塘廈鎮第一小學創建市語言文字規范化示范校評估資料B2.1資料序號B2.1-5資料目錄六 年級語文 科教學計劃 2013 2013學年度第一學期教材特點，重點分析，教學關鍵，課時分布，措施以及本學期奮斗目標。一、教材特點： 本冊教材將課文分為精讀、略讀、選讀三類，其中精讀14篇、略讀14篇、選讀8篇。課文的組合按照主題單元進行組合，分別是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。 本冊教材的編排，注積累運用，體現了由實踐到認識再到實踐的過程，由上一組教材到下一組教材，體現了循環往復、逐步提高的訓練過程。 1、全面準且地落實宇文教學目標。 2、加強真核，是教材成為相互聯系的整體。 3、加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式。 4、“口語交際習作”的編排，加強學生傾聽能力，口頭表達能力和習作能力的培養。 5、綜合性學習培養學生的語文綜合運用能力。6、加強語文學習與生活實際的聯系，提高學生運用語言文字規范意識和語言文字的應用能力。二、重點分析：1、學會生字新詞，有一定的詞匯積累量。學過的詞語能在口頭或書面語言中運用，能按要求把詞語歸類和正確的搭配。能辨析學過的形近字、同音字、多音字，提高查字典的速度。2、能聯系上下文和生活實際理解句子。掌握句子的不同表達方式，體會句子的感情色彩。注意體會作者的獨特感受。3、繼續練習正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦指定的課文，學會復述課文。4、能把自己做過的或看到的、聽到的事說清楚，參加討論能準確表達自己的意見，練習作即席發言，學會辨論。5、學習有順序地觀察圖畫和事物，能在觀察的基礎上寫出內容具體，有中心，有條理，能表達自己的真情實感。三、教學關鍵： 學生自主學習，先學后教，當堂訓練。四、教學措施：1、認真備課，鉆研教材，設計好高質量的教學案。2、抓好先學，做到先學后教，當堂訓練。2、鼓勵學生多讀課外書，拓寬知識面，掌握豐富的課外知識，提高理解能力。3、鼓勵學生堅持寫日記，并進行適當指導，提高寫作能力4、堅持認真備課，特別是在備學生方面下足工夫，提高課堂教學效益，努力減輕5、重視培優補差工作，教育成績好的學生不要沾沾自喜，不要自滿，要不斷確立更高的目標，這樣才能不斷進步。做好后進生的思想工作，使他們變得自信起來，在班上成立學習小組，形成團結互助的氣氛。6、每堂課落實知識點，留58分鐘時間給學生訓練。五、課時分布第一單元：安排8課時，其中精讀課文4課時，略讀課文共1課時，單元活動1課時, 習作2課時。第二單元：安排8課時，其中精讀課文4課時，略讀課文共1課時，單元活動1課時, 習作2課時第三單元：安排8課時，其中精讀課文4課時，略讀課文共1課時，單元活動1課時, 習作2課時第四單元：安排8課時，其中精讀課文4課時，略讀課文共1課時，單元活動1課時, 習作2課時第五單元：安排8課時，其中精讀課文4課時，略讀課文共1課時，單元活動1課時, 習作2課時第六單元：綜合性學習以課外活動、自學為主，安排6課時第七單元：安排8課時，其中精讀課文4課時，略讀課文共1課時，單元活動1課時, 習作2課時第八單元：（四）口語交際的教學：注意激發興趣，引導互助交流。交流要明確目標。在口語交際課山上，要科學安排教學內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的口語交際能力，培養良好的語言習慣。（五）習作教學：完成五次習作要求，6次小練筆，要讓學生學會修改的能力，認真修改也是一種良好的作文習慣。（六）綜合性學習的教學。教師要安排好時間，課堂上主要是布置學習內容，交流活動情況，展示活動成功，課外則要根據活動計劃，一步一步地開展學習活動。（七）繼續使用好古詩詞的背誦和綜合復習的資料。提高學習效率。提高語言文字規范意識和語言文字的應用能力。其次，工作態度方面要嚴謹。1.堅持認真備課，特別是在備學生方面下足工夫，提高課堂教學效益，努力減輕學生負擔。2.重視培優補差工作，教育成績好的學生不要沾沾自喜，不要自滿，要不斷確立更高的目標，這樣才能不斷進步。做好后進生的思想工作，使他們變得自信起來，在班上成立學習小組，形成團結互助的氣氛。3.每堂課落實知識點，留58分鐘時間給學生訓練。四、教學關鍵： 注重體現課堂的六環節：預習交流明確目標分組合作展現提升穿插鞏固達標測評。五、教學內容、進度安排。第一單元：1315課時（12周）第二單元：1012課時（34周）第三單元：1214課時（56周）第四單元：1415課時（78周）第五單元：1113課時（910周