數射線的教學設計教學內容：第一冊19頁 數射線教學目標：1、認知認識數射線，知道數射線正方向，有起點（0），有單位長度。2、技能會在數射線上標出所缺的數，會借助數射線比較數的大小。3、情感通過情景的模擬體會積極進取的體育精神，以此激發學生的學習愿望，初步感受數射線所帶來的幫助與便捷。4、能力培養學生的觀察能力，判斷能力，發展學生的空間智能，語言智能。教學重點：正確認識數射線的特征（方向，起點，單位長度）教學準備：媒體課件、110的數字卡片教學過程：一、 新授引入 1、 今天一大早，小熊就一蹦一跳地要去參加數學大森林的跳遠比賽。看，他在一條怎樣的線上練習？ （演示 向右延伸出示）（故事情景引入，引發學生學習的積極性，動態演示數射線的出示，使學生對數射線的特點認識的更具體形象，有助于學習。） 2、 出示隨意擺放的010師這兒有許多數，你能幫他們在這條射出去的線上找到自己的位置嗎？說說你的理由？0表示什么意思？10的后面還能填幾？（通過給數找位置的活動，可以讓學生對數射線上數的排列有深刻印象。）3、認識數射線的特征（！）要求：仔細觀察數射線，說說在上面看到些什么？再和你的同伴輕輕交流結果。（2）交流歸納：根據學生回答逐一歸納板書：有方向（箭頭向右，數越大），有起點，有單位長度。（3）小結：小朋友找的真不錯，在數射線上，從起點0開始，沿箭頭方向數順次越大，單位長度是相等的。二、 在數射線上比大小講故事1、 一個一個跳l 企鵝于鴨子上場了（演示） 鴨子 企鵝 師：誰來說說他們的比賽結果？生：鴨子跳了2格，企鵝跳了3格，鴨子比企鵝跳近。l 現在小牛和小猴比賽（演示）師：兩個選手不在一起比，歡歡糊涂了，不知道怎么比？你們幫幫他吧。l 第3場比賽開始了。（演示） 小狗 小狐貍（兩個小朋友互相說說比賽的結果）（學生有表現的欲望，讓他們以講故事的形式來學習會使他們更有興趣，便被動為主動學習。不但能訓練口頭表達能力，還能把他們對知識的理解說出來，使教師較及時地把握學生的學習動態。）2、 多格一跳l 小兔和袋鼠比賽演示l小兔袋鼠師：誰能做個合格的裁判，把這兩個選手比賽的情況說清楚。師追問：它們是怎樣跳的？你怎么知道他們跳了幾格？ 生：a、一格格數的b、看后面的數是幾就可以確定這個數了。（由易到難，從一格一格地跳到多格一跳，逐步提高學生的計數能力，使學生對知識更為深刻的理解。也為今后的在數射線上做加減法打下了一定的基礎。）訓練）l 小兔和袋鼠、小老鼠的比賽他們跳得怎么樣？請你根據這場比賽，左右兩個小朋友擺擺學具說說比賽的故事。（生說師出示）（在練習比較的過程中，可以從兩個小動物的較過渡到三個小動物的比較，加大比的難度。教師可引導學生由易到難，先從2個小動物、2個小動物進行比較，再到3個小動物的比較。然后從具體的故事情節抽象到數與數的比較。） 三、看式子講故事1、 98 請你比比這個成績？ 師：誰能根據這個式子編一個數射線上比賽的故事？2、 910 74 23 64 先填上正確的符號，再4人小組一人說一個故事。（從具體到抽象，從感性的認識到理性的認識，沒有圖，仍然能比較數的大小，并且編出數射線上比跳遠的故事）四、 拓展練習：3只小老鼠的故事看圖編故事（生自由發言）洞口 師：這3只老鼠誰跳得快呢？（紅老鼠跳3格，綠老鼠跳2格，藍老鼠跳1格，所以紅老鼠跳的最快，藍老鼠最慢。）（老鼠與貓的故事學生較為喜歡，3只老鼠想吃蛋糕，見到貓馬上逃跑，由于離洞口的距離不一樣，跳躍的遠近