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中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題(一)一、選擇題(每空1分,共21分,其中第16題為連線題)1、下列情形導(dǎo)致學(xué)生傷害,學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng),不承擔(dān)事故責(zé)任的是( )A、學(xué)校教師體罰或者變相體罰學(xué)生;B、學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害,學(xué)校發(fā)現(xiàn),但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施,導(dǎo)致不良后果加重的;C、在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的;D、學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的。2、給教師的建議一書的作者是( )A、克魯普斯卡婭 B、蘇霍姆林斯基 C、馬卡連柯 D、凱洛夫3、“近朱者赤,近墨者黑”,這句話反映了下列哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響?( )A、環(huán)境 B、遺傳 C、教育 D、社會(huì)活動(dòng)4、熱愛學(xué)生是教師應(yīng)該具有的( )A、政治素養(yǎng) B、職業(yè)道德素養(yǎng) C、知識(shí)素養(yǎng) D、能力素養(yǎng)5、孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這反映教師勞動(dòng)的( )A、主體性 B、創(chuàng)造性 C、間接性 D、示范性6、人在看書時(shí),用紅筆畫出重點(diǎn),便于重新閱讀,是利用知覺的( )A、選擇性 B、整體性 C、理解性 D、恒常性7、“一目十行”是注意的哪種品質(zhì)?( )A、注意廣度 B、注意穩(wěn)定性 C、注意分配 D、注意轉(zhuǎn)移8、“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”容易被注意是利用刺激物的( )A、強(qiáng)度 B、對(duì)比 C、變化 D活動(dòng)9、觀賞迎客松后,頭腦中重現(xiàn)迎客松形象是( )A、后象 B表象 C、想像 D、聯(lián)想10、“一題多解,演繹推理”是( )A、再現(xiàn)思維 B、求同思維 C、輻合思維 D發(fā)散思維11、“人逢喜事精神爽”這種情緒狀態(tài)屬于:( )A、激情 B、應(yīng)激 C、心境 D熱情12、“人心不同,各如其面”,這句俗語(yǔ)為人格的什么作了最好的詮釋( )A、穩(wěn)定性 B、獨(dú)特性 C、整合性 D、功能性13、“精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事”,這是什么氣質(zhì)類型的特點(diǎn)( )A、膽汁質(zhì) B、黏液質(zhì) C、多血質(zhì) D、抑郁質(zhì)14、當(dāng)一個(gè)攻擊伙伴的孩子打人后,他父親打他屁股,這孩子打人行為會(huì)減少,這屬于( )A、正強(qiáng)化 B、負(fù)強(qiáng)化 C、正性懲罰D、負(fù)性懲罰15、根據(jù)作品題目選出下列正確答案。(1)孟特芳丹的回憶 ( )A、法國(guó) 莫奈 B、法國(guó) 柯羅C、俄國(guó) 蘇里柯夫 D、荷蘭 凡高(2)喂食 ( )A、法國(guó) 德拉克羅瓦 B、俄國(guó) 夏 加爾C、西班牙 畢加索 D、法國(guó) 米勒(3)加萊義民 ( ) A、法國(guó) 羅丹 B、佛蘭德斯 魯本斯C、法國(guó) 雷諾河 D、俄國(guó) 列賓16、連線題:將以下作品與作者用線連起來(lái)。富春山居圖 張擇端韓熙載夜宴圖 范寬清明上河圖 顧閎中溪山行旅圖 黃公望二、填空題(1-11題每空1分,12-19題每題2分,共32分)1、教育必須為 服務(wù),必須與 相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2、素質(zhì)教育以提高 為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和 _為重點(diǎn)。3、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān) ,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命。4、國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能, 、 等方面的基本要求。5、從小學(xué)至高中設(shè)置 活動(dòng),并作為必修課程。6、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)的愿望和能力。7、積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種 資源。8、教師的素養(yǎng)包括 、知識(shí)素養(yǎng)及 三個(gè)方面。9、我國(guó)模范班主任老師總結(jié)出來(lái)的德育經(jīng)驗(yàn)是“ ,曉之以理, ,持之以恒。”10、智力的核心成分是 能力。11、能力有實(shí)際能力和 之分。12、美術(shù)又稱為 藝術(shù)或 藝術(shù),具體包括 、 、 、 、 、 、 、 、 等。13、“元四家”指 、 、 、 。 14、意大利文藝復(fù)興三杰指 、 、 。15、“六朝三杰”指 顧愷之、陸探微、張僧繇。16、“五墨六彩”: 五墨:焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨水墨畫的色彩層次,六彩:黑、白、干、濕、濃、淡中國(guó)畫技法名 。17、南朝謝赫六法: 。18、德拉克羅瓦是 主義畫家,列賓是 主義畫家,普桑是 主義畫家,畢家索是 主義畫家,夏加爾是 主義畫家。19、常用的美術(shù)字體有 美術(shù)字、 美術(shù)字、 美術(shù)字以及 美術(shù)字。三、美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)簡(jiǎn)答題(每題2分,共8分)1、具象藝術(shù):2、對(duì)比色: 3、成角透視:4、動(dòng)態(tài)線:四、綜合題(39分)1、寫出表現(xiàn)學(xué)生值日打掃衛(wèi)生的少兒主題畫創(chuàng)作今天我值日這一課教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。(8分)2、袁冬同學(xué)非常喜歡畫卡通畫,但對(duì)美術(shù)課其它內(nèi)容不感興趣,你是他的美術(shù)老師,你怎么辦?(8分) 3、今天是上香甜的水果這一課,同學(xué)們按照課前準(zhǔn)備要求準(zhǔn)備了黏土和彩泥等材料,當(dāng)你踏著厚厚的積雪走進(jìn)教室上課,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的心不在教室里,下課時(shí)玩雪的余興未盡。面對(duì)這種情況你怎么組織教學(xué)?并簡(jiǎn)要寫出教學(xué)過程。(8分)4、用線描的表現(xiàn)形式畫一幅站立的著衣人物,要求肩胛與骨盆傾斜呈相反狀。(15分)中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題(二)注意事項(xiàng):1、本試卷考試時(shí)間為90分鐘。 2、限用鋼筆或圓珠筆(黑、藍(lán)色)答題。 3、答卷前將密封線內(nèi)各項(xiàng)目填寫清楚。一、填空題:(每空0.5分,共15分) 1、美術(shù)課程具有_性質(zhì),是學(xué)校進(jìn)行_的主要途徑。 2、全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為_、_、_、_四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。3、文人畫是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中重要的風(fēng)格流派,自_興起, 、_ _、_ _朝以后成為中國(guó)畫壇的主流。它在創(chuàng)作上張揚(yáng)個(gè)性,強(qiáng)調(diào)_、_、_、_等多種藝術(shù)的結(jié)合。4、中國(guó)書法藝術(shù)創(chuàng)作的常用幅式有條幅、_、_、_、_手卷等。5、倫勃朗群像畫夜巡,畫面用一種_式的_把眾多人物組合成一個(gè)完整的構(gòu)圖,油畫顏料的_與_的對(duì)比使物體質(zhì)感得到完美的表現(xiàn)。6、法國(guó)大革命以來(lái)西方美術(shù)史使我們對(duì)畫家的個(gè)人風(fēng)格留下了更為深刻的印象,19世紀(jì)的上半葉,享受當(dāng)時(shí)社會(huì)最高贊譽(yù)的畫家是安格爾,他精于以_、_的線條和細(xì)膩、深入的描繪來(lái)營(yíng)造出一種符合_理想的美,而他的反對(duì)者_(dá)卻相信在繪畫中_的運(yùn)用比素描法則重要得多,他一改古典派素描的表現(xiàn)手法,強(qiáng)調(diào)_和_,偏愛幻想的_世界,追求燦爛的色調(diào)。 二、單選題:(每空1分,共10分) 1、河北滿城漢墓出土了一件名為( )的燈具,利用虹吸的原理,即使以今天的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)看,也是一件超凡脫俗的佳作。A.樹形燈 B.銀錯(cuò)銅牛燈 C.銅雀燈 D.長(zhǎng)信宮燈2、在京劇野豬林中,林沖身受重刑,步履艱難地向前行進(jìn),演員采用跪步前行連帶 ( ),把林沖承受著的鉆心的疼痛,形象地傳達(dá)給觀眾。A甩水發(fā) B抖水袖 C吹髯口 D撩褶子3、唐三彩常用的顏色主要是 ( ) 。A、紅、黃、藍(lán)B、紅、綠、白C、綠、黃、紫 D、黃、綠、白4、古代陰陽(yáng)五行說以青龍、白虎、朱雀、玄武四種動(dòng)物象征神,青龍為 ( ) 之神。 A、 北方 B 、東方 C、西方 D、南方 5、唐代閻立本的步輦圖分兩個(gè)部分,打開以后先看到畫面,接著是占據(jù)畫幅左半邊的題跋,記錄了畫面的內(nèi)容,題跋的書體是 ( ) 。A、 隸書 B 、 行書 C、篆書 D、 楷書6、齊白石的中國(guó)畫蛙聲十里出山泉描寫的是 ( ) 。A、 青蛙 B 、牛蛙 C、蝌蚪 D、 樹蛙7、浮世繪是日本17世紀(jì)興起的一種藝術(shù),它將民間日常生活作為創(chuàng)作題材,主要通過 ( ) 的形式表現(xiàn)出來(lái)。 A、 水彩畫 B 、 工筆畫 C、版畫 D、 油畫8、1886年創(chuàng)作的青銅圓雕加萊義民的作者是 ( ) 。A、 法國(guó)貝尼尼 B 、意大利多納太羅 C、法國(guó)羅丹 D、意大利米開朗基羅9、故宮分為外朝和內(nèi)廷兩大部分,外朝是明清歷代皇帝辦理政務(wù)、舉行朝會(huì)及其他重要慶典的場(chǎng)所,為主的三大殿是( )。A、 文華殿、武英殿、太和殿 B 、中和殿、太和殿、保和殿 C、中和殿、武英殿、保和殿 10、“吾家洗硯池頭樹,個(gè)個(gè)花開淡墨痕,不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤”。此詩(shī)作者是( )。A、 蘇東坡 B 、金 農(nóng) C、王冕 D、 齊白石三、多項(xiàng)選擇題(每小題2分,共20分。每小題有2個(gè)以上正確答案,將正確答案的字母序號(hào)填入括號(hào)內(nèi),多選、漏選、錯(cuò)選均不得分)1某美術(shù)教師有一手“剪紙”絕活,在常規(guī)課教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)的技能訓(xùn)練,其他內(nèi)容一概少講或不講,這種做法是 ( ) 。A突出專長(zhǎng),對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化 B違背了素質(zhì)教育“全面發(fā)展”的要求 C師傅帶徒弟的傳統(tǒng)模式 D應(yīng)當(dāng)大力提倡2、新課標(biāo)中所指的基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括( )。A、 能初步解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象 B 、能在一定程度上運(yùn)用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感或觀念C、 能熟練運(yùn)用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對(duì)象D、有自己的審美趣味3筆觸是指作畫過程中畫筆在畫面上留下的痕跡,筆觸的審美效果主要取決于 ( )。 A畫筆的特性 B畫筆的大小、長(zhǎng)短C用筆的力度和速度 D繪畫材料的特性4石窟屬于一種獨(dú)特的寺廟形式,是專供佛教徒修行禮拜的場(chǎng)所,通常它的內(nèi)部裝飾是用( )。A卷軸畫 B壁畫 C年畫 D雕塑5秦始皇陵出土的兵馬俑被譽(yù)為世界第八大奇跡,這個(gè)龐大的地下軍陣有( )。A步兵 B騎兵 C弓箭手 D將軍6有一幅于1936年創(chuàng)作的油畫,畫中人物的器官四分五裂,再組合成一個(gè)觸目驚心的夢(mèng)中幻象,揭示出戰(zhàn)爭(zhēng)的荒謬和殘酷,其作品名稱和作者是()。A格爾尼卡 B內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)言 C畢加索 D達(dá) 利7繪畫以內(nèi)容、題材來(lái)分類有( )。A風(fēng)景畫 B油畫 C靜物畫 D肖像畫歷史畫 F風(fēng)俗畫 G壁畫 H年 畫 I漫 畫 J宣傳畫8同類色的配合可使人感到協(xié)調(diào)柔和、含蓄雅致,但也易于產(chǎn)生過于單調(diào)平淡的感覺,因此在同類色的運(yùn)用中要有意識(shí)的加強(qiáng)色彩之間的( ) 對(duì)比。A明 度 B冷 暖 C厚 薄 D純 度9請(qǐng)就美術(shù)欣賞課的教學(xué)流程對(duì)以下選項(xiàng)進(jìn)行排序 ( )。A小結(jié)、評(píng)價(jià) B自由欣賞、分析 C小組討論 D呈現(xiàn)作品10我國(guó)美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展過程經(jīng)歷以下幾個(gè)階段,請(qǐng)對(duì)以下選項(xiàng)進(jìn)行排序()。A重雙基 B重素質(zhì)教育 C重技能 四、判斷題:(每題1分,共13分,記“”為對(duì),記“”為錯(cuò)) 1、在美術(shù)活動(dòng)中基本上不存在標(biāo)準(zhǔn)答案,在某些活動(dòng)中也不存在“對(duì)”與“錯(cuò)”,美術(shù)活動(dòng)是一種極富個(gè)性與想象力的創(chuàng)造性活動(dòng)。( )2、書法的結(jié)構(gòu)就是指作品的整體布局。( )3、中國(guó)古典建筑的構(gòu)建是磚木結(jié)構(gòu),西方古典建筑的構(gòu)建是磚石結(jié)構(gòu)。( )4、普通中小學(xué)校的美術(shù)課程要改變單純的學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建模式,使專業(yè)化傾向淡化,要由專業(yè)化美術(shù)走向生活化美術(shù)。( )5、初中美術(shù)常規(guī)課教學(xué)中,學(xué)生遇到的“寫實(shí)”瓶頸應(yīng)該用大量的專業(yè)寫實(shí)訓(xùn)練加以突破。( )6、彩陶、青銅器上均常見的紋飾有花卉紋、雷紋、人物、魚紋等。( )7、在印刷色彩中的是指大紅色。( )8、空間是與時(shí)間相對(duì)的一種物質(zhì)存在形式,對(duì)空間的呈現(xiàn)有平面的和立體的兩種。( )9、新課程的總目標(biāo)是按照知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行表述的。( )10、月份牌年畫在20世紀(jì)初在廣州興起的一種繪畫,因早期畫面上附有年月歷表故而得名。( )11、清代山東濰坊年畫女十忙描繪了當(dāng)時(shí)婦女從事軋棉、彈花、紡紗、織布等情景。( )12、蘇美爾人用木棍把一些楔形符號(hào)刻在陶土磚上,記錄事件,進(jìn)行通信。( )13、羅中立的父親借鑒了西方藝術(shù)中的超現(xiàn)實(shí)主義手法。( )五、分析題 (12分)以下是針對(duì)陶瓷藝術(shù)一課擬定的三種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,請(qǐng)參照第一種思路的分析方法分別對(duì)第二種、第三種思路的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)短分析。例子:第一種思路:具有“課堂化”特色的思路: 在教室里進(jìn)行欣賞、評(píng)書、交流、討論。教師最好能準(zhǔn)備有特色的陶瓷器皿和其他用品,既有助于教學(xué)評(píng)述,也能豐富課堂視覺效果,營(yíng)造好課堂教學(xué)的空間與氣氛。由談話、提問方式導(dǎo)入,展開多種形式的討論,如小組討論、班級(jí)討論。答:第一種思路的優(yōu)點(diǎn)在于有專門的教師,師生可以方便、充分的傳授、交流、討論等,缺點(diǎn)是資源、資料有限,學(xué)生的直接觀察、感受不足。問題:第二種思路:具有“現(xiàn)場(chǎng)感”特色的思路: 從參觀陶瓷商場(chǎng)、了解陶瓷市場(chǎng)入手。讓學(xué)生在琳瑯滿目的貨架展臺(tái)上直接感受到陶瓷工藝之美,現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)交流,還可以拍照、畫速寫、寫短文等方法加深感受、提高認(rèn)識(shí)。第三種思路:具有“虛擬性”特色的思路:在多媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行,教師可以預(yù)先制作好多媒體課件或者網(wǎng)頁(yè),可以與相關(guān)網(wǎng)站建立好超鏈接。可建立聊天室組織學(xué)生進(jìn)行在線交流、討論。還可以發(fā)電子郵件、將網(wǎng)上搜集的資料做成網(wǎng)頁(yè)。六、美術(shù)字 (10分)請(qǐng)?jiān)诟褡觾?nèi)將“國(guó)”、“語(yǔ)”分別寫成黑體、老宋體(雙鉤即可,無(wú)需填充)。注:術(shù)科水平測(cè)試(現(xiàn)場(chǎng)素描寫生石膏頭像大衛(wèi)一幅,時(shí)間為90分鐘,另外計(jì)分)答案(二)一、填空題:(每空0.5分,共15分) 1、人文 美育2、造型?表現(xiàn) 設(shè)計(jì)?應(yīng)用 欣賞?評(píng)述 綜合?探索 3、北宋元明清詩(shī)書畫印4、橫幅中堂扇面斗方5、舞臺(tái)光線厚薄6、冷靜清晰古典德拉克洛瓦色彩個(gè)性情感主觀二、單選題:(每空1分,共10分)1、2、3、4、5、C6、7、8、9、10、三、多項(xiàng)選擇題(每小題2分,共20分。每小題有2個(gè)以上正確答案,將正確答案的字母序號(hào)填入括號(hào)內(nèi),多選、漏選、錯(cuò)選均不得分)1、2、3、4、5、6、7、8、9、(一定要按順序排列)10、(一定要按順序排列)四、判斷題:(每題1分,共13分,記“”為對(duì),記“”為錯(cuò))1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、五、分析題 (12分)答:第二種的優(yōu)點(diǎn)在于直觀性、現(xiàn)場(chǎng)感(3分),缺點(diǎn)在于教學(xué)內(nèi)容的拓展、深化及充分交流不方便(3分)。第三種的優(yōu)點(diǎn)在于形式和內(nèi)容豐富的教學(xué)資源和跨時(shí)空的學(xué)習(xí)交流(3分),缺點(diǎn)在于真實(shí)感不足(3分)。六、美術(shù)字 (10分) 答案略七、術(shù)科水平測(cè)試(現(xiàn)場(chǎng)素描寫生石膏頭像大衛(wèi)一幅,另外計(jì)分)中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題(三)一、填空:(共18分,每空1分)1、課程的改革不僅是內(nèi)容的改革,也是 和教學(xué)方法的改革。2、色彩的三屬性包含 、 、 。3、純度是指色彩的 。4、不同顏色的相貌、名稱稱為 。5、在色環(huán)中,互成 的色,為強(qiáng)烈對(duì)比。位于60以內(nèi)的色,為柔和對(duì)比。6、 也叫鄰近色,指 比較接近的各種顏色。如紫紅、紅、橘紅等。7、國(guó)畫中,用清水和墨汁調(diào)出的 、 、 、 、 等不同墨色,可以使畫面更加生動(dòng)有趣。8、凡.高是 世紀(jì)的 國(guó)家的畫家,作品有向日葵等。9、個(gè)體的心理發(fā)展受 和 兩方面因素的制約。二、判斷(共10分,每題2分,對(duì)的打“”,錯(cuò)的打“”)1、在學(xué)與教的過程中,要有效傳遞的主要信息是教學(xué)內(nèi)容。( )2、教學(xué)環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境主要指課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施以及空間布置等。( )3、教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是布魯納。( )4、指學(xué)生在教學(xué)情境中,通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識(shí)、技能和態(tài)度的過程。( )5、影響學(xué)與教的教師因素主要有敬業(yè)精神、專業(yè)知識(shí),專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等基本的心理特性。( )三、名詞解釋:(共10分,每題2分)1、二方連續(xù)2、明度3、美術(shù)史4、工藝美術(shù)5、同類色四、簡(jiǎn)答題:(共9分,每題3分)1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么?2、美術(shù)課程的基本理念是什么?3、美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么?答案(三):一、填空:(共18分,每空1分)1、(教學(xué)過程) 2、(色相)、(明度)、(純度)3、(鮮 濁 程度 )4、(色相)5、(150180)6、(類似色)(色相)7、(焦)(濃)(重)( 淡 )( 清 )8、(十九)( 荷蘭 ) 9、(先天)(后天)二、判斷(共10分,每題2分)1、 2、 3、X 4、 5、三、名詞解釋:(共10分,每題2分)1、二方連續(xù):是用一個(gè)單獨(dú)紋樣,按一定的形式法則,上下或左右連續(xù)或重復(fù)而成的。2、明度:色彩的明暗、深淺程度稱為明度。3、美術(shù)史:研究美術(shù)發(fā)展過程的學(xué)問,包括有關(guān)美術(shù)作品、美術(shù)家、流派和風(fēng)格的信息、闡述和評(píng)價(jià)。4、工藝美術(shù):指以美術(shù)技巧制成的各種有實(shí)用價(jià)值或欣賞價(jià)值的工藝品。5、同類色:是指同一色相的顏色之間有深淺不同的變化,比如淡黃、檸檬黃、中黃、土黃等都是同類色。四、簡(jiǎn)答題:(共9分,每題3分)1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么?(1)陶冶學(xué)生的情操,提高審美能力。(2)引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。(3)發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。(4)形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)。(5)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。2、美術(shù)課程的基本理念是什么?(1)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。(3)在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。(4)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的(5)為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么?(1)美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。(2)美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。(3)美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面。(4)加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,既重視教師的教,也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位,改變教師是課堂教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象,應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。(5)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。(6)教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)與合作交流。(7)教師影以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游,甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。(8)教師應(yīng)盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品;鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源,檢索豐富的美術(shù)信息,開闊視野,展示他們的美術(shù)作品,進(jìn)行交流。中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題(四)一、填空題:1、東漢時(shí)代的畫像石以山東嘉祥的 武梁祠 為代表。2、近代畫家任伯年注重文人畫與民間美術(shù)結(jié)合,創(chuàng)造了 雅俗共賞 的新畫風(fēng)。3、元代永樂宮三清殿壁畫的作者是民間畫工 馬君祥 等,而純陽(yáng)殿的壁畫構(gòu)圖則是采用了 連環(huán)畫 的表現(xiàn)形式。4、世界最著名的兩處史前時(shí)期的洞窟壁畫是法國(guó)的 拉斯科 和西班牙的 阿爾塔米拉 5、擲鐵餅的作者是希臘雕刻家 米隆 。 6、巴黎圣母院是著名的 哥特 式建筑之一 7、德國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期最杰出的兩位畫家是 丟勒 和 霍爾拜因 8、人類最早的造型藝術(shù)產(chǎn)生于 舊石器時(shí)代晚期 ,即距今三萬(wàn)到一萬(wàn)多年之間。二、問答題:1、試述顧愷之在中國(guó)繪畫史上的地位。答:(1)克服前代限于說教內(nèi)容的缺點(diǎn),廣泛采用多樣性題材。(2)明確提出了“傳神”的重要性。(3)加強(qiáng)平列構(gòu)圖的變化,依靠畫面人物相互關(guān)系的巧妙處理以顯示人物的情思。(4)揉合漢畫與西域的線條,創(chuàng)造“春蠶吐絲”般的線描風(fēng)格。(5)在畫法畫理諸方面,體現(xiàn)出樸素的現(xiàn)實(shí)主義美學(xué)思想。2、謝赫畫品是一部怎樣的著作?“六法”的內(nèi)容是什么?試述“六法”對(duì)于中國(guó)美術(shù)理論發(fā)展的重要意義?答:魏晉南北朝是繪畫評(píng)論和繪畫史著作創(chuàng)立的重要時(shí)期,在此以前繪畫評(píng)論只有零星片斷,且往往依附在經(jīng)史之中。東晉顧愷之的論畫和南朝宗炳畫山水序王微論畫是現(xiàn)存較早的繪畫理論著述。隨著繪畫實(shí)踐的擴(kuò)大和深入,需要對(duì)前人創(chuàng)作給予品評(píng)和總結(jié),畫家謝赫的畫品(古畫品錄)就是一部較為系統(tǒng)完整的繪畫品評(píng)專著。謝赫大致經(jīng)歷齊梁兩朝,生卒年代已不可考。畫品寫于梁代,書中對(duì)魏晉以來(lái)27位畫家進(jìn)行評(píng)論。畫品首先闡明了繪畫的功能和藝術(shù)要求,即品評(píng)繪畫的教育功能和藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。作者繼承秦漢以來(lái)重視繪畫的教育感化作用的傳統(tǒng),明確提出繪畫具有“明勸戒,著升沉,千古寂寥,披圖可鑒”的政治作用,在此前提下列出品評(píng)畫家優(yōu)劣的六條標(biāo)準(zhǔn)“六法”,即:氣韻生動(dòng),骨法用筆,應(yīng)物象形,隨類賦采,經(jīng)營(yíng)位置,傳模移寫。把生動(dòng)地反映人物精神狀態(tài)和性格特征,使作品具有強(qiáng)大感染力的“氣韻生動(dòng)”列為首要準(zhǔn)則,其次為用筆及形、色、構(gòu)圖、臨摹學(xué)習(xí)等繪畫造形技巧。“六法”的提出具有繪畫實(shí)踐及理論研究的總結(jié)意義,對(duì)中國(guó)繪畫理論的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。謝赫在對(duì)畫家評(píng)論中有許多精辟的主張:強(qiáng)調(diào)畫家深入生活觀察和生動(dòng)準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象,稱贊“觀察詳審”,“人馬分?jǐn)?shù),毫厘不失”,批評(píng)“纖細(xì)過度,翻更失真”的傾向;重視深刻表現(xiàn)人物的精神狀態(tài),贊許作品能“頗得壯氣”,“頗得神氣”,“極妙參神”;對(duì)只停留在外表瑣碎“精謹(jǐn)”的描繪而“乏于生氣”表示不滿;反對(duì)“志守師法,更無(wú)新意”的保守作風(fēng),認(rèn)為“述而不作,非畫所先”,只有“師心獨(dú)見,鄙于綜采”,“變古則今”,“動(dòng)筆新奇”,才能“有過往哲”,促使繪畫水平得到提高。 3、簡(jiǎn)述后現(xiàn)代主義美術(shù)的基本特征。答:(1)企圖突破審美范疇,打破藝術(shù)與生活的界限(2)從傳統(tǒng)藝術(shù)、現(xiàn)代主義藝術(shù)的形態(tài)學(xué)范疇轉(zhuǎn)向方法論,用藝術(shù)表達(dá)多種思維方式。(3)從強(qiáng)調(diào)主觀感情到轉(zhuǎn)向客觀世界(4)對(duì)個(gè)性和風(fēng)格的漠視或敵視。(5)從對(duì)工業(yè)、機(jī)械社會(huì)的反感到與工業(yè)機(jī)械的結(jié)合(6)主張藝術(shù)平民化,廣泛運(yùn)用大眾傳播媒介4、兩宋時(shí)期出現(xiàn)了哪些具有影響的文人畫家?他們的藝術(shù)主張是什么?答:文人畫指封建時(shí)代文人士大夫創(chuàng)作鮮明反映他們生活理想和審美趣味的繪畫。文人畫藝術(shù)潮流興起北宋,活躍于元明清時(shí)代,在中國(guó)美術(shù)史上占有顯著地位。他們注重文學(xué)修養(yǎng),強(qiáng)調(diào)主觀意趣的表達(dá),進(jìn)一步注重筆墨書法因素及特定的藝術(shù)形成的追求。宋代的著名文人畫家有李公麟、蘇軾、文同、米芾、米友仁、揚(yáng)補(bǔ)之、鄭所南、趙孟堅(jiān)等人,他們的創(chuàng)作和理論主張奠定了文人畫發(fā)展的基礎(chǔ)。李公麟是宋代卓越的文人士大夫畫家。他精文學(xué),善鑒別古器物,尤以繪畫著稱。李公麟繪畫表現(xiàn)范圍廣闊,道釋、人物、鞍馬、宮室、山水、花鳥無(wú)所不能,且精于臨摹古畫。他的繪畫作品塑造當(dāng)時(shí)不同社會(huì)階層的多種人物生動(dòng)形象。蘇軾以文學(xué)知名于世,精于書法,亦能畫枯木竹石。他的繪畫理論通過著述詩(shī)文題跋大量闡述,產(chǎn)生了較大影響。蘇軾論畫,重視構(gòu)成藝術(shù)形象的主觀方面,并在繪畫中表現(xiàn)一種超脫世俗、富有詩(shī)味的情懷思緒,強(qiáng)調(diào)藝術(shù)形象的內(nèi)心根據(jù),認(rèn)為僅憑技巧修養(yǎng)還不能構(gòu)成藝術(shù)的最高境界。他認(rèn)為:“論畫以形似,見與兒童鄰。賦詩(shī)必此詩(shī),定非知詩(shī)人。”提出了“詩(shī)畫本一律,天工與清新”的文人畫藝術(shù)主張。他雖然也稱贊吳道子、崔白、郭熙的藝術(shù),但更推崇王維。蘇軾較早地提出“士人畫”的概念,并把它與“畫工畫對(duì)立起來(lái)。蘇軾評(píng)畫又有“常形”、“常理”之理論,以描繪山石竹木云水而表達(dá)“厭于人意”之繪畫為上品。傳為軾的繪畫作品木石圖反映出文人畫家藝術(shù)形象更注重主觀意趣的表現(xiàn),并不斤斤計(jì)較形似與否。文同和米芾是與蘇軾同時(shí)的重要畫家,文同的“湖州竹派”與米芾的山水畫風(fēng)格對(duì)于文人畫的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。文同是詩(shī)人兼書法家,長(zhǎng)于墨竹。他與蘇軾一樣著重在繪畫創(chuàng)作中表現(xiàn)主觀情懷,運(yùn)用書法用筆把五代以來(lái)興起的墨竹畫推向新水平,開創(chuàng)出了“湖州竹派”。米芾精鑒收藏,善書法,與子米友仁(1074一1153)并以畫水墨云山著名,自稱“墨戲”,用水墨淋漓表現(xiàn)江南煙雨迷蒙景色,世稱“米家山水”。墨梅亦始于北宋, 揚(yáng)無(wú)咎是善畫墨梅的文人畫家。他所畫墨梅樸素?zé)o華,具有高雅絕塵的氣質(zhì)。傳世之作雪梅圖寥寥數(shù)筆勾出瘦硬枝杈,形象單純而鮮明,四梅花卷畫含苞、初開、盛開、花謝四種狀態(tài),并題詞抒情,體現(xiàn)了士人畫詩(shī)書畫并重的要求。中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題(五)一、選擇題:(每題2分,共20分)1、雕塑加萊義民是誰(shuí)的作品?-( A )A、羅丹 B、呂德 C、摩爾 D、布朗庫(kù)西2、中國(guó)
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