鞋匠的兒子教學設計第二課時教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文重點句子的意思。（林肯說的三段話。）3.體會寬容是一種力量，學習林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的優秀品質。教學重點：體會林肯說的三段話，了解其含義。教學難點：領悟林肯在辯論中處驚不亂、寬容大度的心態，感受林肯博大的胸懷。教學準備：多媒體課件教學過程：一、導入。同學們，在十九世紀，有這么一位偉大的總統，在以他的名字命名的紀念館的墻壁上刻著這樣一段話：“對任何人不懷惡意，對一切人寬大仁愛；堅持正義，因為上帝使我們懂得正義；讓我們繼續努力去完成我們正在從事的事業；包扎我們國家的傷口?！边@位總統有一個偉大的名字林肯。林肯是（齊讀課題：鞋匠的兒子），而且他說他永遠是鞋匠的兒子。（課件：頭像）過渡：這位有著貧民血統、出身卑微的總統，在剛當選總統時卻遭到了對手的歧視和打擊，他是怎樣面對這一切的？二、瀏覽課文，找關鍵詞。提出要求：瀏覽課文，迅速找出參議員態度變化的詞語。（板書：羞辱大笑靜默掌聲）過渡：為什么有這樣的態度變化？讓我們先來學習第一段。三、學習第一段。指讀第1節。問：林肯當選總統首次在參議院演講，參議員們為何要羞辱他？（釋尷尬，再說出尷尬原因：那些出身于名門望族的人，自認為高貴，有強烈的優越感。他們從未想過要面對的總統是一個修鞋匠的兒子。當時的美國，等級觀念特別嚴重，參議員無法接受這個修鞋匠的兒子成為他們的總統。）四、學習第二段。1.自讀課文，讓我們來看看這位參議員是怎樣羞辱林肯的？（1）指導讀參議員的話。（教師評價）（2）你們覺得這句話，除有一種傲慢語氣，還有怎樣的語氣？（嘲諷、譏笑、蔑視）（3）其余的參議員態度如何？引讀。（板書：大笑）在你聽來，這笑聲讓人感覺如何？（刺耳）你想對林肯說什么？過渡：林肯是如何表現的？下面，就請同學們把這些句子找出來認真讀一讀，思考一下：這些句子反映了林肯怎樣的人格魅力？在你感受最深的地方作簡單的批注。2.學生交流后思考如果將句中的“非?！?、“一定”、三個“永遠”、“那么”去掉行不行，去掉之后的這句話和原句所表達的意思有什么不同？（三個“永遠”在這里可以說用的非常巧妙。）（1）永遠記住你的忠告從話中，發現人們還有等級觀念，人與人無平等可言，作為總統，要牢記并努力改變現狀。（2）永遠是鞋匠的兒子靠勞動吃飯，沒有什么不光彩的，不會因為地位改變而改變。（3）永遠無法像父親做鞋匠那樣做得那么好贊美父親。說明林肯是一個寬宏大度的、真誠的人。3.在林肯回擊以后，參議員們的態度如何？在一片靜默中，林肯又對那個傲慢的參議員說了這樣幾句話。出示。4.自讀這幾句話，說說你是怎樣理解的？（進一步體現了林肯寬宏大量、不卑不亢的人格。）5.然后他又對所有的參議員說了什么？把它找出來，說說你的理解。 指名讀，說說讀了他的這幾句話，你覺得林肯是一個怎么樣的人？（是一個謙遜的人）6.這時，參議員們的態度又有了怎樣的變化？為什么會有這么大的變化？（議員們被林肯的人格魅力折服了，他們對林肯充滿了尊敬。）7.聽了林肯的演講后想到了什么？林肯，一個鞋匠的兒子能成為一個國家的總統，他靠的是什么？（自己的努力、大度、博愛、不卑不亢的人格魅力。）8 .我們一起來朗讀25自然段，感受林肯偉大的人格魅力。五、學習第6自然段。1.自讀最后一段，看看作者對林肯德評價。為什么說他是最有作為的總統？（林肯解放了奴隸、維護了國家的統一。）2.找出林肯說的兩句話，并有感情地朗讀。3.思考林肯兩句話表明了他怎樣的態度？你是怎樣理解的？從他的話中你覺得他是個怎樣的人？（表明了林肯維護國家統一的決心。林肯是一個充滿愛心的人。）五、拓展。1.這就是美國歷史上最有作為的總統之一林肯，在以他的名字命名的紀念館的墻壁上有這樣一段話，出示，師讀。2. 讓我們在心中永遠記住