一，請對下列譯文進行修改。1定期券自動改札機入途端、赤點滅、同時大音、機械行手阻。譯文：像往常一樣將月票插進自動檢票機的時候，紅燈一閃一滅，同時響起了聲音，我的手也被機器擋了回去。改正：我像往常那樣把月票插入自動檢票機，不料，立刻閃起紅燈，警鈴也跟著響起，把我堵在外面。分析：譯文不妥之處包括1）受原文干擾，整個句子缺少主語“我”。2）“途端”一詞所承載的動作同時發生的局促感沒有捕捉并體現出來。應該增譯副詞“不料”，既體現了緊促的氣氛，又使上下文銜接自然。2去年地球上実人生、人死思。生方同、死方異。譯文：去年，地球上有很多人出生，很多人死亡。出生的方式相同，但死的方式卻不同。改正：過去的一年里，地球上既有許多人出生、又有許多人死去。雖然人們以相同的方式來到人世，可離開時卻不盡相同。分析：譯文中的“去年”感覺語體色彩傾向于口語體，不太符合該段文字的特點。而“出生的方式相同，但死的方式不同”雖然照顧到原文的語法意義，卻總讓人覺得缺少點人情味。不如翻譯成更隱晦的“來到人世，離開人世”。3管理縛、思考主動知。私現在。譯文：我們或許正在被應該為我們所管理的電腦束縛著，甚至在電腦的主導下進行思考。這就是我們的現在。改正：也許，本來我們操縱著的電腦，現在卻反過來操縱著我們，甚至連我們的思想也正在被它所控制。而這一切正是我們的真實處境。分析：日語原句中的“”暗含著事實或現狀違背常理的轉折關系。譯文沒有很到位的點出這種邏輯關系，加上“本來卻”這組連接詞就能使這種邏輯關系更加鮮明。 4戸惑、駅員來手招。行定期拝見。、顔。譯文：正在困惑之時，站員一邊招手一邊說：“你過來”。我一去，他便滿臉疑惑地說：“我想看看你的月票。真奇怪啊”。改正：正不知所措，站員招手讓我過去。我一去，他滿臉狐疑地開口說道：“請讓我看一下月票。”，隨后又嘟囔了一句“奇怪啊”。 分析：譯文對“來手招”作了錯誤的理解。站員并沒有說什么，而是招手這個舉動給人以“到這邊來”的暗示，“”描述的是一種狀態，給人的印象。在這里是招手示意的意思。5、私兄弟私自由。家貧乏、自分好道歩。、自敘伝面白違。、少年時代親溺愛、歳頃家計補助、三十歳近家庭両親世話身動。私面白青春。濁半生。譯文：如果我有兄弟姐妹的話，我可能會更自由，如果家境富裕的話，我也許可以走我自己喜歡的路。那么這篇“自傳”式的文章也可以寫得更加有趣。但是，少年時代我是在父母的溺愛之中度過的。16歲起開始幫著料理家業。30歲左右開始被二老緊緊地束縛在家中-我們沒有什么充滿美好回憶的年輕時代，我的半生是渾沌暗淡的。改正：如果我有兄弟姐妹的話，我可能會更自由，如果家境富裕的話，我也許可以走我自己喜歡的路。那么這篇“自傳”式的文章也可以寫得更加有趣。但是，少年時代無法離家是由于父母的溺愛，十六歲起則是因為要工作補貼家用，近30歲起開始照料家庭與雙親更是脫不開身。所以我的青春并不稱心，前半生暗淡無光。分析：原文中的“、少年時代親溺愛、歳頃家計補助、三十歳近家庭両親世話身動”處，中心詞在于后面的“身動”。三個不同的格助詞都表示原因，是作者解釋不同時期緣何無法離家的三個并列從句。二，比較不同譯文，分析其中優劣。1鏡映後部座席少年、持見。、時間間。今度買?？纪径恕⒚棱徬⒅??！敖穸取?。美鈴、中放込。今日、終。譯文1：鏡子里可以看到坐在后排的少年正拿著游戲機。有了那玩意兒，3小時也會一下子就過去。下次我也買一個吧。這樣想著，美玲突然屏住了呼吸。已經沒有“下一次”了。美玲關上粉盒，放到包里面。今天，一切都將結束。譯文2：美鈴從鏡子里看到坐在后座的少年正在擺弄著一臺游戲機。有了它，3個小時也會轉眼過去。她盤算著下次也給自己買一個。可突然，她像想起了什么似的，倒吸了一口氣-她已經沒有“下一次”了。美玲合上粉鏡，把它丟進包里。是啊，今天，一切都將有個了斷。分析：原文給翻譯所造成的最大的語法障礙是形式名詞。形式名詞有強調說明等意思，而其過去時則表達了說話人重新想起什么、或是再次意識到什么的特殊語感。從譯文1看不出這種語感來，而譯文2則通過加譯“她像想起了什么似的”，在會與后面的心理活動的描述相銜接。否則，譯文會讓人感覺不得要領。2私生。野草同。路傍小石同。生宿命中、精一杯生思。精一杯生言難、生認識、救。譯文1：我像野地的小草和路邊的石子一樣，被別人掌控著自己的命運。面對這樣的宿命，我依然要拼命活下去。盡管生存如此艱辛，可對命運的屈服讓我多少得到些救贖。譯文2：我生不由己，如同野草，如同路邊的小石子。在生不由己的宿命之中，我想竭盡全力地活下去。雖然這樣很難，當認清了自己的命運，多少有些釋然。分析：日語被動句的突出特點就在于體現了主語對發生在自己身上的事態，持有無力控制的態度。而原文中的“生”體現了“我”對命運是無奈卻又淡然的。有了這樣的理解，整體語意才能統攝在雖然認識到自身的弱小，但卻并不悲觀的人生觀下，才會準確的達意。 三，翻譯下面一段文字，體會語法所隱含的更深層次的意思。21世紀一、日本日本人國、人、人、人國、我依然最漠、最偏観念抱。知識欠、世界國互誤解。譯文：在二十世紀我們有很多弊端，其中之一就是我們仍然有許多含混偏激的概念在頭腦中，不僅對日本民族的形成，而且對美國成為美利堅民族的原因，法國何以成為法蘭西民族，俄國何以為俄羅斯民族等問題均是如此。各國之間由于缺乏了解而彼此誤解。分析：原文中使役句“人國”是準確理解原文的關鍵所在。日語使役表現有很多的意義用法，在這里則表示因果