牛頓第一定律第一課時 雁橋中學 嚴姍姍教學重點 : 通過對小車實驗的分析比較得出牛頓第一定律。教學難點:1明確“力是維持物體運動的原因”觀點是錯誤的。2伽利略理想實驗的推理過程教學用具：斜面，小車，毛巾，棉布,多媒體教學過程一、實驗引入：批駁亞里士多德的觀點演示1在桌面上推動木塊（或板擦）從靜止開始慢慢向前運動，撤掉推力,木塊立即停止。分析:日常生活中也有許多類似的現象，（如推桌子）。這些現象從表面上看,“必須有力作用在物體上,才能使物體繼續運動,沒有力的作用,物體就要停下來.”即：板擦的運動需要推力去維持。于是,古希臘哲學家亞里士多德就根據這些現象總結出“物體的運動需要力去維持”。這種觀點在歷史上曾被沿用兩千多年,但時沿用兩千年是否就一定正確呢？也可能有人曾表示過懷疑或有人認為就是錯誤的,但沒某能說服別人的理由。演示2在桌面上推動木塊（或板擦）從靜止使之向前運動，用力推出,木塊向前運動一段距離后停止。分析：推力撤掉，還要向前運動，與亞里士多德的觀點不符。分析：木塊:靜止運動靜止。兩個過程中是否都有力存在？在這兩個過程中力的作用是維持原來的運動狀態還是改變運動狀態？二、講授新課:1.規律總結過程.教師引導伽利略的貢獻：理想實驗演示介紹器材實驗前提條件：每次實驗都需從斜面上的同一高度下滑，為什么？實驗過程：讓小球從同一斜面的同一位置滾下后分別在毛巾表面、棉布表面、玻璃表面上運動，每次記下小球停下時的位置。做標記的位置是什么位置？（停下來的位置）實驗紀錄：實驗次數表面材料阻力大小滑行距離1毛巾最大最短2棉布較大較長3玻璃較小長推理想象光滑表面阻力為零無限長實驗分析：三次實驗，小車最終都靜止，為什么？三次實驗，小車運動的距離不同，這說明什么問題？小球運動距離的長短跟它受到的阻力有什么關系？若使小車運動時受到的阻力進一步減小，小車運動的距離將變長還是變短？根據上面的實驗及推理的思想，還可以推理出什么結論？推理：小球在光滑的阻力為零的表面，將會怎樣運動？實驗結論：通過伽利略的實驗和科學推理得出“運動的物體，如果受到的阻力為零，它的速度將不會減慢，將以恒定不變的速度永遠運動下去。”即作勻速運動。簡介伽利略理想實驗迪卡兒的補充如果運動物體不受任何力的作用，不僅速度大小不變，而且運動方向也不變，將沿原來的方向勻速運動下去。牛頓的成果：補充與概括師:物體除了運動的以外,還有靜止的。那么，靜止的物體在沒有受到外力作用時，保持什么狀態呢？（牛頓補充：將保持靜止狀態）師（引導學生概括）:我們現在已經有了伽利略的研究成果,又有了迪卡兒和牛頓的補充,把兩者進行一下概括：一切物體在沒有受到外力作用時，將如何呢？（對概括出來大致意思的同學給予鼓勵）介紹：牛頓抓住時機,概括總結得出著名的牛頓第一運動定律2.定律分析定律成立條件：不受外力作用運動規律：總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態。師（回應課題引入實驗）：回想我們最開始的實驗，有推力板擦運動,撤去推力板擦停下來，從表面現象上得到的結論運動需要力維持是錯誤的，但這種現象是千真萬確擺在我們面前的，我們如何用牛一的觀點正確的解釋這個現象呢?三、鞏固練習1正在做曲線運動的物體，若它所受到的外力同時消失，那么它將（ ）A物體立即停下來 B物體繼續做曲線運動C物體將做勻速直線運動 D物體將改變運動方向2、關于牛頓第一定律的說法中正確的是（） A物體在任何情況下始終處于靜止狀態或勻速直線運動狀態 B物體運動需要靠力來維持 C牛頓第一定律既揭示了物體保持原有運動狀態的原因，又揭示了運動速度改變原因D牛頓第一定律反映物體不受外力作用時的運動規律，即始終處于勻速直線運動狀態3關于力和運動的關系，下列說法正確的是（ ）物體受力才會運動力使物體的運動狀態發生改變停止用力，運動的物體就會停止力是使物體保持靜止或勻速直線運動狀態的原因四、小結人們對物體的運動規律的認識是經歷了漫長的時間的。物體在不受力時的運動規律，它是經過亞里士多德對人們近