說 課 稿版 本人教版七年級數(shù)學(xué)（下） 第十章題 目10.3 從數(shù)據(jù)談節(jié)水（第二課時）教 者宋明權(quán)職 稱一級教師說課時間2017.6.12內(nèi) 容一、 教材分析1.教材的地和作用本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（人民教育出版社）七年級下冊第十章數(shù)據(jù)的收集整理與描述第三節(jié)（第二課時）內(nèi)容。課題內(nèi)容是在學(xué)生剛學(xué)過的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，對統(tǒng)計知識的延續(xù)、拓展和運用，活動的主題是與生態(tài)環(huán)境有關(guān)的節(jié)水活動，要求學(xué)生按老師課前設(shè)計的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案以小組合作方式綜合運用所學(xué)知識和方法進行統(tǒng)計調(diào)查，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。在這一活動中讓學(xué)生感受統(tǒng)計與實際生活的聯(lián)系以及在解決實際問題中的作用，促使學(xué)生掌握基本的統(tǒng)計方法，通過對數(shù)據(jù)的直觀描述盡可能多地獲取有用的信息，同時增強學(xué)生的節(jié)水意識及環(huán)保意識。2.教學(xué)目標(biāo)（1）知識與技能：結(jié)合自己身邊的生活用水情況親身經(jīng)歷調(diào)查統(tǒng)計的過程，獲取信息。（2）過程與方法：讓學(xué)生親身經(jīng)歷獨立思考、動手操作、團結(jié)合作、互相交流的學(xué)習(xí)過程，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，學(xué)會合理處理信息，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。（3）情感與態(tài)度：使學(xué)生感受統(tǒng)計在生產(chǎn)生活中的作用；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；使學(xué)生樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，激發(fā)學(xué)生的節(jié)水及環(huán)保意識。3、重點和難點（1）重點：結(jié)合自己身邊的生活用水情況親身經(jīng)歷調(diào)查統(tǒng)計的過程，借助統(tǒng)計圖熟練地進行計算，從而獲取信息。（2）難點：列舉身邊浪費水的現(xiàn)象，提出節(jié)水的可行性做法。在實際問題中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。二學(xué)情分析枯燥的數(shù)據(jù)是令人乏味的。本班學(xué)生是“十三五”2016年度省級立項課題-“班班通”環(huán)境下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略的研究試驗班級。2016年10月，從課題剛開始的調(diào)查分析、預(yù)設(shè)策略到第二階段的研究提高，再到現(xiàn)在，我們課題組在利用班班通轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生方面取得了一定得成效，本班數(shù)學(xué)學(xué)困生自信心提高了、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力養(yǎng)成了、課堂中小組合作探究的意識有了，更主要的數(shù)學(xué)成績在逐步提高。因此在本節(jié)課中我仍然采用了激發(fā)興趣法和問題導(dǎo)引法：恰當(dāng)收集選取圖片和制作微課，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造熟悉的生活情境，吸引學(xué)生，巧妙設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的活動興趣。同時運用了小組合作交流的學(xué)習(xí)方法。分層分組安排活動，把一個班級的學(xué)生分成若干個小組，每個學(xué)習(xí)小組只安排兩名學(xué)困生，讓品學(xué)兼優(yōu)的兩位學(xué)生來擔(dān)任組長、副組長，成績在中等以上。活動中，教師利用班班通出示不同層次的問題，組長和副組長每人關(guān)照一個學(xué)困生，讓他們針對問題進行討論、探究、動手操作，讓學(xué)生親自經(jīng)歷解題過程，讓學(xué)困生知其然，還要知其所以然。然后把小組討論得到的結(jié)果讓這些學(xué)困生有條理的說出來或展示出來。三、教學(xué)形式和課前準(zhǔn)備 本節(jié)課是在班班通設(shè)備教室進行學(xué)習(xí)。教學(xué)形式以現(xiàn)實生活為實際背景，以學(xué)生活動為主線，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。 教師課前做好多媒體課件，微課。本班級學(xué)生正在進行翻轉(zhuǎn)課堂的實驗和探索階段。根據(jù)翻轉(zhuǎn)課堂理念，課前自主學(xué)習(xí)，課堂拓展提高。提前下發(fā)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生在課前收集了家庭生活用水量的發(fā)票和有關(guān)水資源的資料，在小組長和數(shù)學(xué)課代表的的組織下，設(shè)計了問卷調(diào)查，收集了數(shù)據(jù)、并整理了數(shù)據(jù)。進行了有關(guān)的計算練習(xí) 。四、教學(xué)過程分析 1.學(xué)生默讀教學(xué)目標(biāo)。2.創(chuàng)設(shè)情景,引入新課3.自主練習(xí) 以“家庭人均月生活用水量”為題，在全校360名學(xué)生中抽取某班40名學(xué)生開展一次統(tǒng)計調(diào)查活動。 學(xué)生在課后根據(jù)老師設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案，設(shè)計調(diào)查問卷展開調(diào)查收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)。課堂上讓學(xué)生把調(diào)查的全過程和老師共享，從而讓學(xué)生準(zhǔn)確的掌握調(diào)查的步驟，熟悉數(shù)據(jù)處理的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識和節(jié)水意識。4.課堂小結(jié)。（1）.列舉出身邊浪費水的現(xiàn)象，提出幾種節(jié)約用水的可行性做法。（要求：以小組為單位討論出身邊浪費水的現(xiàn)象，并提出節(jié)約用水的可行性做法。然后每組派兩位同學(xué)上來展示討論結(jié)果，形式是：一人說浪費水的現(xiàn)象，一人提出節(jié)約用水的可行性做法）（2）.談?wù)勀阍谶@節(jié)課中有什么收獲？通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生意識到節(jié)約用水就從我們自身做起，從一點一滴做起。5.作業(yè)：寫一篇節(jié)水的課題報告。讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜索課題報告的書寫格式，結(jié)合這兩節(jié)課知識的學(xué)習(xí)撰寫課題報告，培養(yǎng)學(xué)生樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，激發(fā)學(xué)生的節(jié)水及環(huán)保意識。五、自我評價這節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)該用比較長的時間，運用所學(xué)知識對生活問題進行學(xué)習(xí)、探究。這需要學(xué)生課前的充分準(zhǔn)備，然后師生一起進行探討、交流。本節(jié)課采用激發(fā)興趣法多媒體形象直觀教學(xué)法和小組分工合作交流的學(xué)習(xí)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的