



免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁(yè)可下載查看
下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
匆匆第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)重慶市榮昌區(qū)玉屏實(shí)驗(yàn)小學(xué)呂運(yùn)恒匆匆是九義教材第十二冊(cè)新入選的課文,課文通過(guò)作者對(duì)日子的匆匆,一去不復(fù)返,逝去如飛的感慨,給我們以珍惜時(shí)間,在有限時(shí)間里多做有意義事情的啟示。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)里強(qiáng)調(diào):閱讀教學(xué)應(yīng)重視主體閱讀感受和體驗(yàn),對(duì)課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法和疑問(wèn),并能運(yùn)用合作的方式,共同探討疑難問(wèn)題。根據(jù)這點(diǎn)本課采用自主合作探究的教學(xué)模式,讓學(xué)生在師生互動(dòng),生生互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中“悟情,悟理,悟文”。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀并積累具體描寫“時(shí)間匆匆,一去不返”的語(yǔ)句,體會(huì)作者對(duì)時(shí)間的逝去感到無(wú)奈、惋惜和不甘虛度此生的思想感情,喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),體會(huì)時(shí)間的稍縱即逝。(重點(diǎn))2、學(xué)習(xí)通過(guò)不同修辭、不同句式表達(dá)情感方法并嘗試運(yùn)用。(難點(diǎn))一、風(fēng)趣識(shí)記,自然無(wú)痕導(dǎo)課師:同學(xué)們,在上課前,我們一起來(lái)背一首小詩(shī),(多媒體出示整首詩(shī))老師給你們?nèi)霑r(shí)間,看誰(shuí)能全背下來(lái),敢接受這個(gè)考驗(yàn)聽(tīng)力、記憶力和勇氣的挑戰(zhàn)嗎?(生速背,師抽背)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首小詩(shī)告訴了我們什么道理?生:時(shí)間過(guò)得很快。生:時(shí)光流逝。生:我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。師:說(shuō)得對(duì)!現(xiàn)在就讓我們來(lái)一起有感情地背誦這首小詩(shī),記不住的同學(xué)可以看屏幕。二、奇思巧引,連珠妙語(yǔ)解題(板書:匆匆)師:這個(gè)字讀什么?(板書:勿)生:勿。師:這個(gè)字讀什么?(板書:匆)生:匆。師:這兩個(gè)字的字形就差這么一點(diǎn),同學(xué)們寫“匆”字時(shí),請(qǐng)勿匆忙,這一長(zhǎng)點(diǎn)要貫穿兩撇。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題生:(齊)匆匆。師:春去秋來(lái),季節(jié)是匆匆的;踏上行程,腳步是匆匆的;斗轉(zhuǎn)星移,歲月是匆匆的。三、限時(shí)速記,了解作者背景師:這次又是哪位作家以“匆匆”為題寫了這篇文章呢?生:朱自清。師:我們一起來(lái)了解一下這位作家(多媒體出示朱自清的簡(jiǎn)介),我只給同學(xué)們30秒的時(shí)間,請(qǐng)你們仔細(xì)閱讀,快速記憶。師:時(shí)間到!30秒匆匆而過(guò)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你記住了哪些內(nèi)容?生1:朱自清原名朱自華。生2:他的散文語(yǔ)言簡(jiǎn)練。生3:他的代表作有荷塘月色。四、初讀全文,做到音準(zhǔn)句通師:同學(xué)們記得又快又準(zhǔn)!朱自清匆匆的一生只走過(guò)了短暫的50年,現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)他的這篇匆匆。請(qǐng)大家自由讀課文,要讀準(zhǔn)字音、讀通句子。(生讀課文)五、了解文體,明確品悟方法師:有人知道這篇文章是什么體裁嗎生:散文。師:散文,顧名思義,就是一種形式松散,但所表達(dá)的主旨卻不散的文體,這也是散文最突出的一個(gè)特點(diǎn),叫“形散而神不散”!著名作家余秋雨說(shuō)過(guò),散文就是作者與讀者的悄然對(duì)話與思考。面對(duì)這樣一篇寫于90年前的抒情散文,你們有什么辦法讀懂它嗎?生:可以抓住重點(diǎn)詞句讀,體會(huì)作者表達(dá)的情感。生:可以了解寫作背景。師:說(shuō)得非常好!我們可以一邊品味作者表達(dá)的情感,一邊感悟文章蘊(yùn)含的道理!師:請(qǐng)同學(xué)們看“品讀助手”(出示“品讀助手”),誰(shuí)來(lái)為大家讀一讀?生:(讀)1找出描寫時(shí)間匆匆流逝的詞、句,仔細(xì)讀一讀。2從這些詞、句中你品味出了什么?在書上批注。3把你的感受與同學(xué)們交流、分享,用朗讀展示。師:這里的“什么”,既可以是你品味出的情感、感悟出的道理,也可以是你發(fā)現(xiàn)的文章的表達(dá)方法、修辭手法。你可以把這些發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單地寫在課文旁邊,也可以概括成詞或短語(yǔ)寫在黑板上。給大家5分鐘時(shí)間,要求真讀、真想、真思考,不裝樣子。(生讀課文)六、感悟?qū)懛ǎr(shí)高效巧背師:其他同學(xué)也有收獲嗎?生:有!師:那大家分享一下吧。我們尊重作者的寫作順序,誰(shuí)先和大家交流一下第1自然段?生:“燕子去了一去不復(fù)返呢?”燕子、楊柳、桃花都可以再次輪回,只有時(shí)間不能。作者用排比的句式強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。師:你的感悟真深刻,排比句式的確強(qiáng)調(diào)了這種對(duì)比。在能夠再次輪回的事物中,作者先寫了又寫了再寫了(屏幕出示關(guān)鍵詞)你能根據(jù)這些提示試著把這段優(yōu)美的語(yǔ)言仿寫嗎?(生根據(jù)屏幕提示仿寫背誦第l自然段)七、品詞析句,融情入境朗讀師:正所謂“花有重開(kāi)日,人無(wú)再少年”,那么接下來(lái),作者又是怎樣表達(dá)自己怎樣的情感的呢?誰(shuí)來(lái)和大家交流一下第2自然段?生:“在默默里算著我不禁頭涔涔而淚潸潸了。”這是一個(gè)比喻句,表達(dá)出了作者因?yàn)榱舨蛔r(shí)間而感到非常傷心。師:“涔”和“潸”都是什么偏旁?生:“三點(diǎn)水”旁。師:那說(shuō)明“涔”和“潸”都和什么有關(guān)?生:和水有關(guān)。師:那“頭涔涔而淚潸潸了”的意思就是生:頭上的汗水和眼里的淚水一起向下流的樣子。師:整句話的意思就是生:我禁不住頭上的汗和眼里的淚一起流了下來(lái)。師:這句中把什么比喻成了什么?生:把“日子”比喻成了“一滴水”。師:那么又是多少日子和什么樣的一滴水呢?生:“八千多日子”和“針尖上的一滴水”。師:(多媒體出示針尖上的一滴水)這就是針尖上的一滴水,你覺(jué)得這八千多日子留得住嗎?生:留不住!師:如果這滴水滴在這樣波濤洶涌的大海里,還能聽(tīng)見(jiàn)聲,看見(jiàn)影嗎?(播放一滴水滴到大海里的視頻)生:不能!師:這個(gè)比喻形象、恰當(dāng)嗎?生:形象、恰當(dāng)。(生范讀第2自然段)(生齊讀第2自然段)八、連句成詩(shī),凸顯語(yǔ)言運(yùn)用師:“去的盡管去了怎樣地匆匆呢?”誰(shuí)來(lái)和大家交流一下第3自然段?生:“洗手的時(shí)候雙眼前過(guò)去”讓我覺(jué)得無(wú)論我們做什么,時(shí)間都會(huì)匆匆地劃過(guò)。師:這樣的事也發(fā)生在你們身上嗎?你們能用這樣的句式結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)句話嗎?也可以根據(jù)這些提示來(lái)說(shuō)話。(出示下圖)師:請(qǐng)同學(xué)們把剛才說(shuō)的連成完整的一句話。我們來(lái)作一首小詩(shī)!生:寫字的時(shí)候,日子從筆尖上過(guò)去,歲月是匆匆的。玩耍的時(shí)候,日子從嬉笑中過(guò)去,回音是匆匆的。奮斗的時(shí)候,日子從汗水中過(guò)去,成長(zhǎng)是匆匆的。閱讀的時(shí)候,日子從思考中過(guò)去,時(shí)間是匆匆的。師:寫詩(shī)難嗎?生:不難!師:只要我們聯(lián)系生活實(shí)際,體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方法,就能學(xué)好語(yǔ)文,這也是本單元我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)!九、止于追問(wèn),親歷時(shí)光匆匆不要說(shuō)時(shí)間還多,不要說(shuō)日子還長(zhǎng),請(qǐng)看一組照片。(播放班上一同學(xué)的成長(zhǎng)照片)師:這位同學(xué)從呱呱墜地到牙牙學(xué)語(yǔ),到蹣跚學(xué)步,六年前,他和你們一樣懷著夢(mèng)想來(lái)到玉屏小學(xué),轉(zhuǎn)眼間,你們都已成翩翩少年。今天,2017年的6月15日,你們和呂老師一起在這兒學(xué)習(xí),而明年的今天,你們已經(jīng)各奔東西,進(jìn)入不同的中學(xué)。給你們授課的老師不再是我,我面對(duì)的學(xué)生也不再是你們,你的同桌不再是他,不再是他,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2022年2月鞍山市直機(jī)關(guān)遴選公務(wù)員面試真題帶題目詳解
- 2022年2月銀川市直機(jī)關(guān)遴選公務(wù)員面試真題附詳細(xì)解析
- 1 x網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)初級(jí)理論考試試題及答案
- 特殊兒童康復(fù)服務(wù)供給的協(xié)同治理研究-以武漢市江岸區(qū)為例
- 2025企業(yè)員工調(diào)動(dòng)合同
- 2025美容院與美發(fā)師勞動(dòng)合同范本
- 2025電子產(chǎn)品訂購(gòu)合同
- 2025合同范本建筑公司短期借款合同
- 2025合同模板挖掘機(jī)租賃合同范本
- 長(zhǎng)沙縣高三生物研討會(huì)細(xì)胞增殖小專題教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)
- 營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下廣西中醫(yī)藥大學(xué)
- 圖解電動(dòng)自行車充電器與控制器維修全流程
- X62W萬(wàn)能銑床電氣故障點(diǎn)
- 澤康(CERCON)氧化鋯 全瓷牙介紹
- 噴氣動(dòng)力飛機(jī)
- 生物質(zhì)材料及應(yīng)用課件
- 疫情統(tǒng)計(jì)學(xué)知到章節(jié)答案智慧樹(shù)2023年浙江大學(xué)
- 膿毒癥、感染性休克搶救流程圖
- 三年級(jí)混合計(jì)算練習(xí)題
- 2023年北京市公務(wù)員考試《行測(cè)》真題【完整+答案+解析】
- 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)選詞填空
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論