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文檔簡介

認識負數（二）第二課時 教學設計第二課時教學內容：教材P35，練習一：610題。教學目標：1、使學生在盈與虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個相反方向運動等現實的情境中應用負數，進一步理解負數的意義。2、體驗數學與日常生活密切相關，、激發學生對數學的興趣。教學重點：應用正數和負數表示日常生活中具有相反意義的數量。教學難點：體會兩種具有相反意義的數量。教學具準備：多媒體課件、溫度計教學過程：一、復習導入 （2分）讀一讀，分一分。+3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700正數 負數二、教學新課 （27分）（一）教學例3 （11分）1、情境引入。老師收集了新光服裝店今年上半年每月的盈虧情況，列出統計圖。月 份盈虧（元）+3000+4200-1800+2700-900+37002、教學用正數與負數表示盈虧情況的具體意義。通常情況下，盈利用正數表示，虧損用負數表示。（1）表中哪幾個月盈利？哪幾個月虧損？（2）從表中你還能知道些什么？在小組里互相說一說，再匯報。3、試一試（1）根據題中數據獨立完成。注意正確讀寫正、負數的指導。（2）完成后介紹一下服裝店七至十二月份盈虧情況。（二）教學例4 （16分）1、出示情境圖。從平面圖上你能知道些什么？2、教學用正數和負數區別表示相反方向運動的路程。（1）小華從學校出發，沿東西方向的大街走了2100米，可能會到什么地方？小華如果向東走2100米，到達郵局；小華如果向西走2100米，到達公園。（2）如果把向東走2100米記作+2100米，那么向西走2100米可以記作什么？（3）可以把向西走2100米記作+2100米嗎？那么向東走2100米記作什么？3、表示南北方向運動的路程如果從學校出發，沿南北方向的大街走1240米可以走到哪里？根據行走的方向和路程，分別寫出一個正數和一個負數。在小組里說說你的想法，分組匯報。4、試一試：分步出示數軸：（1）畫出直線后，標出表示0的地方；（2）向右等距離標出1、2等點，向左等距離地標出1、2等點；（3）學生填出空格中的數；（4）從0開始，分別向右、向左按順序讀一讀各數；（5）-2接近2，還是接近0？說一說你是怎樣想的？（6）正數和負數在數軸上的排列方向是怎樣的？5、練一練1、練一練第1題。正數和負數分別表示什么？你能說一說小明家各項收入和支出的情況嗎？學生回答及說出想法。2、練一練第2題。學生獨立完成第2題，再說說自己是怎么想的？四、鞏固練習。 （8分）1、練習一第7題。獨立完成填空，再說說想法。你還能舉出生活中用到正數、負數的例子嗎？2、練習一第8題。從存折這一頁的記錄中你獲得了哪些信息？你能說說存折中紅線框處的數各表示什么嗎？學生獨立完成填空，完成后匯報，集體講評。3、練習一第10題。在這張表中的正數表示什么？負數表示什么？再說說每站的上下車人數。這里的0表示什么？4、閱讀：你知道嗎？五、全課總結 （

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