秋天的快樂口語交際課教學設計【設計理念】本設計注重情境創設，激發學生的交際欲望；注重多向互動，提高交際實效；注重習慣培養，提高學生的表達、傾聽和與別人溝通的能力。教學目標1讓學生自己去感知秋天的快樂，說出秋天的快樂。2引導學生學會互動交流，認真傾聽別人的發言，并積極提出問題和意見。3培養學生把話說清楚，能有一定條理的說清楚、說完整的能力。教學重難點：口語表達清楚，交際大方、有禮貌。教學準備：教學課件、圖片。教學過程:一、談話激趣：師：同學們，現在是什么季節？生：秋天師：那你們用一個詞來形容一下秋天。（看屏幕）屏幕展示：這是一個（）的秋天。（學生自由答）師：在這個果實累累（秋高氣爽、五谷豐登、滿山紅葉）的秋天，你們最快樂的事是什么呢？（請個別學生簡單回答）【設計意圖】通過復習本單元學習的內容，讓學生更對秋天有更深一層的理解，提高學生對秋天的喜愛之情，有利于開展口語交際順利進行。二、范例展示師：看來啊，你們的秋天是多么的快樂！不過有一個小朋友雖然沒有來，但她也想跟你們一起分享一個她的快樂，你們想不想聽??？（想）好！那讓我們一起聽聽她的帶給我們的快樂吧?。ǚ配浺?，要求學生認真聽。）師：那個學生講得怎樣？她講話的時候有哪些地方值得我們去學習的。（學生回答到的說話的要求：講具體、有感情、有禮貌） 那別人說話時，我們表示禮貌，我們也要怎樣做啊？（教師板書：認真傾聽、虛心請教）【設計意圖】本人以一個事例作示范，讓三年級的學生明白在交際中的說話人和聽話人的要求，讓學生在口語交際過程中有事例可依。三、交流互動：師：在這個秋高氣爽、果實累累的秋天里，我們的生活充滿著快樂的氣息。讓我們在這堂課里盡情述說秋天快樂，跟同學們一起分享吧！1、四人小組交流，說說秋天帶給自己的快樂。2、指一名學生講述他秋天的快樂，教師作傾聽并以提問的方式引導他將事情講清楚。3、引導學生就自己沒聽明白的地方向他發問，注意提問使用禮貌用語?；蛘哐a充自己的也有這方面快樂的補充。4、引導學生評議?！驹O計意圖】以四人小組交流，發揮小組合作學習的功能，給每位學生提供交流表達的機會，引導學生學會傾聽、質疑。教師參與交流評價，并適時引導幫助，為學生營造和諧的交際氛圍，激發學生主動參與口語交際，拉近師生之間的距離。為學生提供互動交流的平臺同時，老師既要注意培養學生交流、應對能力，也注意糾正學生聽說態度和語言習慣。四、談話小結，學生自由發言，交流本節課收獲?！驹O計意圖】讓學生自由發言談體會，能讓學生之共同分享秋天的快樂。讓學生明白快樂是要跟大家一起分享的。也可以讓老師了解一下學生掌握的情況。五、課后延伸親愛的小朋友們，今天與你們分享了快樂，謝謝你們把快樂帶給我們。你們還會有更多的快樂吧，讓我們也把快樂帶回家中，與家人一起分享快樂吧！回家與家人分享你秋天的快樂，讓我們做快樂的發現者，讓我們的生活更精彩！【設計意圖】該環節的教學，通過教師的總結談話，把交際活動從課內引向課外，激發學生熱愛秋天、熱愛大自然的情感；拓展訓練的安排注重與語文實踐活動的整合，有利于提高學生的語文綜合素養。板書設計：秋天的快樂講具體講 有感情認真傾聽聽 虛心請教【教學評價與反思】這次口語交際教學貼近學生的生活，學生有說的，也能準確的表達出自