啟智中心做義工。B劉軒在臺灣的一個月，自己到學校去演講，獨挑大梁。C劉軒為家人買東西，比平時更大手大腳地花錢。D劉軒完全融入臺灣社會，甚至學了不少本地話。9對劉軒及其同學的性格分析哪一項是不恰當的？（）A具有叛逆精神，大膽實踐，尋找自我。B希望擺脫父母的陰影，渴望尋求獨立的人生。C參與社會，對人生抱有美好的向往和期待。D富有冒險精神，較少顧及他人感受。10文章通過作者講述兒子劉軒的故事，要告訴我們一個什么道理？（）A人不僅是在“愛”當中成熟,而且也是在“得”當中成熟,從別人那兒得到的愈多,愈能學會關懷別人。B人不是在“愛”當中成熟,而是在“施”當中成熟，這樣才可能從別人那里得到更多的關懷。C人不是在“愛”當中成熟,而是在“施”當中成熟,而且給予別人的愈多,愈能學會關懷。,.,測試一習題,1本文的題目是：2本文的作者是：3本文的出處是：4本文的文體是（）A議論文B說明文C記敘文5下列哪一件不屬于劉軒的同學所做的事情？（）A去澳洲牧羊B去慈善機構募集善款C到印度自助旅行D參加急救訓練,叛逆少年的成長,劉墉,2009年第9期青少年文摘,C,B,.,6暑假即將到來，劉墉給兒子劉軒提了一件什么事？（）A到臺南市立文化中心參加座談會。B去瑞復益智中心見習。C去參加德蘭啟智中心募款活動。D去臺南旅游，感受風土人情。7劉軒被哪一件事情感動得泣不成聲？（）A到學校演講。B去瑞復益智中心見習。C到德蘭啟智中心做義工。D離開德蘭時，智障孩子同他揮手道別。,C,D,.,8“他說他已經不再活在我的影子里,他找到了自己!”下列哪一項不屬于劉軒這樣說的理由？（）A劉軒去瑞復益智中心見習，到德蘭啟智中心做義工。B劉軒在臺灣的一個月，自己到學校去演講，獨挑大梁。C劉軒為家人買東西，比平時更大手大腳地花錢。D劉軒完全融入臺灣社會，甚至學了不少本地話。9對劉軒及其同學的性格分析哪一項是不恰當的？（）A具有叛逆精神，大膽實踐，尋找自我。B希望擺脫父母的陰影，渴望尋求獨立的人生。C參與社會，對人生抱有美好的向往和期待。D富有冒險精神，較少顧及他人感受。,C,D,.,10文章通過作者講述兒子劉軒的故事，要告訴我們一個什么道理？（）A人不僅是在“愛”當中成熟,而且也是在“得”當中成熟,從別人那兒得到的愈多,愈能學會關懷別人。B人不是在“愛”當中成熟,而是在“施”當中成熟，這樣才可能從別人那里得到更多的關懷。C人不是在“愛”當中成熟,而是在“施”當中成熟,而且給予別人的愈多,愈能學會關懷。,C,.,你對你的閱讀速度滿意嗎？改變閱讀習慣第二板塊：固定程序閱讀訓練法,.,固定程序閱讀法,1、題目2、作者3、出處4、基本內容5、重要事實6、寫作特點與有爭議之處7、新思想和讀后啟示,.,固定程序閱讀法使用說明,1首先記住七項內容2邊讀邊記邊想，你獲取了那些啟示3只讀一遍。4回想內容，強化記憶,.,讓兒子獨立一回凌鼎年,兒子真是爭氣，以全縣高考總分第三名的好成績被上海某著名大學錄取。史工程師比當年自己考取大學還要高興得多，滿臉的陽光，滿臉的春色。望子成龍，是中國人的傳統。這些年來，兒子他媽真是費盡了心血。兒子讀一年級，她也讀一年級，年年這樣陪著讀陪著復習。如今兒子是如愿以償考取了大學，他媽卻病倒了。病床上的她念念不忘的是兒子開學在即，自己將不能親自送兒子去大學，這叫她如何放心得下？她堅持叫丈夫無論如何要把兒子送到大學，安頓好了再回來。史工程師更放心不下妻子，與妻子商量說：“讓兒子獨立一回吧？”“不行！沒娶媳婦總是孩子。哪能讓兒子一個人去。再說這孩子你也知道，他能行嗎？”妻子的擔心不是沒有一點道理的。兒子長這么大了，沒買過一回菜，沒燒過一頓飯，沒洗過一件衣，沒拖過一次地，就連床也都是他媽鋪的。自小到現在，從未單獨出過一回門，就像雞雛似的從未離開過母雞翅膀的保護。而現在，猛一下就叫兒子一個人去經風雨見世面，她一百個放心不下。,.,史工程師開導妻說：兒子是去上海讀大學，又不是去非洲探險去神農架考察野人，不會有什么事的。想當年，我十七八歲時不去大串聯嗎，家里誰跟我去了？你在兒子年紀時，不是報名去了黃海邊的建設兵團，你爹媽送你到了海邊？沒有吧。常言道，到啥山，砍啥柴。讓兒子獨立一回有好處簡直是出乎意外，兒子很平靜地說：“早該讓我獨立了。”幾乎是磨破了嘴皮子，好說歹說，妻才十分勉強十分不愿意地不再持反對意見，但她補了一句：“就是我同意，兒子也不會同意的，人家父母都送，他父母不送，多沒面子”兒子去大學前一天，史工程師關照了又關照，諸如碰到意外情況立即找警察，安頓好后，先打電話回來，再寫封詳細的信兒子去了三天，沒有電話，兒子去了七天，依然沒有音信。史工程師夫婦急了。妻子要史工程師無論如何親自去一趟學校。正當史工程師準備去上海時，兒子的信來了。夫婦迫不及待地打開。不料隨信紙帶出的是疊發票，共有：婁城至上海大巴車票一張上海出租車票一張大三元酒家餐費發票一張,.,新華書店購書發票一張另附紙一份，上注明：付搬運費、服務費若干付冷飲費若干乖乖，不包括學雜費，光這些額外開支，就兩千多。看了兒子信才知道。兒子這次過了回獨立癮。他去上海時，不坐公共汽車乘豪華大巴；到了上海后，打的去學校；到了學校后，花錢請人搬行李，乃至掛蚊帳鋪床他都未自己動手。為了搞好關系，他買了一箱冰淇淋，凡那天在他宿舍的，不管是同學教師，還是他們的父母、朋友，一概由他請了。第三天，他又請同宿舍的到大三元酒家聚了聚史工程師看了信和發票，不知說什么才好。他妻子看了，一顆七上八下的心總算放了下來。她很欣慰地說：“我這兒子，是做大事的料！”史工程師沒有接嘴，他大概正在為如何為兒子回信而傷腦筋呢。（選自小說集讓兒子獨立一回，有刪改）,.,你知道自己的閱讀速度嗎測一測(字),.,1本文的題目是：2本文的作者是：3本文的出處是：4本文的體裁是（）A散文B人物通訊C小說5本文中的母親沒送兒子去大學報到的原因是（）A因為母親工作繁忙B因為母親病倒了C因為兒子不讓母親去送D因為父親要鍛煉兒子6史工程師在十七八歲時獨自一個人去干什么？（）A報名去黃海邊的建設兵團B去大串聯C去支援邊疆D去農村體驗生活7下列哪一項不屬于史工程師的兒子去大學時做的事情？（）A乘坐的士到了學校后，他花錢請人搬行李，掛蚊帳，鋪床。B為了不讓父母擔心，他一到學校立刻就寫信回家報平安。C為了搞好關系，他買了冰淇淋，請那天在他宿舍的所有人吃。D到學校的第三天，他又請宿舍的同學到大三元酒家聚餐。8結合本文對“妻子”言行的描寫，下列哪一項對“妻子”這個人物形象分析準確？（）A接送，陪讀，照顧起居妻子為兒子包辦了一切，這是一個能干而理性的母親形象。B妻子包辦了兒子除讀書以外的所有事情，這是一個溺愛兒子的母親形象。C妻子贊同兒子花錢就能解決問題搞好關系，這是一個明智的母親的形象。9小說用不少筆墨列出一張張發票，并詳細介紹“兒子”如何過獨立癮，這樣寫有什么作用？（）A肯定B褒揚C諷刺10、作者借本文是想引發讀者對什么問題的思考？（）A如何搞好人際關系B如何解決兩代人的代溝C如何搞好家庭教育,.,測試二習題,1本文的題目是：2本文的作者是：3本文的出處是：4本文的體裁是（）A散文B人物通訊C小說5本文中的母親沒送兒子去大學報到的原因是（）A因為母親工作繁忙B因為母親病倒了C因為兒子不讓母親去送D因為父親要鍛煉兒子,讓兒子獨立一回,凌鼎年,小說集讓兒子獨立一回,C,B,.,6史工程師在十七八歲時獨自一個人去干什么？（）A報