精選文庫我對學習的認識征管科 吳衛衛學習是人這一生永遠離不開的主題，然而學什么、怎么學也始終在拷問著每一位在人生旅途中奮力前行的行進者，通過在素能學校的歷次培訓，讓我對學習有了新的認識。事實上，人的一生就是學習的一生，也是工作和生活的一生。從學說話學走路開始，再到學校要學基礎文化知識，離開學校走向社會，要學的東西太多。學科學技術；學政治經濟；學政策理論等等。走上工作單位就要結合自己所做的實際工作學習不同的專業知識，即干一行，學一行，愛一行?？傊钜惶炀鸵獙W習一天，活到老學到老。作為一名公務員，在這樣的崗位工作，就要學習各種知識，真正做到對崗位的適應，更好地做好本職工作，服務好納稅人。學習是一件苦差事，選擇學習就要善于學習，要熱愛學習。愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師”。有了熱愛作基礎，學習不再枯燥，過程不再漫長，即使遭遇困難和挫折，也能“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。對管理干部來講，熱愛學習體現政治信念，反映事業追求。一個熱愛學習的管理干部，學習成為一種生活需要，一種精神境界，生活就會充實，追求就會遠大。選擇學習就是選擇進步，同時也是選擇吃苦。古人“韋編三絕”、“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”都是好學的榜樣，更是苦學的典范。馬克思經年累月在大英博物館研讀，書桌下留下了深深的腳印。毛澤東同志無論革命戰爭年代，還是和平建設時期，都手不釋卷，博古覽今，學習熱情從未消退。相比之下，作為一名管理干部，雖不能跟領袖人物相比，但也要靜下心來，深入進去，把更多的業余時間用在學習知識、思考問題上。顧炎武說：“人之為學，不日進則日退”。要拿出一股拼勁，每天讀書三四頁，天長日久終會有得。要拿出一股鉆勁，鉆的越深，領悟越深，收獲就越大。要拿出一股韌勁，點滴做起，持之以恒，把學習當作工作和生活不可缺少的一部分，一日不學就感落后，只有這樣，知識才不會老化，思想才不會僵化，能力才不會退化。選擇學習，學習方法要得當，方法不對，勞而無獲；方法對頭，事半功倍。現實中兩種錯誤的學習方法一定要切忌，一是流于形式，淺嘗輒止，不求甚解；二是不加選擇，囫圇吞棗，沒有重點。學習的形式多種多樣，不僅要從書本中學習，還要從實踐中吸取營養。學習最重要的方法是學習與思考統一、理論與實際結合，開動腦筋，善于思考，對所學知識去粗取精、去偽存真，把零散的東西變為系統的、孤立的東西變為相互聯系的、粗淺的東西變為精深的、感性的東西變為理性的。學習的內容要有所選擇，既要怡情養性、提升情操，更要經世濟用、解決問題。要將加強學習與黨和國家事業的發展要求，與工作的實際情況和問題緊密結合，帶著問題學習，邊讀書邊思考，這樣才能提高學習的針對性、實效性。選擇學習，學用不能脫節，學用脫節是學習的大忌，一定要把所學的理論知識運用到實踐中去，有效解決工作中的實際問題。通過學習，提高自己，提高工作效率，做到學以致用、用以促學、學用相長。做好本質工作，為中心多做貢獻。個人認為，在工作中要從以下幾方面來進行學習一、目標明確。這個目標主要是指學習目標，我們從校園步入社會，都不可避免的要經歷一個轉折期，完成自我各方面的轉變，包括角色意識、心理認知的轉變等等，在完成這些轉變的過程中，學習是加速我們完成這些轉變不可或缺的。這就涉及到學習目標的確定，不管是擔任普通辦事員還是處在領導崗位上，要學些什么、怎么學才能更好的適應新的工作崗位對自己的要求，才能更快的融入現實的工作和生活環境，自己對此首先要有一個準確的判斷和定位。二、持之以恒。目標一旦確定，能不能取得想要的結果，恒心和毅力很重要。能不能持之以恒在很大程度上體現在學習是否具有主動性上，脫離了校園單純的學習環境后，常常發覺很多時候會找不同的理由來為自己的懶散開脫，于是常思常想的學習在不自覺間由主動變成了被動，學習不能持久，不注重學習效果，很多東西只是看過、聽過，至于看過聽過的東西是否轉化為自己掌握的知識，是否是雁過留痕，不好說，因此只有養成良好的學習習慣，才能不斷的充實自我和完善自我，才能不斷的適應形勢變化對人才能力素質要求的變化，才不會讓自己為錯過每一次機會而懊悔。 三、重在實踐。學習的目的是為了更好的指導實踐，而非簡單的理論知識累積，本次培訓中每一位主講人在對相關政策法規進行了詳細介紹外，更多的是對各項工作的操作程序講解，如干部任免審批表的填寫、現實表現材料如何寫、發展黨員要經歷那些步驟，每一步又要如何操作需要哪些材料等等，每一個看似簡單的文件、表格其實都有嚴格的規定和要求。每一個看似簡單的步驟都有嚴格的操作程序，這正體現了組織工作的嚴謹性、原則性。本次培訓時間只有短短的四天，只能是提綱挈領的講解具體工作中的重點、難點及在工作中常見的錯誤，師傅領進門關鍵還是看個人，要保證自己在工作中不犯政策性的錯誤，這就要求每一位組工干部要在工作中不斷的去實踐，在實踐中去掌握去熟悉不同組織工作領域的政策法規、操作流程，不斷提高組工業務水平，成為組織工作的行家里手。其實，人生的道路并不平整，知識人走的多了，更踏實了，就更牢了。學習的到了亦如此，我選擇了一條別別人更難走的