弘揚民族文化 創(chuàng)建和諧校園 -阿拉善蒙古族完全中學辦學特色 阿拉善蒙古族完全中學是阿拉善地區(qū)唯一一所蒙古族完全中學，有著五十二年的建校歷史。學校建立50多年來，培養(yǎng)出各類人才一萬余人。在他們中間，涌現出戛勒森等優(yōu)秀的少數民族人才，更多的畢業(yè)生成為阿拉善各條戰(zhàn)線上的骨干。阿拉善蒙中始終立足于弘揚民族文化，創(chuàng)建和諧校園，提高辦學水平，全面落實“師德樹形象、質量求生存、創(chuàng)新顯活力”的辦學思想，經過多年的不懈努力，現成為西部地區(qū)的民族示范學校。一、傳承民族文化，在科學發(fā)展中求和諧阿拉善蒙古族中學（原阿拉善左旗第二中學），始建于1956年，從起初幾十名學生、幾位老師和一所校舍的辦學規(guī)模，逐漸發(fā)展壯大。為了優(yōu)化教育資源， 2000年12月，經盟委、行署研究決定，阿盟民中、阿左旗二中和阿盟業(yè)余體校三校合并，命名為“阿拉善民族中學”，2006年9月，更名為阿拉善蒙古族完全中學。從1999年起，盟委行署加大了對民族教育的投入，優(yōu)先發(fā)展民族教育。八年間先后投入1700萬元，極大地改善了學校的辦學條件，尤其是2007年投資42萬元新建了占地5000多平方米的塑膠運動場地之后，校園建設在綠化、硬化和美化方面又上了一個新的臺階。如今的蒙古族完全中學，綠樹成蔭、鮮花盛開，高樓聳立；充滿現代建筑氣息的電教樓與扮有蒙古包裝飾的辦公樓遙相呼應，體現出民族與現代的完美結合。在阿拉善蒙古族完全中學，處處可感受到民族傳統(tǒng)文化的影響力和感染力。著名學者、杰出詩人阿旺丹爾德的雕塑莊嚴肅穆。從即將改建的學校大門到新建的綜合藝術大樓以及集中展現蒙古族歷史精華和新時期蒙古學子才華的文化墻等，都將體現出蒙古族建筑特色，使人們在遠望蒙中時，就能夠感受到濃濃的蒙古族文化氣息與現代文明的和諧統(tǒng)一，洋溢著濃厚的文化底蘊與輝煌的辦學淵源。學校還成立了“阿旺丹德爾文學研究”協會，定期組織阿旺丹德爾文學研究研討會，并將阿旺丹德爾的文學思想和民族精神滲透到課堂教學、課外活動及校園文化建設中。組織學生開展以“阿旺丹德爾”為主題的各種競賽活動，使每一位蒙古族學子了解他的偉大哲學思想與深厚的文化底蘊，激發(fā)學生的民族自信心與自豪感。本著傳承民族美德、弘揚民族優(yōu)秀文化的宗旨，阿拉善蒙古族中學十分重視挖掘具有濃厚民族特色的文體活動。開設了蒙古族特色的馬頭琴、蒙古舞蹈、射擊、摔跤等第二課堂和興趣小組活動，在校園手抄報、剪紙、繪畫和散發(fā)著民族氣息的手工制作中，充分展現了當代蒙古族學生的風采。通過舉辦“蒙古長調”，“馬頭琴比賽”和“小小主持人大賽”以及“校園那達慕”、“沙力搏爾式摔跤”、“民族文化藝術周”等活動，使每個學生通過豐富多彩的文藝活動與體育競技運動，發(fā)揮特長，展現才藝，提高自身綜合素質，進一步增強了民族凝聚力與責任感。二、弘揚民族文化，在育人為本中創(chuàng)和諧阿拉善蒙古族完全中學是一所集蒙、漢、藏、回等多民族的學校，各民族師生員工平等團結，互相尊重，共同進步。學校堅持以人為本的管理理念，進一步健全、完善各項規(guī)章制度，實行校長負責制、崗位責任制、全員聘任制、校務公開制；建立完善了學生自主管理制度，包括愛護公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護責任制度等等，充分調動廣大師生的積極性，形成依法治校、民主管理的運行機制。2007年在中層領導改選中，大膽引入競爭上崗機制，既增加了選拔各民族干部和優(yōu)秀人才的途徑，又為有創(chuàng)新能力的教師提供了實現自我價值機會。質量是學校的生命。阿拉善蒙古族完全中學致力于以提高教育教學質量為核心的內涵發(fā)展，積極推進新課程改革，努力探索新形勢下學校教改、課改的新思路、新舉措。學校根據魏書生現代教育思想，制定了阿拉善蒙中學習魏書生教育思想計劃，組織教師學習科學的教育理念、先進的教育思想，進行教育方法大討論，不斷提高自身的理論水平。學校緊緊圍繞課堂教學這一中心，抓好備課、講課、批改作業(yè)、輔導學生、考試考核等各個環(huán)節(jié)，加強課堂教學方法的研究與實踐，把重點放在推進以學生自主、合作、研究性學習為主要特征的課堂結構改革上，深入開展“校本教研”，實施“三語教學”，在課堂上培養(yǎng)學生大膽參與、敢于質疑、敢于標新立異、勇于發(fā)表獨立見解、勇于向權威問難、善于獨立思考、善于自己構建知識系統(tǒng)的創(chuàng)新思維能力。努力做到以教學行為的改變來突現學生學習的主體地位，以學習方式的改變促進學生學會和會學，以培養(yǎng)良好的學習品質促進學習質量的提高，營造出“聚精會神抓教學，一心一意謀質量”的氛圍，全面推進素質教育，提高教育教學質量。學校發(fā)展的關鍵在于教師。阿拉善蒙中秉著“創(chuàng)一流教學質量、育一流師資隊伍”的辦學宗旨，運用各種競爭機制和激勵機制，通過集中培訓、在職進修、專題研究、專家講學、異地取經、觀摩示范、評比競賽，以老帶新、以新促老等各種形式和渠道來提高教師的素質，造就一種良好的競爭氛圍，打造出一支敬業(yè)愛崗，能勝任新課程改革的具有較高素質的教師隊伍。目前學校有教職工195名，專任教師168名，專任教師學歷合格率達到98.8%。教師隊伍中，有全國優(yōu)秀教師1人，自治區(qū)勞動模范1人、學科帶頭人2名、教學能手10名、民族團結先進個人1名；盟級教學能手 、學科帶頭人及骨干教師 共42 人。三、創(chuàng)新民族文化，在激發(fā)活力中促和諧五十年的滄桑巨變，阿拉善蒙古族完全中學在“弘揚民族文化，創(chuàng)建和諧校園”的進程中，繼承民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，挖掘民族的文化精髓，取得了可喜可賀的成就，為培養(yǎng)新時期需要的蒙古族人才，做出了突出的貢獻。先后被授予“全國民族教育科研示范先進校”、“全國奧林匹克示范學校”和“全區(qū)競技體育先進學校”等光榮稱號。展望未來，阿拉善蒙中正在迎接著前所未有的機遇與挑戰(zhàn)，只有開拓進取，不斷創(chuàng)新，才能走向新的輝煌。民族文化與奧運精神有機結合。為迎接2008年奧運會，北京奧組委和教育部在全國授予556所“北京2008”奧林匹克教育示范學校。阿拉善蒙中利用這一契機，充分發(fā)揮板報、宣傳欄、廣播、校園網等陣地大力宣傳、普及奧林匹克知識；精心策劃、成功組織了阿拉善第二屆“愛心杯”青少年少力博爾大賽，充分體現“更高、更快、更強”的奧運精神；并將奧林匹克精神滲透到學校工作中，使民族凝聚力與奧運競爭力潛移默化地影響著每一名師生，進一步推動阿拉善蒙中健康、有序地發(fā)展。民族文化與阿拉善精神有機結合。幾千年來，正直善良、英勇頑強、熱情好客、顧全大局的蒙古民族為祖國的建設無私奉獻，贏得了全國各族人民的贊揚，而今的阿拉善精神，正是這種民族精神的傳承與發(fā)揚。未來的阿拉善蒙中將繼承和發(fā)揚這一精神，悉心挖掘民族