鎮原縣孟壩寄宿制小學三年級英語上冊集體備課教案課題Unit 5 Lets eat 課 時 Period 1教學目標1. 能聽、說、認讀本課時有關食物和飲料的三個單詞：bread,egg,juice。2.能聽懂并會說：“Id like some please.”“Here you are.”“Have some too.”并能在實際情景中正確運用。教學重點表達自己想吃的食物或請別人吃東西的日常用語：“Id like some please.”“Have some ”。教學難點1.學會表達想要多種食物和飲料。2.初步了解食物的可數和不可數名詞的用法。教學資源單詞圖片、教學掛圖、教學光盤、果汁、雞蛋、面包、人物頭飾。教學過程Step 1:Warmup動物又舉辦了party，讓我們看看有哪些動物小朋友吧，展示圖片。T：Whats that/this? Ss：Its a tiger/panda/bird Step 2:Presentation（1）教師展示“juice”圖片，問：Whats this？引導學生回答：Its juice，教讀juice，同樣的方式，通過展示圖片教讀單詞“egg”“bread”。（2）教師拿出果汁，邊做欲喝狀，邊說：Id like some juice.如果學生不理解，也可以拿雞蛋和面包來說句子：Id like some eggs/bread.幫助學生理解“Id like ”的意思。（3）教師將果汁遞給一位學生，并說：Have some juice. Here you are.然后再遞雞蛋給學生，說：Have some eggs. Here you are.再利用面包說句子：Have some bread. Here you are.讓學生猜出“Have some ”“Here you are.”的意思。（4）教師簡單講解不可數名詞bread, juice，可數名詞egg的用法。（5）播放“Lets talk”錄音，學生邊跟讀邊用手指出所讀的句子，學習正確的語音語調。（6）學生戴上人物頭飾，表演對話。Step 3：Consolidation and extension（1）完成“Lets play”部分的任務。先幫助學生鞏固單詞“bread”“egg”“juice”；然后教師組織學生進行“單詞接龍”的游戲；如“bread”“bread，egg”“bread，egg，juice”；然后三人一組進行“句子接龍”，如“Id like some bread.”“Id like some bread and eggs.”“Id like some bread，eggs and juice.”（2）Make a report.在自己的小組調查成員所喜愛的食物，并制作表格，小組成員運用句型Id like 來描述自己所喜歡的食物。Step 4:Homework將所學的對話內容讀給家長聽。二次備課作業設計反饋練習情景交際。(填序號)（ ）1. 你公司薩拉你想吃蛋，你說：_ A. Id like some eggs. B. Id like some bread.（ ）2. 媽媽叫你吃些面包，她說：_ A. Have some juice. B. Have some bread.（ ）3. 媽媽把果汁遞給你，她說：_ A. Here you are. B. Thanks.拓展練習找出對應的漢語意思。( ) 1. Id like some juice, please. ( ) 2. Here you are.( ) 3. Have some bread. ( ) 4. Id like some bread, eggs and juice.( ) 5. Id like some bread and eggs.A. 給你。 B. 吃一些面包吧。 C. 我想吃一些面包和雞蛋。D. 我想喝一些果汁。 E. 我想吃一些面包和雞蛋，喝一些果汁。板書設計教學反思課題Unit 5 Lets eat 課 時 Period 2教學目標1.能聽、說、認讀單詞juice, milk, bread, egg。2.能聽說、認讀句子“Im hungry.”“Have some bread.”3.能聽懂一些簡單的有關進食的指示語，并能按照指令做出相應的動作。教學重點能聽說、認讀單詞“juice”“milk”“bread”“egg”及句子“Im hungry.”“Have some bread.”教學難點“hungry”的發音。教學資源食物、飲料、教學光盤。教學過程Step 1:Warmup（1）句子接龍，如：S1：Id like some bread. S2：Id like some bread and eggs. S3：Id like some bread, eggs and juice.（2）兩人一組練習Lets talk對話，并情景表演對話。Step 2:Presentation（1）教師邊展示“果汁”“面包”“雞蛋”，邊問“Whats this?”分組回答Its juice. Its bread. Its an egg.然后帶著疑問，問：“我們的食物多了一樣東西，是什么呢？”教師拿出牛奶，并讓學生在學生奶上找到牛奶的單詞，教師板書“milk”并教讀；將“juice”“bread”“egg”也板書，再重點教讀。（2）教師將食物擺成一排，摸著自己的肚子，做饑餓狀，并說：“Im hungry.”“Id like some bread.”引導學生理解“Im hungry.”的意思，并教讀單詞“hungry”。（3）同桌二人互相練習句子：Im hungry. Id like some milk/juice/bread/eggs.（4）找學生起來配上動作和表情大聲表演出句子Im hungry. Id like some 教師在學生說句子的同時，與其對話。如：S1：Im hungry. Id like some eggs. T: Have some eggs. Here you are.（5）播放本部分的錄音，學生跟讀單詞和句子，學習正確的語音和語調。（6）學生二人模仿“Lets learn”對話，運用不同的單詞進行替換對話練習。Step 3：Consolidation and extension（1）完成“Lets do”部分的任務。教師先用自己的肢體語言輔助學生理解“have”“eat”“drink”的意思；教師播放本部分教學光盤，學生邊聽邊跟讀邊做相應的動作；多跟讀幾遍直到學生熟悉為止；教師發指令，學生做動作。Step 4:Homework用英語向父母介紹自己想吃的食物和想喝的飲料。二次備課作業設計反饋練習給下列中文句子選擇相應的翻譯。（ ）1. 媽媽，我餓了！ A. Have some bread.（ ）2. 喝些牛奶吧。 B. Drink some milk.（ ）3. 請給我些果汁。 C. Mum, Im hungry!（ ）4. 給你。 D. Here you are.（ ）5. 吃點面包吧。 E. Id like some juice, please.拓展練習單詞歸類。A. bread B. black C. bear D.leg E. red F. juice G. tiger H. Cake I. hand J. milk1. 動物類：_ 2. 顏色類：_ _3. 食物：_ 4. 人體部位：_ _5. 飲料：_板書設計教學反思課題Unit 5 Lets eat 課 時 Period 3教學目標1.能聽、說、認讀26個字母的大小寫。2.能聽、說、讀、寫字母O o, P p, Q q,R r,S s,T t。3.能基本掌握字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt在不同單詞中的發音及認讀相關的例詞。4.培養學生的聽說能力和書寫能力。教學重點能正確書寫字母OoTt。教學難點掌握字母在不同單詞中的發音。教學資源教學掛圖、教學光盤。教學過程Step 1:Warm up（1）播放“ABC song”，學生跟唱。（2）找學生上臺默寫AaNn，教師做點評。Step 2:Presentation（1）利用課件出示一個橘子在桌子上的畫面，并說：There is an orange on the desk.將“orange”和“on”用其它顏色突出，找出相同的首字母“Oo”，教讀字母，并的發音。（2）教師拿出鋼筆，并問：Whats this?引導回答：“Its a pen.”用簡筆畫畫出一只豬的圖片并問：“Whats this?”“Its a pig.”將“pen”和“pig”板書在一起，并教讀單詞，字母“Pp”，體會“Pp” 在單詞中的發音。（3）教師出示一張女王將手放在嘴邊的圖片，并介紹：She is a queen. She says:“Be quiet.”教讀單詞，并幫助理解意思，教讀“Qq”，體會字母Qq在單詞中的發音。（4）利用課件展示一個紅色的碗，并問：What color? Ss: Its red.將米飯堆在碗中，并問：Whats that? Ss: Its rice.引導學生認讀字母“Rr”，并范讀單詞，讓學生自己總結字母Rr在單詞中的發音，教師點評。（5）出示Sarah的圖片，并問：Who is she? Ss: She is Sarah. T：How many candles?教師將擺了六個蠟燭的圖片展示出，Ss: Six.讓學生認讀字母“Ss”,并教讀單詞。（6）出示第六幅圖片，認讀字母Tt。并出示一張老虎的圖片，介紹：Its a tiger. Its ten years old.板書并教讀單詞，體會“Tt”在單詞中的發音。（7）播放“Listen, repeat and chant”部分的錄音，學生跟讀例詞。Step 3：Consolidation and extension（1）完成“Listen and circle”的任務。Step 4:Homework將“ABC song”唱給父母聽；將字母正確書寫在四線三格里。二次備課作業設計反饋練習用小寫字母改寫下列單詞。1. EGG _ 2. MILK _3. BREAD _ 4. JUICE _給下列中文句子選擇相應的翻譯。（ ）1. 媽媽，我餓了！ A. Have some bread.（ ）2. 喝些牛奶吧。 B. Drink some milk.（ ）3. 請給我些果汁。 C. Mum, Im hungry.（ ）4. 給你。 D. Here you are.（ ）5. 吃點面包吧。 E. Id like some juice, please拓展練習連詞成句，標號即可。1. you . Here are ( ) ( ) ( ) ( )2. juice some ! Have ( ) ( ) ( ) ( )板書設計教學反思課題Unit 5 Lets eat 課 時 Period 4教學目標1.學習表達自己想吃什么食物的問句，進一步復習、鞏固所學的表示食物的單詞。2.能聽懂并會說句型：“Can I have ，please?”“Here you are.”“Youre welcome.”3.通過創設情景，幫助學生在相應的情景中準確運用所學句型。教學重點掌握句型“Can I have please?”一句的表達。教學難點單詞“water”和“welcome”的發音。教學資源人物頭飾、教學光盤、各種飲料和食物的實物。教學過程Step 1:Warm up（1）播放“Lets do”，學生邊跟唱邊做動作。（2）Free talk.同桌二人運用所學句型對話，如：S1：Im hungry. S2: Have some bread. Here you are.S1: Thank you. Id like some milk, too. S2:OK.Here you are.Step 2:Presentation（1）教師做“口渴”狀，并說“Im thirsty.”“Id like some water.”教師拿出水，并解釋“water”，教讀。（2）教師問學生：Can I have some water, please?(做想喝水的動作)S1：Here you are.教師運用“Can I have ，please?”句型與學生對話。T：Can I have some milk, please? S1: Here you are.T：Can I have some juice, please? S2: Here you are.T：Can I have some bread, please? S3: Here you are.幫助學生理解“Can I have ，please?”的意思。（3）學生二人一組模仿師生對話，互換角色，練習句型“Can I have ，please?”（4）教師給一個學生一些水，并說：Have some water,please.S1:Thank you.教師趁機說You，re welcome.并解釋，板書并教讀句子，強調并重點教讀water, welcome。（5）播放“Lets talk”錄音，學生跟讀并模仿，學習正確的語音語調。（6）二人一組戴上人物頭飾表演對話，教師進行點評。Step 3：Consolidation and extension（1）完成“Lets play”部分的任務。教師將學過的食物圖張貼在黑板上，教師讓學生開火車說出已經學過的食物和飲料單詞；然后找一名學生上臺配合教師對話，運用句型：“Can I have ，please?”“Here you are.” “Have some ”“Thank you.”二次備課作業設計反饋練習連線。1. 礦泉水 2. 魚 3.橙汁 4.面包 5.米飯A. cake B. rice C. water D. juice E. fish拓展練習我是小小翻譯官。( ) 1. Eat some fish. A. 吃點魚。 B. 吃點肉。( ) 2.Cut the cake. A. 吃蛋糕。 B. 切蛋糕。( ) 3. Drink some water. A. 喝點水。 B. 喝點果汁。板書設計教學反思課題Unit 5 Lets eat 課 時 Period 5 教學目標1.能聽、說、認讀單詞：“water”“cake”“fish”“rice”。2.能聽、說、認讀句子“Can I have some water, please?”“Here you are.”。3.能聽懂指令，并根據指令做出相應的動作。教學重點能聽、說、認讀單詞：“water”“cake”“fish”“rice”。教學難點靈活運用所學句型。教學資源單詞卡片、教學掛圖、教學光盤。教學過程Step 1:Warm up（1）學生五人一組運用所學句型和單詞進行句子接龍對話，如：S1：Can I have some water, please? S2：Here you are. Can I have some juice, please?S3: Here you are. Can I have some bread, please? S4: Here you are. （2）學生二人替換角色表演“Lets talk”對話。Step 2:Presentation（1）教師以謎語的形式飯是鋼，一頓不吃餓得慌”引出“米飯”“rice”，并說：“Im hungry. Id like some rice. Can I have some rice, please?”S1：Here you are.教師做吃米飯狀，并說：Im eating some rice.并板書：rice, eat some rice。（2）教師拿出三種液體，牛奶、果汁、水，讓學生猜一猜每瓶液體分別是什么，如：T：Whats this? S1: Its milk/juice/water.板書water，并教讀，做喝水狀，并說：“Drink some water.”。（3）教師出示一條小魚在河里游泳的動畫，并問：What，s this? Ss: Its a fish.展示魚肉，Now, it，s fish.并做吃魚狀，問：What am I doing?讓學生說：“Eating some fish.”。（4）出示生日蛋糕，并做“切蛋糕”狀，說：“Cut the cake.”板書“cake”并教讀。（5）播放“Lets learn”部分情景圖，帶讀對話，學生跟讀錄音，學生正確的語音語調。Step 3：Consolidation and extension（1）將全班分成若干小組，每五人一小組，一人充當服務員，其它四人充當顧客，運用所學詞匯和句型進行對話，如：S2：Can I have some water, please? S1: Here you are.S3：Can I have some cake, please? S1:Here you areStep 4:Homework : 將所學單詞抄寫在四線三格里。二次備課作業設計反饋練習找朋友，連一連。 1. water 2. cake 3. fish 4. rice 魚 米飯 水 蛋糕拓展練習單詞分類。milk bread water rice fish juice egg cake1. 食物 _2. 飲料 _板書設計教學反思課題Unit 5 Lets eat 課 時 Period 6教學目標1.能唱英文歌“Lets have a picnic today”。2.能掌握所學的食物和飲料單詞。3.能完成“Start to read”部分的找字母和數單詞練習。4.能運用I see 來表達自己所看到的東西。5.能完成“Lets check”部分的聽力判斷和看圖連線題。教學重點準確完成本課時的相關練習。教學難點“Lets check”部分的聽力練習。教學資源單詞卡片、教學掛圖、教學光盤。教學過程Step 1:Warm up（1）教師將本單元所學食物和飲料的單詞卡片張貼在黑板上，并找幾人上臺Free talk。隨便要求所需要的食物，另一人抽取單詞卡片，比一比哪一組做得最好。如：S1：Id like some cake, please. Can I have some cake, please.S2:(抽取蛋糕卡片)并說：Here you are. （2）教師發指令，學生做動作，如：Drink some water. Eat some fish/rice. Cut the cake.Step 2:Presentation（1）完成“Start to read: Find and say”的任務。展示教學掛圖，并說：I see a fish. I see P引導學生用“I see ”來說句子；然后將學生分成若