構建安全思想教育體系是安全確認的基礎打造本質安全型礦井，基本包括兩個大的方面：一是硬件的本質安全，二是軟件的本質安全。這兩個方面的關鍵都取決于人的主觀能動性，其中軟件包括法律、規程、制度、政策管理等等，而在現場管理中最關鍵的又是人的行為規范問題。因此，人的行為習慣養成，就成為安全思想教育工作必須要解決好的問題。我礦從去年開始推行安全確認制度，為安全生產起到了很大作用，今年又定為安全確認年，說明礦對安全確認工作提到重要位置。作為煤礦基層區隊的黨支部書記，我認為，搞好安全確認應首先把構建安全思想教育體系放在基礎位置。一、當前煤礦安全思想教育存在的主要問題及表現（一）安全思想教育存在的主要問題一是未能很好地把握繼承與發展的關系，創新意識需要進一步增強。安全思想教育工作需要在保持原來行之有效方法的基礎上，做到與時俱進，在對安全思想教育規律性認識與把握、內容的調整、形式和載體的創新等方面還有較多工作需要加強和完善。二是未能很好地把握系統與要素的關系，基礎工作需要進一步強化。從整體來說，對職工安全思想狀況缺乏系統調研和深層次了解，對安全思想教育工作的重點、難點認識不清。三是未能很好地把握內容與形式的關系，教育實效需要進一步提升。安全思想教育的目的性、針對性、實效性有待進一步增強，大而化之、淺層次的運行局面有待改觀。四是未能很好地把握教育與管理的關系，教育體系需要進一步完善。目前安全思想教育體系還不夠健全完善，沒能實現全方位、全過程、全覆蓋；責任制度不夠明確，未能有效落實；考核評價不系統、不完善，沒能起到應有的激勵、約束、監督、促進作用。（二）存在職工思想行為中的主要表現一是少數職工沒有真正樹立安全第一的思想。在現場作業中慣性、惰性、僥幸心理難以消除，存在不三違無法工作的錯誤認識，不能完全按規章、按程序作業，導致零打碎敲的安全事故時有發生。二是少數職工沒有真正以三違為恥、以遵章守紀為榮。安全榮辱觀扭曲，認為敢于違章是膽量，能夠逃避處罰是本事，冒險蠻干是水平，有的人甚至因一時的僥幸得逞而沾沾自喜、自鳴得意。三是少數職工沒有真正把安全理念變為具體行動，達到知行統一。遵章作業不能始終如一，對于安全知識與理念知道了做不到，沒有形成良好習慣，導致安全規章、制度、措施在現場難以落實到位。四是部分職工不能始終以積極和發展的態度對待安全工作。安全工作在一定時期、一定階段內可以取得較好成果，但缺乏持續付出艱苦努力的心理準備和堅強意志，致使安全工作陷入被動。二、構建安全思想教育體系的基本內容（一）應知應會教育。應知應會教育的成效決定著職工安全素質的高低。要以牢固樹立安全思想理念為核心，強化理念導入和灌輸，利用各種載體和陣地，綜合運用各種形式和方法，形成符合實際、強勢導入、全面覆蓋的理念教育體系。要以崗位需求為導向，精心組織開展安全業務技術培訓。（二）安全行為訓練。安全行為的規范和養成具有漸進性和反復性。要遵循知行律原則，在應知應會的基礎上，以健全完善的制度強化管理，以持續的教育提升干部職工自我約束能力，努力達到安全思想和行為的知行統一。（三）良好習慣養成。人的行為習慣是可以經過艱苦努力而改變的。要通過持續深化安全思想教育，堅持不懈強化養成訓練，使干部職工對安全認知認同，逐步樹立安全行為的正確評價和自覺意識，從而養成正確的安全思維習慣和良好的安全行為習慣。（四）優秀品格塑造。優秀的安全品格是安全的最大內在約束力。要通過塑造優秀安全品格切實改善干部職工安全心智模式，形成我為人人、人人為我的安全思維和行為方式，使想安全、會安全、能安全成為廣大干部職工的自覺追求，逐步實現礦井的本質安全。三、構建安全思想教育體系的主要途徑（一）從思想理念入手，以安全第一的方針引領安全工作全局。思想是基礎，是行為的先導。安全事故的發生，深層次原因主要還是有些干部職工沒有牢固樹立安全第一的思想。要始終堅持大力強化安全第一的理念，切實采取各種方法和手段，教育引導干部職工正確處理安全與生產、安全與效益的關系，堅定事故可防、風險可控、災害可治的信心，真正從高于一切、先于一切、重于一切、影響一切的高度去認識和對待安全工作，真正實現對三違零寬容、零容忍，真正做到不安全不生產，先安全后生產。（二）從生產現場著眼，努力消除隱患，徹底根治三違。三違產生的根本原因就是干部職工在工作中的慣性、惰性、僥幸心理。慣性，就是看慣了、干慣了、習慣了；惰性，主要是指圖省事、怕麻煩，思想懶散，工作拖拉；僥幸，是指人們在安全工作中明知道這樣做違章，卻還心存僥幸去做。要分別從慣性、惰性、僥幸心理產生和存在的群體環境和個體因素著手，引導全體干部職工不折不扣地落實好黨的安全生產方針、政策，落實好上級安全工作部署，從根本上除掉慣性、惰性、僥幸心理。（三）從運行模式上創新，建立完善全員安全思想教育責任制。要針對不同層面人員的崗位要求和工作特點，按照精細、精確的要求，建立縱向到底、橫向到邊、全面覆蓋的安全思想教育責任制，既要包括黨群工作人員，又要包括行政管理人員和生產技術人員，同時還要包括專職教育培訓人員、安全監察人員、班組長、職工個人。總之，要使安全思想教育人人身上有責任、人人肩上有擔子，使安全思想教育工作時時有人問，處處有人管，事事有人抓。（四）建立職工24小時受控機制。家庭把一個心理健康的人交給企業，企業也應該還家庭一個安全完整的人。這是單位與家庭雙方共同的責任和義務。因此，單位應該了解職工在家里的情況，有利于及時發現問題，開展針對性工作。那么家屬也同樣應該知道職工在崗情況，有利于