環保局環境教育工作經驗匯報材料提高認識加強領導真功實做努力推進全民環境教育工作的扎實開展各位領導：借此機會，我就同江市全民環境教育工作向在座的領導做一匯報，不妥之處敬請批評指正。一、提高認識，加強領導，真功實做山川異域，風月同天。環保問題，不僅是一個人、一個民族、一個國家的問題，而是整個地球的問題，回顧百年，在人類成幾何級數地創造物質財富的同時，卻對自己賴以生存的星球缺乏必要的呵護。國家林業局領導江澤慧同志曾說過：“當地球上最后一片森林消失之時，也許就是人類最后的晚餐“。這句警示語并非危言聳聽。因此開展全民環境教育迫在眉睫、事在必行。開展好全民環境教育工作關鍵是提高認識，如何提高認識我們采取了“四結合“的辦法：一是結合市委中心組學習開展學教活動。年初黑龍江省全民環境教育決定下發后，我們就與市委學習室溝通，安排環保局長為市領導們講了生態建設與全民環境教育這一課，重點講了全民環境教育的指導思想，目的和意義：市委書記在學習后的討論會上深有感觸地說：“從形式理解，全民環境教育工作是務虛的，但從內容上看，它涉及到百姓的身心健康，它涉及可持續發展，它涉及國家的長治久安，因此要摒棄務虛的思想，動真的，干實的，實功真做，真功做，要象抓經濟建設工作一樣抓全民環境教育工作。二是結合“兩風“設。“兩風“建設實質就是提高黨員干部素質，而全民環境教育是提高全民素質的工作，二者相輔相成、相互作用，抓全民環境教育工作要向抓“兩風“建設一樣，為百姓排憂解難辦實事，著眼點在服務，目標不能偏離；重點在基層，基礎不能動搖；活力在創新，原則不能放棄；關鍵在領導，力度不能削弱。三是結合生態省建設。生態省建設工作開展多年，已被人們認可和接受，而全民環境教育工作是生態省建設的重要載體之一，開展好全民環境教育是生態省建設的核心所在，是鞏固和發展的關鍵所在，是堅持可持續發展的根本所在。徹底清除全民環境教育中尤如“有星星不算亮，無星星不算黑“這一無關緊要的心態。四是結合“十六屆四中全會“精神的學習貫徹，全會精神是加強黨的執政能力建設，因此，加強生態建設，實施可持續發展，建立科學發展觀，就是不跑調、不走樣、不失真地落實全會精神，開展全民環境教育工作，是實施可持續發展的重要支撐點，也是落實全會精神的重要舉措。認識提高了，態度改變了，對環境教育工作也就重視了。我們主要采取了“三個四“的作法：（一）召開了四次會議。一是“65“世界環境日同江市政府在一中召開了世界環境日紀念大會暨同江市全民環境教育啟動儀式和一中省級綠色學校授旗儀式；二是6月12日召開了同江市全民環境教育成員單位工作會議，會上主管市長以及環保局領導對成員單位提出的模糊認識給予了解答；三是6月18日召開了同江市政府常務會議，對同江市全民環境教育實施辦法進行了討論、修改和通過；四是11月18日召開了同江市全民環境教育工作會議，全市有96個單位和部門的領導參加了會議。四次會議的召開基本理順了環境教育工作程序，使環境教育工作健康、有序的開展起來。（二）四次外出學習、參觀、考察。一是6月9日我市環保局主管局長專程到佳市環保局請教咨詢了全民環境教育工作；二是7月3日同江市又派出環教辦副主任參加了省環保局宣教中心在綠色大廈召開的綠色學校創建工作及推薦丹頂鶴為北京奧運會吉祥物的會議；三是7月12日我們又派出環教辦主任參加了省局在牡丹江舉行的會議；四是8月25日我們又派出環教辦副主任參加了省局在扎龍保護區舉行的夏令營活動，這幾次會議和活動的參加，使我市較好地把握了省全民環境教育工作的脈搏，為我市開展環境教育工作積累了第一手資料。（三）解決了四個棘手的問題。一是解決了長期以來鄉（鎮）不設環保員的歷史。全民環境教育工作重點在基層，尤其是農村。市環境教育辦公室直接抓農村環境教育工作，有些鞭長未及，為了開展好農村全民環境教育工作，在同江市全民環境教育工作實施辦法中明確要求各鄉鎮“必須配備兼職環保員“。二是市政府常務會議上已決定XX年要將全民環境教育經費列入財政預算，這為開展好環境工作打下了堅實的經濟基礎。三是為加強環境教育工作力量，市委為環境教育辦公室配備了1名專職環境教育辦副主任，專職抓環境教育工作。四是市政府決定，從XX年開始，節假日期間學生免費參觀同江市境內的各級環境教育基地如街津口國家級森林公園、“同三“公路起始點及國家級赫哲族博物館等。全民環境教育工作是一項全民性的、長期性的系統工程，領導要高度重視，各成員單位要精心組織，切實把全民環境教育工作的目標落到實處；全力推進，確保如期完成全民環境教育工作任務。目前，我市初步形成了黨委領導、政府負責、人大監管、職能部門齊抓共管、環保部門統一協調、全社會廣泛參與的工作機制。二、充分調動一切積極因素，全面推進全民環境教育工作開展全民環境教育，這是對地球負責，也是對子孫后代負責。為了全面推進全民環境教育工作，我們組織開展了系列性宣傳教育活動。首先，全民環境教育以少先隊、團支部為主陣地，構建以主題活動為主要方式的綜合性活動，實現多方面的有機結合，使廣大青少年樹立“基本國策觀念“、“環境價值觀念“、“可持續發展觀念“、“社會公德觀念“。同江四校在今年的植樹節舉行樹木認養活動，有的隊員在小樹旁合影留念；有的隊員把認養卡掛在樹上；有的隊員送上對小樹的祝福，我們要和小樹一起成長、一起成材，讓校園多一片綠色、多一片希望。街津口鄉中心校在6月份組織中、小學生到街津山國家級森林公園鏟草護樹，開展“勸君莫打林中鳥，子在家中盼母歸“的主題團隊活動。同江一校在今年春游時，組織隊員們到風景名勝去踏春，讓隊員們發現大自然的美、欣賞大自然的美。遠離城市的喧囂和污濁的空氣，隊員們盡情地呼吸大自然的新鮮空氣，享受著眼前美麗的景色。這些活動，使隊員們明白了環境保護的意義，注意保持周圍環境衛生、愛護身邊的一草一木，培養了隊員具有崇尚美好事物的品質，知道凈化環境是大人和兒童應盡的責任，積極投身到環境保護行列中來。同江市第三小學開展“江城環保小衛士“評選活動，有力地調動了全校學生想環保、懂環保的積極性。三村中心校在本學期開展了“新世紀我能行“體驗教育活動，幫助少年兒童尋找一個崗位，扮演一個角色，學習一種本領，體驗一種感受，明白一個道理，形成一種品質，養成一個習慣。其次，加強對農民的環境教育。“蔚藍的天空、馥郁的花香、悅耳的鳥鳴、整潔的村屯“是每一位農民所向往和追求的。為此，加強對農民的環境教育，提高農民環保素質刻不容緩。農民的環境教育具有以下幾個特征：一是政治特征。我國是一個農業大國，農村人口占全國人口的比重非常大，農民的素質提高了可謂全民素質的提高，另外，生態安全是國家安全的重要組成部分，開展對農民的環境教育工作，提高農民的環保素質，開展好生態保護工作，為黨的興旺發達和國家的長治久安提供保證，因此具有鮮明的政治特征。二是社會特征。農民在我國社會結構中居十分特殊重要的位置，他們成年累月勞動在生態建設與保護的第一線，提高農民整體素質，使其成為生態保護的踐行者，進而推進社會全面進步與發展。三是經濟特征。農民環境教育是一項較大的智力投資和生產性投資，其目的是提高農民經濟建設能力，遏制掠奪式生產，實施可持續發展，只有如此，農村經濟才有可能健康、有序的發展。因此，加強和改進農民環境教育工作，培養大批適應社會主義現代化建設需要的高素質農民是當務之急。一年來我們采取上門宣傳，科普節目、書畫比賽、燈謎競猜、黑板報等通俗易懂的宣傳形式反復向農民宣講環保的重要性，使他們把環保當做每個人的自覺行為。今年春播期間，市人大、農委、環保等部門聯合組團，深入到各鄉鎮對農藥包裝物進行檢查，要求集中統一處理，不能隨意扔掉。畜牧部門要求農民在使用農家肥時要通過科學漚制，盡量把污染土地的垃圾揀出來另外處理。林業部門深入到田間地頭告誡農民要保護好路旁地頭每一株樹木，不要逮鳥套鳥，危害野生動物，不要隨意亂燒秸桿，要進行科學的秸桿還田。環保部門也多次出動人力、車輛制止水稻加工戶野外焚燒稻殼，要開發利用、變廢為寶。第三，加強對從業人員的環境保護教育，杜絕破壞環境的現象發生。長期以來，我們把環保教育的對象主要定位在在校學生或未成年人這一方面，主要依據是“環境意識“應該從小具備。這里面實際上隱含了一個巨大的弊端，即默認或忽視了大部分且占主導地位的“成年人“的“無環保意識“或“少環保意識“。實際上在現實生活中能對環境造成重大損害的都是“成年人“，而我們恰恰忽略了對他們的教育。為此，一年來我們以黨校為基地，把環境意識教育列入教學計劃中，每次辦班都要安排環境保護專題講座；經計部門邀請專家為企業法人專門講解企業環境保護知識；林業部門舉辦了護林員培訓班，請環保專家講解濕地保護措施；環保部門舉辦危險廢物申報、放射線污染申報、清潔生產技術咨詢等教育培訓班。通過形式多樣的培訓、教育活動，使我市從業人員的環境保護意識有所增強，使企事業單位環境教育工作經常化、正規化，全員參與環境教育面達到了60%以上。第四，大力開展“倡導綠色文明、創建綠色家園“活動。在開展“倡導綠色文明、創建綠色家園“活動中，堅持典型引路、示范引導的做法。我們主動將環境教育工作引入社區建設。我們在幸福小區制定了人人要遵守的10條環保公約，包括節約用水、一水多用；選用無磷洗衣粉；少用一次性制品；節約用電；保護樓道清潔；機動車不許進小區；晚十點鐘以后不允許唱卡拉OK等。“65“世界環境日以來，同江電視臺自辦節目每周都要播放一條環保警示語。市直各學校、各大醫院都粘貼了環保宣傳圖畫。一年來，我市“倡導綠色文明、創建綠色家園“活動有聲有色，截止目前，全市每個行業都樹立了1-2個試點單位，18個單位成為“參與創建單位“；同江一中被批準為省級綠色學校，同江一校、四校被批準為佳市級綠色學校。三、采取措施，全力推進，將全民環境教育工作引向深入全民環境教育工作是一項系統工程，需要全社會的廣泛參與。為了保證全民環境教育各項指標任務的有效落實，市全民環境教育指導委員會把基礎推進工作任務進行了細化分解，建立了職責明晰，分工協作的推進機制，量化指標，明確責任。宣傳部門把全民環境教育納入全市文明建設和公民道德建設之中，結合文明創建工作實施重點推進；經計委主動承擔起負責組織工業企業環境教育的工作任務；糧食局負責糧食系統的全民環境教育工作；建設局承擔起組織建筑施工企業、房地產開發公司及其他相關企業的環境教育工作；工商局負責個體業者環境教育工作；教育部門在各級各類學校中著力強化環境教育走進課堂的各項基礎工作，并開展了有針對性的教師培訓工作；廣電部門開設環境教育專欄，表揚環保先進典型，通報違法環境行為，進一步營造了全民環境教育的良好氛圍；環保部門主動承擔起全民環境教育的組織協調職能，市環保局先后多次組織召開了全市全民環境教育協調會、全市全民環境教育成員單位討論會、任務分解會等多項專門會議。由于責任清晰、任務明確，使我市在應學人員統計工作是最早上報的市縣，教材定購也是佳市人均最多的市縣。一年來，在開展全民環境教育工作中，我們做了許多實實在在的工作，但也存在許多不足。首先是發展的不平衡，一是市直開展的好、農村開展的差；二是機關開展的好，企業開展的差；三是鄉直開展的好，村屯開展的差；四是科技示范戶、種糧大戶開展的好，普通農民開展的差；其次，綠色家園創建活動，宣傳不到位，積極性不高，有的單位和部門都感覺這項活動是務虛的，沒有實在意義，不愿參加。一年來的全民環境教育工作，我們深深感覺到，環境教育，延續文明。開展好這項工作，一要組建協調網絡，環境教育是一項社會性、綜合性同時還講效益性的教育活動，教育內容是綜合的，參與活動的主體及部門是多元性的，這就需要有個組織管理網絡來協調、計劃、指導一切活動的開展。二要挖掘教育渠道，環境教育實施的渠道是多種多樣的，我們必須認真挖掘教育渠道，深入開展全民環境教育。三要講求教學技術，注意面向現代化、信息化、充分應用信息技術，使環境教育與時代和拍。四要抓住師資培訓，環境教育，教師先行。