蝸牛的獎杯蔡集鎮朱李教學點 吳翠玲第二課時教學目標1 能正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過有感情地朗讀表現出蝸牛得獎前后身體與心情的變化。2 吸取蝸牛的教訓，懂得要正確對待榮譽，應當把榮譽作為激勵自己前進的動力，不能躺在已有的成績上睡大覺。教學重點了解蝸牛翅膀退化的原因，吸取蝸牛的教訓。教學過程一、復習生字，導入新課1、這堂課，老師和小朋友們一起繼續學習一篇有意義的寓言故事。齊讀課題。2、復習生字，組詞，開火車。二、情境體驗，品味課文過渡：通過上節課的學習，我們知道在很久很久以前，蝸?？刹幌蟋F在這個樣子，它是什么樣子的呢?(一)學習第一段1、(出示掛圖)這就是蝸牛以前的樣子，它長著一對有力的翅膀，飛起來可帶勁了!誰來讀讀第一段?(指名讀)2、“自由”是一種怎樣的感受?你什么時候感到特別的自由?3、小蝸牛憑著一對有力的翅膀，可以想飛到哪里就飛到哪里，它真是自由自在，開心極了。說出開心的語氣。(學生個別讀，齊讀)(二)學習第二段1、有一次，動物王國舉行飛行比賽，很多小動物都參加了比賽，小蝸牛也參加了比賽，結果怎樣?自由讀讀第二段。2、學生自由說，根據學生發言板書：飛行冠軍。3、小蝸牛能取得飛行冠軍，是因為一路上它甩下了所有的對手遙遙領先。4、用演一演的方法理解“遙遙領先”。(找幾位同學上臺扮演晴蜓、蜜蜂、蝴蝶。找一位同學演小蝸牛，問這只“小蝸?！保耗阏驹谑裁吹胤讲潘闶沁b遙領先?)(三)學習第三段1、夸夸這只小蝸牛吧!2、啟發相象：如果你是這只小蝸牛，你心里會怎么想?3、引讀：從此，小蝸牛得意洋洋。誰來上臺表演一下，“得意洋洋”是什么樣子。(指名學生表演)4、從此以后它是怎么做的呢?自由讀課文的第三段。出示：它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。誰為讀讀這兩句話?小蝸牛為什么成天把獎杯背在身上?(它唯恐別人不知道它是飛行冠軍。)啟發想象：遇到別人，它會說些什么?真是個驕傲的小蝸牛!怎么讀，才能讀出“驕傲”的語氣?(讓學生反復練讀)“唯恐”和“生怕”都有害怕的意思。這兩個詞能不能調換呢?聽老師讀讀這兩句話。(老師讀讀，讀時第二句的語氣比第一句要重一些。)啟發：如果老師就是這只小蝸牛，聽了剛才我的朗讀，你們覺得我更怕什么呀?為什么?小結：小蝸牛怕別人不知道它是飛行冠軍，更怕獎杯被別人偷了去。所以這兩個詞是不能調換的。誰再來讀讀這段話?(指名讀，齊讀)小蝸牛整天背著這個獎杯，它還能再飛起來嗎?為什么? 指導朗讀第三段的最后一句話。突出“很大很重”，突出小蝸牛的軟弱無力。過渡：小蝸牛飛不動了，更糟糕的事還在后頭呢。自讀第4段，說說小蝸牛身上發生了什么變化?指名讀，理解“天長日久”、“退化”、“勉強”等詞。板書：慢慢爬行三、總結課文，深化體驗1、以前的小蝸牛是什么樣子的?(飛行冠軍，同學們用動作演示)2、現在的小蝸牛變成什么樣了?(慢慢爬行，同學們也用動物來演示)3、從小蝸牛的變化你明白了什么?4、根據學生發言相 板書：謙虛使人進步，驕傲使人落后。5、看到再也飛不上天的小蝸牛，你想對它說些什么?6、生活或學習中你有沒有過像小蝸牛這樣的行為?如果有，以后該怎么辦?7、小結：同學們，在佻們以后的學習或生活中，你們有可能通過自己的努力獲得獎品、獎狀甚至獎杯，但是千萬不能驕傲，不能像小蝸牛一樣讓獎杯阻礙了自己前進的腳步，而應該繼續努力，不斷取得更大的進步。四、啟發想象，拓展說話1、出示課件：事情過去很久很久了，這只小蝸牛變成了老蝸牛，有一