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論文：淺談小學數學創新性教學關鍵詞小學數學 創新性教學 學習興趣一、注意教學內容的創新1.注意知識發生的過程在過去的小學數學中，由于受應試教育的影響，教師十分強調學生對那些規律，國家知識的把握，死記硬背，并通過無數的運用和知識練習予以強化，而忽視了引導學生對所學知識產生過程的分析和感知，往往存在著“結果第一”、“分數第一”的至上原則。事實證明，這種死記硬背，不求甚解，教師滿堂灌，學生就讀出的教學方法，早已為時代所不齒。2.強調知識的橫向聯系創新能力的形成發展是以深厚的知識基礎為底蘊的。事實證明，小學數學教師也需要有豐富的綜合知識武裝自己的數學頭腦，這樣才能在數學教學中有機地滲透一些其它學科知識，或是借助其它學科知識開展數學教學，引導小學生，通過課堂傳授發展他們的創造能力。同時，可以發揮數學學科的“工具性”特點，引導學生通過“數學”工具去解決一些實際問題，并在解決問題中培養創新思維。同時，也能積極提高學生學習數學的興趣和學以致用的能力。二、注意教學方式的創新1.充分運用多媒體進行小學數學教學在小學數學教學中應用多媒體輔助教學，給教學帶來了無窮魅力，使學生開闊了視野，有利于提高小學生學習效率和學習效果。在小學數學教學中運用課件運行多媒體教學，可以為學生創造出一種生動有趣的學習氛圍。小學生的認識規律是具體表象概念，是一個從具體到抽象，從感性到理性的認識過程，因此，創新性教學中的教師要善于抓住數學知識與生活聯系緊密的特點，誘發和培養學生熱愛數學的興趣。2.在課堂教學中，把課堂真正還給學生在課堂教學中，學生是主體。培養和發展創新能力，離開了學生的主體性活動，就變成了無源之水，無本之木。因此必須在數學課堂教學中盡可能地開展主體性學習活動，把學習的主動權交給學生，把發現和探索的主動權交給學生，把課堂真正還給學生。三、注重教學情感的創新1.建立民主、平等、和諧的師生關系創新性教學認為，高質量高水準的教學模式需要民主、平等、和諧的師生關系來維持。教學民主的目的是發揮雙方的潛能。不講民主的教師，總是“一言堂”，什么問題總是自己說了算，本來好多可以讓學生參與進來的機會總是被他一言代過。民主需要給學生許多機會，特別是小學生，他們的好多思維較有新意，有時連我們教師也不如。2.創設和諧愉悅的教學氛圍創新性數學教學認為，寬松和諧的氛圍，是激發、培養創新能力的土壤，一個過于緊張的課堂只會抑制學生的思維，因為學生此時思考的第一問題不是想問題，而

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