歡樂的潑水節教學教案 歡樂的潑水節是蘇教版國標本第四冊中的課文。課文緊扣“歡樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節的情景，初步進行尊重各民族風俗習慣的教育。全文有3個自然段。第一自然段寫鳳凰花開了，一年一度的潑水節到了。第二自然段寫了人們互相潑水的情景及象征意義。第三自然段寫人們唱歌跳舞、賽龍舟、放煙火直到深夜。 設計理念： 根據教材特點，運用多媒體手段，主要采用創設情境的方法，采取自主合作、探究學習的方式，讓學生互相幫助、互相啟發，感受潑水節的歡樂場面，有感情地朗讀課文、熟讀成誦，愉快地完成學習任務。 教學目標： 1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2.學會本課10個生字，兩條綠線內的4生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3.知道我國是個多民族國家，了解潑水節是傣族人民獨有的風俗習慣。 教學方法： 以趣激趣，以情激趣，以讀為主，結合畫面，多種手段引導學生想象、體驗潑水節的歡樂。 一、激趣導入，創設情境。 1.小朋友，你喜歡過節嗎?可是你聽說個這么一個節日嗎?板書：潑水節(學生根據老師板書書空“潑”)指名讀“潑水節” 2、潑水節是一個怎樣的節日呢?(出示第一自然段) (1)學生自由讀，說說從中你知道了什么? 相機出示詞語“傣族”、“西雙版納”、“一年一度”學生認讀并理解詞語。 (2)誰能與傣族人民一樣高興地來讀一讀這句話?(指名讀第一自然段) 3、今天，我們就和美麗的傣族姑娘一起來參加潑水節，你高興嗎? 設計意圖：抓住小朋友喜歡過節的心理特點，激發他們學習的興趣，通過交流已有經驗，為學生自主學習、主動探究創設了一定的條件。 二、動畫欣賞，初步感知。 就讓我們來過把癮，先感受一下潑水節的歡樂。 1、動畫欣賞歡樂的潑水節 2、說說傣族人民過了一個怎樣的潑水節?(難忘、愉快、高興) 是呀，小朋友說得都不錯，課文就以“歡樂的潑水節”為題(板書課題，讀題) 你想親自體驗一下這歡樂的潑水節嗎?就請打開書，借助拼音讀課文，讀準字音，讀通句子，不認識的字圈出來多讀讀。 3、檢查自讀情況 (1)指名分自然段讀課文，相機正音。 (2)小組內合作朗讀，檢查自讀情況，有錯誤互相糾正。 設計意圖：因民族差異，潑水節離學生生活實際較遠、較陌生，要讓學生與課文情感產生共鳴，通過形象直觀多媒體動畫畫面，讓學生身臨其境，創設與課文相符的情境，并使學生對課文內容有初步的感知。 三、細讀課文，讀中感悟。 (一)、學習第二小節 1、你是怎樣體驗到傣族人民讀過了歡樂的潑水節?自由讀第二小節，找找有關句子，把找到的句子多讀讀。 2、交流：你從哪些地方感覺潑水節很熱鬧，很歡樂的?請說說你的理由。小組里交流后，指名交流。 (1)這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上。大街的兩旁早已準備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。 自由讀，從這兩句話中，你還能讀懂什么?(“早早、早已”反映了人們歡樂、急切、盼望已久的心情，“清水”“滴上香水、撒上花瓣”說明潑水的講究。) 指名讀，結合是否讀出人們急切的心情和潑水的講究來。 開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領里灌，我端盆向你身子上潑。老人、孩子、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。 你想親眼看看潑水節時那熱鬧的場面嗎?觀看課件 讀讀句子，如果這一天，你和你的爺爺奶奶、爸爸媽媽，老師同學一起來到了大街上，參加潑水節，你會怎樣潑水呢?學生動作表演，老師相機發問：“你用什么潑水的?怎么潑的?你潑水潑的高興嗎?你的水潑向誰了?你為何向他(她)潑水?”等。 再來讀一讀潑水熱鬧的場面。 (3)清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多怎么能不高興呢! 你身上都濕淋淋的為何還笑開了花呢?別人向你潑水你心里怎樣? 能把你的快樂、美好的祝福通過朗讀來告訴大家呢? 指名讀，集體評議，是否讀出快樂、對美好幸福生活的向往與追求。 3、小結：是呀，這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地澆，不論是潑水者還是被潑者，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家的心里都是那樣高興，臉上也都笑開了花。大街上，歡樂的人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開，在陽光的映射下形成了一道道彩虹，到處充滿了歡聲笑語，大街成了水的世界，歡樂的海洋。 4、你想把這熱鬧的潑水場面介紹給你的親人、朋友嗎? (1)自由練習背誦 (2)加上動作邊背誦邊表演。 (3)找好朋友表演 (二)、第三小節 1、引讀 2、歡樂的潑水節這天，人們還舉行了很多其他活動呢!你能從文中找出一句話來讀一讀嗎? 3、出示句子，讀一讀。播放課件“象腳鼓、賽龍舟”。 4、練習：大家唱著()的歌，跳著()的舞，賽起了()的龍舟，放起了()的煙火，直到深夜還不肯離去。 5、指名有感情地朗讀。 教師范讀，學生想象畫面，并說說。 設計意圖：第二自然段是全文的重點部分，讓學生圖文結合播放課件，通過動作表演等不同的形式，調動多種感觀，激發學生的興趣與積極性，水到渠成地理解了潑水節的歡樂和意義。學習形式不斷豐富，學習內容不斷充實，使學生盡情享受學習的快樂。 四、總結課文，熟讀成誦。 1、潑水節這天，人們穿著節日的盛裝，盡情地潑，盡情地澆，盡情地唱，盡情地跳，他們互相慶賀，互相祝福，是多么快樂啊!學到這里，你有什么話想大聲地說出來嗎? 2、齊讀課文，讓歡樂難忘的潑水節深深印在我們的腦海里。 3、同桌互相背誦課文。 設計意圖：課文從整體到部分，又從部分回歸到整體，讓學生再從整體讀讀課文，從整體把握課文這是非常必要的，能夠加深對課文的印象，達到熟讀成誦，更有效地完成學習任務。 五、拓展延伸，實踐活動： 1、我們中華民族是一個多民族的國家，56個民族56支花，每個民族都有自己的民族風俗和最盛大的節日。如果你感興趣的話，可以和幾個小朋友組成一個研究小組，對此進行研究。 2、我國最盛大的節日是什么節?請你說一說或畫一畫節日時的情景。 六、自主識字，寫字指導。 1、依次出示生字“”互、離、幸“，認讀、找朋友。 2、說說你是怎樣記的? “互、離”重點強調筆順。“幸”和“辛”區別開來，用兒歌記憶：辛苦一點，幸福十分;短辛苦，長幸福。 3、學生按筆順在書上描紅，觀察怎樣把字寫美觀。 “互”的第二筆是撇折，第三筆是橫折，把這