2013屆長江中學思想品德復習資料（2）編著：長江中學備課組 陸裕新七年級上冊 第六、七、九、十課【知識點】1、孔子提出的“仁”的理論，其核心是“愛”，即：做到“己所不欲，勿施于人”。2、愛心有時是驚天動地的，但更多的時候在于點點滴滴的真情實意之中。3、寬容友善造就了中華民族和諧友善、寬宏大度的民族性格。4、“宰相肚里能撐船”的意思是為人要豁達大度，胸懷寬廣。5、你在寬容別人的同時，也會贏得別人對你的尊敬。6、實踐證明，只要我們團結一致，心往一處想，勁往一處使，就能戰勝任何困難，順利達到理想的彼岸。7、個人與集體的關系：（1）集體的成功離不開個人的努力；（2）個人離不開集體，集體是個人成長的搖籃和沃土。 8、在日常生活中，如果班級集體的同學團結一致，就能取得比較好的成績。9、我們和世界人民友好交往，必須掌握文明社會的普遍認可和適用的基本禮儀和禮節。在現代社交場合，握手是最常見的禮節。（握手時的注意事項見書P91）10、世界文化的特點：多樣性、豐富性（產生的原因：不同民族和國家的生活 和文化背景的差異）；對待不同文化習俗的態度：相互尊重，相互學習。【問答題】第六課 授人玫瑰 手留余香1、“己所不欲，勿施于人”所包含的深刻道理是什么（如何理解）?（P54）答：（1）它的基本意思是說自己不喜歡的事情，沒有權利強加給別人。（2）這是一種推己及人的過程，它告訴我們每個人都要設身處地地為他人考慮，怎樣對待自己，就應該怎樣對待別人。2、努力做到“己所不欲，勿施于人”有何意義?要做到“己所不欲，勿施于人”關鍵是什么?為什么? 答：A努力做到“己所不欲，勿施于人”，人世間的糾紛就會大大減少，人與人的關系就會多一份和諧與溫馨。B關鍵在于我們在對待他人時要做到“將心比心，推己及人”。C因為在生活中，誰都不愿意干自己不愛干的事情，更不喜歡讓他人來強迫自己做不愛做的事情。自己是這樣，別人也是這樣。3、“我為人人，人人為我”的意義？（P56） 答：（1）在危急關頭，能得到別人和社會的救助是幸運的；（2）體會人間的愛和理解是幸福的；（3）不僅理解了愛，而且得到他人和社會的愛的同時，也把自己的愛奉獻給了更多的需要被關愛的人是無私的。4、愛心的表現形式有哪些?（P56）答：愛心有時是驚天動地的，但更多的時候則在于點點滴滴的真情實意之中。如：一次得力的救助，一次善意的批評，一句關切的問候，一次適時的看望，一次碰撞后的謙讓，一次跌倒后的攙扶，一個親切的微笑，一個及時的電話等。5、愛心的內涵是什么?要怎樣才能形成?答：A 愛心是一份情感，一種責任。B它需要啟迪、激活、熏陶和培養。6、如何正確理解愛心？（P57-59） 答：（1）愛心有時是驚天動地的，但更多的時候則在于點點滴滴的真情實意之中。（2）愛心是一份情感，一種責任，它需要啟迪、激活、熏陶和培養。（3）愛是一種關愛，是一種理解，是一種奉獻。愛不能斤斤計較，不能患得患失，但也不能沒有原則。7、怎樣理解“授人玫瑰，手留余香”這句話?（變：如何理解人生的意義？或：為什么關心別人是快樂的？）（P58） 答：（1）在我們的人生道路上，每個人都會遇到各種各樣的難題，實際上人生的意義不僅表現在解決自己所遇到的問題上，而且也表現在幫助他人解決所遇到的問題上。（2）在前進的道路上，我們搬開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪路，為人與為己是統一的。第七課 讓人三尺有何妨1、人為何要有寬闊的胸襟?（P63-64）答：（1）人有寬闊的胸襟，才能贏得友誼，增進團結；才能解人之難，取人之長，諒人之短，從而產生很大的感召力，使人相互信任親近。而心胸狹小，于己于人都沒有好處。（2）爭吵、懷恨乃至報復，只會加深矛盾和痛苦，甚至導致難以預料的后果。2、為何要寬容那些曾經傷害過自己的人（意義）?（P65）答：（1） 實踐證明，在隔閡誤會面前，寬容能醫治心靈的創傷；（2）寬容能使你用自身內心的溫暖去融化寒冷的堅冰；（3）寬容也能使你理智填平感情上的洼地，對美好的明天充滿信心。（4）寬容是一種美德，是一個人有修養的體現。3、為什么生活需要寬容友善？（即：上面的第一、第二題的綜合）4、寬容忍讓就是軟弱無能嗎？為什么？答：A、不是。B（1）寬容并不意味著不分是非曲直，不講原則；（2）寬容也不意味著麻木不仁，當然也不是理虧的表現，更不是軟弱無能。（3）寬容友善是一種可貴的精神境界。5、為什么要正確對待老師、家長的批評和教育?（P66-67）答：（1）個人的成長和發展離不開老師和家長的教育。（2）老師、家長的批評和教育，是對我們的關愛，是為了我們的健康成長。6、寬容與嚴格矛盾嗎？為什么？（67）答：A.不矛盾;B.寬容不是縱容.寬容與嚴格兩者是一致的.7、維權行為是缺乏寬容嗎?為什么?答:A.不是;B.寬容不能喪失原則,依法討回公道，正是對社會、對他人最大的友善。8、怎樣正確認識、把握寬容友善？答：上面4B 上面的6B 上面的7B第九課 眾人劃槳開大船1、神州五號飛船的成功主要原因是什么？對此有何啟示？答A（1）靠黨的領導和全國人民的支持，靠中國航天人的艱苦奮斗與團結拼搏。（2）參加過程研制建設的各地區、各部門的群策群力、大力協作，保證了航天工程高效運行。 B、我們要團結協作，齊心協力，融入集體，發揮集體的力量，認真學好科學文化知識，力爭為國家作出應有的貢獻(相當以下面的第二題)2、為什么說個人離不開集體?答(1)個人離不開集體,集體是個人成長的搖籃和沃土;(2)只有融入到團結的集體中,才能享受快樂、獲得成功；（3）只有在集體中，才能茁長成長；（4）集體催人奮進，鼓舞人們樂觀自信。3、 團結協作對中華民族的作用？（變：中華民族雖然歷經磨難但還依然屹立于世界的原因？）答：中華民族雖然歷經磨難但還依然屹立于世界，就是因為中華民族在大災大難面前有空前的凝聚力，能團結一致，轉危為安。（譬如：八年抗日戰爭的勝利，1998年的抗洪，2003年抗擊非典，2008年四川汶川的大地震，2010年青海玉樹地震等）4、怎樣發揮集體的力量？答：（1）有共同的目標；（2）有共同的行動。人心齊，泰山齊，集體需要大家團結與合作，發揮自己的聰明才智，各盡所能，發揮所長，為集體作貢獻。第十課 有朋自遠方來1、中國同世界各國的交流與合作日益增強的原因？答：（1）現代科學技術的發展把人與人之間的距離拉的越來越近了；（2）改革開放以來，中國同世界各國的交流合作日益加強。2、 世界各國、各民族民俗風情各異涉及到哪些方面？答：衣食住行，婚喪嫁娶，節日慶典、禮儀規范、娛樂愛好、風土人情、宗教信仰等。3、 不同民族、國家的人們在日常生活中對許多問題處理都不盡相同，請舉例說明？答：在接受禮物時，中國人是先推辭再接受，接受后感謝但不當場打開（禮貌）。而西方人則先感謝，接受后即當場打開，對禮物夸贊一番（尊重）。4、 世界各國、各民族的風俗習慣的差異給我們的交往帶來什么影響？答：（1）人們的一言一行都反映了本民族的習慣，這種差異對我們的交往產生各種影響；（2）如果不了解世界各國風俗習慣，往往就容易造就我們交往的困難，甚至導致誤解，因此必須引起我們的重視。5、 我們在與世界各國人民交往中應怎樣正確對待文化習俗的差異？（變：怎樣正確對待外來文化？）答：（1）懂得世界文化的多樣性和豐富性的特點；（2）要以開放和包容的心態平等相待，在交往中相互尊重，相互學習；（3）對于外國文化習俗不能簡單模仿照搬，對有毒有害的東西應堅持原則，堅決抵制。七年級下冊 遵紀守法【知識點】1、對未成年人的保護包括：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。（更需進行自我保護）2、學校保護的含義：是指學校、幼兒園及其他教育機構依法規定，對未成年學生和幼兒園兒童進行的教育，并對他們的身心健康和合法權益實施的保護。3、長期以來，許多學校都能全面貫徹和國家的教育方針，把促進學生的素質的全面發展作為教育工作的主要目標。4、家庭保護的含義：父母或者監護人，對待子女依法履行，扶養監護教育義務，家庭保護應盡職責。5、對違法犯罪未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。6、社會保護的含義：社會在社會生活環境中對未成年人實施的保護。7、司法保護的含義：公安機關、人民檢察院、人民法院及司法行政部門等通過依法履行職責，對未成年人所實施的一種專門保護。8、學校教育階段是未成年學生身心健康成長發育的關鍵時期。9、在日常生活中，我們每個人既要學會保護自己的生命健康，也要關愛他人的生命健康。10、未成年人保護自己生命健康權首先要懂得生命的價值，理解父母養育之恩；未成年人提高自我保護能力首先要樹立正確的人生價值觀，并且要以保護生命為第一原則。11、未成年人打官司不需要親自到法院與另一當事人對簿公堂，可有法定代理人來完成。12、“不以規矩，難成方圓”說明課做任何事情都要有規矩；社會公共生活要有共同的準則維持，而這一準則需要法律確定和人們的直覺維護。13、社會公共秩序是人類共同生活的需要，所有的公共場所都有大家必須共同遵守的規則、紀律。14、自覺維護社會公共秩序，首先要全面提高公民的素質，強化公民的誠信意識。【問答題】（第二十課：法律護我成長）1、學校保護的地位和作用？（P55）答：學校是未成年人接受教育的基地，是他們成長的搖籃；由于學生很長時間學校度過，所有學校保護舉足輕重。2、我國的法律法規為什么對未成年人的權利予以特殊保護？（P55、61）答： 未成年人年齡小，發展還不成熟，對于事物認識水平和行為能力有所局限，其權利易受忽視侵害，缺乏自我保護能力。 因此我國法律法規，明確規定未成年人，權利予以特殊保護。 未成年人是國家的希望、民族的未來，為未成年人提供特殊保護就保護國家和民族的明天。為他們創造良好成長環境，是國家、社會、家庭、學校的責任，也是每個公民的義務。3、未成年人保護法中學校保護的規定（內容）？（P56）答： 學校應當全面貫徹國家的教育方針，實施素質教育，注重培養學生思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生的全面發展。 學校應當尊重學生受教育的權利，關心愛護學生。不得歧視學習有困難，開除品行有問題的學生。 學校應當根據學生身心發展特點，對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和青春期教育。4、目前家庭保護方面的存在問題有哪些？（P57）答：例如家長教育方法失當；或嬌生慣養、或放任自流、或簡單粗暴。5、家庭保護的地位作用？（P5758）答： 家庭是愛的港灣，家庭保護是未成年人保護的基礎，處于十分重要地位。 家庭保護對未成年人健康心理、良好性格、道德品質、理想情操形成具有十分重要的意義。6、未成年人保護法中家庭保護的規定（內容）？答： 父母或者監護人員，創造和諧家庭環境，依法履行監護扶養。嚴禁暴力虐待遺棄，不得歧視女性殘疾。 父母或者監護人員，關注子女生理心理，要以自己健康思想、良好品行適當方法，教育影響未成年人。 父母或者監護人員，尊重子女受教育權，依法接受義務教育。（P58）7、社會保護的作用？（P59）答：未成年人生活在一定社會環境中，而良好的風氣社會環境，對促進未成年人的健康成長有著重要作用。社會保護是未成年人保護中必不可少組成部分。8、未成年人保護法中社會保護的規定（內容）？答： 保護未成年人在心理、思想上健康成長； 保護未成年人的安全、健康； 保護未成年人的人格尊嚴、名譽權等權利； 積極采取措施，預防未成年人的不良行為； 提供好的條件、場所，禁止未成年人參加不利于其健康成長的活動。9、司法保護的地位作用？（P61）答：司法保護在整個未成年人法律保護體系中具有十分重要地位和作用，它是維護未成年人合法權益的重要保障。特別是在未成年人違法犯罪特定情況下，它是維護他們的合法權益、促使其早日改過自新的保護措施，是教育、感化、挽救他們的重要舉措。10、保護未成年人的法律體系和四大保護領域？（P61）答：A、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法為主，包括義務教育法、收養法、繼承法、婚姻法、母嬰保健法、禁止使用童工在內的保護未成年人的法律體系。B、形成家庭、學校、社會、司法保護四大保護領域。（第二十一課 保佑生命安康）11、學校保障未成年學生生命健康權的內容？（P64）答：學校應該保護未成年學生在校期間人身安全；在保證學生生理健康同時，還要注重對他們的心理健康教育。12、社會對未成年人的健康成長應起什么作用？（P65）答：未成年人生活在社會環境中，其身心健康也需要社會的關愛與保護。社會要為未成年人身心健康成長創造良好社會環境。13、法律為什么對未成年人的生命健康權作出特殊保護（原因）？（P65）答： 生命健康權是最為重要，最起碼的人身權利。 未成年人生理心理均未發育成熟，是社會中的弱勢群體，其生命健康易受侵害。 因此我國法律對未成年人生命健康安全權作出特殊保護。14、某中學晚自習后，千名學生從東西樓道摸黑蜂擁下樓，樓梯護欄突然坍塌，造成多名學生傷亡。問：這起事故中應追究哪些人的責任？應該吸取哪些教訓？（P64）答：A、教育局基建科領導、學校校長、總務主任、建筑商的管理責任、保護責任和法律責任。B、 建筑商要提高建筑施工質量，保護未成年人的生命健康權，盡到社會保護的責任。 學校應加強管理，強化學生的生命健康安全教育，確保學生在校的人身安全，盡到學校保護的責任。 學生應該加強自我保護的意識和能力。15、四川桑棗中學多年堅持安全疏散演習。在汶川特大地震時，大家在老師的指揮下快速有序疏散，創造了全校師生無一人受傷或遇難的奇跡。問：桑棗中學在汶川特大地震中創造的奇跡說明了什么？（P65）答： 學校重視保護學生的生命健康權。 學校老師盡到學校保護的責任。 學生增強自我保護意識和自我防范能力。16、現實生活中，還存在哪些社會保護方面的問題或健康“陷阱”？我們應該怎樣防范？（P65）答：A、網吧、歌舞廳、不良書籍、賭博、抽煙（二手煙）、吸毒、迷信活動、有毒有害食品等。（簡稱：黃、賭、毒、迷信。）B、 學生要加強自我保護意識，增強自我保護能力，掌握自我保護方法。 國家、社會、學校和家庭要依法履行保護未成年人的職責，維護未成年人的合法權益，為了他們的身心健康成長創造良好的環境。17、未成年人如何保護自己的生命健康？（P68）答： 首先懂得生命價值，理解父母養育之恩。 多學習衛生保健知識，養成良好生活習慣，尤其在緊張的學習生活中注意勞逸結合，加強鍛煉增強體質。 需要杜絕不良嗜好，堅決抵制不良誘惑，不斷糾正不良行為。 當遭遇危險情境時，要沉著冷靜，采取最佳應對措施。18、切實保護未成年人的合法權益為什么需要社會各方面的支持和配合？（P69）答： 未成年人生命健康，不只他們自己的事，家庭學校國家社會，也是各方共同責任。 未成年人權益能否得到有效保護，是考察人權水平的重要方面。 當前，我國立法日趨完善，但侵權現象仍然存在，未成年人是國家生力軍，對他們權益加以特殊保護，為其創造健康生存環境就顯得尤為重要。 只有動員社會各方通力合作，相互配合，才能保護未成年人的合法權益。（第二十二課 筑起“防火墻”）19、未成年人怎樣才能健康成長？（P73）答： 國家和社會為未成年人的健康成長提供了必要的條件和保護，且有法律護航。 但未成年人健康成長，除了需要家庭、學校、社會等給予特殊的保護，更需增強未成年人不斷增強自我保護意識，提高自我保護能力，在實際生活中學會依法保護自己。20、怎樣增強自我保護的意識和能力？（P7377）（變：面對不良社會風氣，我們應該怎么辦？）答：首先要樹立正確人生價值觀，注重培養自己對真與假、是非、美與丑的分析和辨別能力。自覺抵制不良誘惑，積極參加有益的集體活動，自覺把自己置于正面教育的氛圍中，不能進入不宜場所，不亂交朋友。增強自我保護能力，自覺自我教育、自我修養，自己抵制社會不良誘惑，依法維護自身的合法權益。依法進行自我保護，要求我們在面臨險境、權益受到侵害時，要沉著、冷靜、機智、勇敢，要根據實情選擇最佳方法，以保護生命為第一原則。 依法進行自我保護，學會運用法律武器，維護自身合法權益。公民的權利與義務是統一的。未成年人依法享有各種權利的同時，也必須履行法律規定的義務，不得損害國家、集體和其他公民的合法權利。21、當我們面臨險境、合法權益受到侵害時，如何依法進行自我保護？（P76- 77）答：（見上面第20題），面對不法侵害，忍讓與報復這兩個極端行為都不可取的。維權途徑多種多樣，“打官司”就是一種重要方式。（見上面第20題）22、被人毆打后怎么辦？ 記住罪犯特征； 及時治療、保存病歷、單據等； 盡快與老師、父母聯系； 及時報案，并提供相關信息。23、怎樣防范拐騙？ 不要獨自走到黑暗偏僻的地方；不要隨便與陌生人攀談，保持一定安全距離；不要隨便接受他人的飲料等物品；不要隨便跟不太熟悉的人外出。 萬一被拐無法脫身，假裝服從迷惑對方；人多場所向人暗示幫助，報警、伺機逃脫；記住罪犯相貌特征，以便有利于公安破案。24、獨自在家時的注意事項？ 有事外出鎖好門窗，防止盜賊借機潛入； 管好鑰匙放在里面，以防壞人跟蹤入室；