2019-2020學年八年級上學期語文期中考試試卷D卷(6)一、 選擇題 (共1題；共2分)1. （2分）給下列句子排序，最恰當的一項是（ ） 我們的祖先也曾得到過科學的秘密，率先發明了火藥和指南針我們發明指南針，并不曾向海上獲取霸權而是用它來制造奇巧美麗的煙火，使人們在節日里享受歡樂同西方人不同，我們發明火藥，不是用它來侵占別國領土而是讓風水先生勘定我們廟堂、居宅及墳墓的方位與走向，使我們的生活中頂重要的“住”，能夠選擇優美適宜的自然環境愛好和平是中華民族的優良傳統A . B . C . D . 二、 句子默寫 (共1題；共7分)2. （7分）名句積累與運用 （1）關關雎鳩，_ 。（詩經關雎） （2）_，_，此先漢所以興隆也。（諸葛亮出師表） （3）山氣日夕佳，飛鳥相與還。_，_。（陶淵明飲酒） （4）相見時難別亦難，東風無力百花殘。_，_。（李商隱無題） （5）李白在將進酒中曾言“天生我材必有用”，盡顯其豪邁與自信之情，他的行路難（其一）中與此情意相通的詩句：_，_。 （6）游山西村中，陸游以“_，_”兩句詩告訴我們只要堅定信念，勇于開拓，就能達到一個充滿光明與希望的新境界。 （7）見到蕭條、衰敗、荒涼的秋景，馬致遠不禁悲從中來，難抑孤獨思鄉之情，于中吟詠道：_，_。（天凈沙秋思） （8）己亥雜詩中“_，_”兩句充分表現了作者的一種崇高的獻身精神。 三、 基礎知識綜合 (共1題；共9分)3. （9分）閱讀下面語段，完成后面問題。 作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越（qi）而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一計救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發凌亂，他是無瑕及此。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴（l），因它大開光明之路，“漂白了四壁”。（1）根據拼音寫出相應的漢字，給劃線的漢字注音。 qil_而不舍伴_寶藏炯炯目光（2）找出并改正文段中的錯別字。 _改為_；_改為_（3）文中“仰之彌高”中的“彌”的意思是_。 四、 名著閱讀 (共1題；共1分)4. （1分）閱讀名著，回答問題。 那大仙說：“且將唐三藏解下，另換新鍋，把他炸一炸，與人參果樹報仇罷?！蹦切∠烧鎮€動手，拆解布漆。行者在半空里聽得明白，他想著：“師父不濟，他若到了油鍋里，一滾就死！我還去救他一救?！焙么笫?，按落云頭，上前叉手道“莫要拆壞了布漆，我來下油鍋了?！蹦谴笙审@罵道：“你這猢猴！怎么弄手段搗了我的灶？”行者笑道：“你遇著我就該倒灶，干我甚事？不要炸我師父，還來炸我。”那大仙聞言，呵呵冷笑，走出殿來，一把扯住大圣。（1）選段選自中國古典名著西游記，作者是_（朝代）小說家_（人名）。 （2）請用簡練的語言概括選文的主要內容。 （3）危急時刻，孫悟空本已脫身，卻又“按落云頭”并請求“大仙”炸自己，這體現出孫悟空具有怎樣的性格特點？ 五、 綜合性學習 (共1題；共11分)5. （11分）根據下面材料，按要求答題。 藍鯨，是一款俄羅斯死亡游戲，游戲的參與者在10至14歲之間。完全順從游戲組織者的擺布與威脅，已經有130多名俄羅斯青少年因此自殺。這款游戲籍由網絡，從俄羅斯傳到世界上其他國家，包括中國，引起了我國政府高度重視，多地公安網警通過官方微博發布相關提示，呼吁公眾抵制“藍瓊”列亡游戲，并及時舉報。閱讀材料后，你從中獲得了哪些信息？六、 現代文閱讀 (共2題；共41分)6. （20分）閱讀下面的文章，完成下列小題。 燒炭工和紳士亞米契斯諾比斯的父親是當地有錢的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚，目中無人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴肅，幾乎每天送兒子上學，接兒子放學。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個孩子燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說：“你父親是個乞丐！”倍梯委屈得要命，頓時面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出?；氐郊依?，便把事情一五一十地告訴了父親。午飯過后，全身黑糊糊、個子矮小的燒炭工領著孩子來到學校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽到有人叫自己的名字，便走進教室，問是怎么回事?！笆沁@位先生在抱怨您兒子。您兒子對他兒子說：你父親是個乞丐！”老師回答。諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅，于是詢問兒子：“你說那句話了嗎？”諾比斯站在教室中間，當著倍梯的面，低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說：“快道聲對不起?！睙抗ひ院褪吕系目谖沁B聲說：“算了吧，算了吧?！笨杉澥坎焕聿撬廊徽佌亜駥鹤诱f：“照我的話這樣說：我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手。那將是非常榮幸的！燒炭工做了個果斷的手勢，好像在說：“我不愿意。”紳士不聽他的話，逼兒子照他說的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細氣而斷斷續續地說：“我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我父親能緊握你父親的手，那那將是非常榮幸的！”紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領神會，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱?！袄蠋煟埬鷰蛡€忙。讓他倆坐在一起好嗎？”紳士問老師。于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后，諾比斯的父親打了個招呼告辭了。燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個孩子，然后來到課桌前，帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說些什么，可什么也沒說出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下，似乎又沒有這個膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼，才邁著慢慢的步子走開了?！昂⒆觽儯銈円卫斡涀〗裉炜吹降氖虑??！崩蠋熣Z重心長地說，“這是本學年最精彩的一課了！”（選自愛的教育，略有改動）（1）請用簡潔的語言概括這篇小說的主要情節。（30字左右） （2）選擇下列句子中的一句，結合上下文，品析劃線詞或短語的含義，指出其表達效果。 諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭 ， 羞愧得有點兒臉紅。紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。（3）第段中說“（燒炭工）仿佛想說些什么，可什么也沒說出來”。請揣摩燒炭工當時的心理活動，用第一人稱把它表述出來。（30字左右） （4）結合全文，分析文中紳士的形象。 （5）小說的結尾，老師語重心長地說：“這是本學年最精彩的一課了！”你認為“精彩”在哪里？ 7. （21分）閱讀文段，回答問題 讀書不妨多一些“慢閱讀”4月23日是“世界讀書日”，為了讓讀書活動成為更多人的精神愛好，品味到讀書的快樂和雅趣，不妨多一些“慢閱讀”的意識。所謂“慢閱讀”，是指雖然當下進入了“加急時代”、“超音速發展時代”，讀書，卻仍需要優哉游戰的慢節奏、慢速度以及慢情調。因為只有在“慢”中，與生俱來的機智情趣才能和書香琴韻達成自然銜接，讀書應該完成的精神活動，“體驗”、“思考”、“質疑”、“沉淀”才能完成得從容不迫、飽滿自在。最重要的是，只有“慢”，兼收并蓄才能得到充分實現，讓厚重書香成為人格發展的重要構件。人因為愛書，所以智慧不斷提高，書因為有了人的青睞賞愛，而陡增諸多妙趣。其實，從思維發展規律方面認識慢閱讀，也是很有科學性的。思維是活生生的精神活動，是一種靈感的產物，所以，就需要給予它足夠的時間積蓄、思考余地和寬松環境。遺憾的是，電子閱讀提高了閱讀效率，也陷入了不少誤區。其一，讀書速成化，不論看什么書籍，都喜歡速戰速決，蜻蜒點水，錯過了“品味”的好時機。其二，就是俗淺化，滿足于走馬觀花，比如很多人熱衷于讀圖和漫畫，寧愿讓幽默化的圖畫牽著“思維鼻子”，也不愿主動探究、提出質疑和深度思考。其三，就是功利化。對有用的圖書非常著迷，而對于那些所謂的名著和閑書置之不理，正如讀書推廣大使白巖松所言，“走到新華書店，全是一些有用的書，考試類的健康類的工具書啊。這個社會都在倡導有用，什么叫有用呢？跟錢、權、名利有關，就有用！”上述讀書看似有成就，轟轟烈烈，其實不然。因為思考不夠深入，印象不夠深刻，往往會成為“速朽”，陷入“快速、快感、快扔”的讀書模式中。這種閱讀傾向更容易讓人們的精神氣質變得非常浮躁和極端功利化，而將最應該堅守的情趣、品格和高尚人格忘掉一邊；干什么事情都喜歡急于求成，不愿意等待和遵循循序漸進的規律。很多中學生“無心讀名著”，不正是這種浮躁心態的表現嗎？因此，人讀書的時候，應該多一些慢閱讀。注重心靈和圖書的微妙互動，多培養恬淡閑適、從容獨立、質疑探索、自由發展的讀書性格，從高品質文字中尋覓樂趣和意義，真正聞得到書香，為自己帶來更多的精神愉悅、發展進步!（人民日報海外版2017年4月24日，略有改動）（1）結合全文，下列分析不正確的一項是（ ） A . 段由“世界讀書日”引出論題“慢閱讀”。B . 第段作者從正面展開論證，與上文形成對比，突出了“慢閱讀”的好處，論證了中心論點。C . 文中到段從電子閱讀的誤區和危害兩個方面對電子閱讀進行了分析。D . 第段總結全文，再次提倡慢閱讀，并列舉了慢閱讀的諸多好處。（2）下列與本文所說的“慢閱讀”含義不相符的一項是（ ） A . “慢閱讀”中的“慢”在文中的意思是讀書需要優哉游哉的慢節奏、慢速度以及慢情調。B . “慢閱讀”能夠達成與生俱來的機智情趣和書香琴韻的自然銜接，從容不迫、飽滿自在地完成“體驗”、“思考”、“質疑”、“沉淀”等精神活動。C . “慢閱讀”需要讀一 些有用的書， 如考試類的、健康類的、工具書等。D . “慢閱讀”讓兼收并蓄得到充分實現，厚重書香成為人格發展的重要構件（3）結合第段并聯系自己的閱讀體驗，舉一名著為例，談談我們應該怎樣開展名著閱讀。 七、 文言文閱讀 (共1題；共21分)8. （21分）閱讀文言文，回答問題。飛事親至孝，家無姬侍。吳玠素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰 ， 寧大將安樂時耶！”卻不受。玠大嘆服?；騿枺骸疤煜潞螘r太平？”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！”師每休舍 ， 督將士注坡跳壕 ， 皆鎧以習之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿民開門愿納無敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，親為調藥。諸將遠戍，飛妻問勞其家；死事者，哭之而育其孤。有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。凡有所舉，謀定而后戰，所向克捷。故敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難?！泵空{軍食，必蹙額曰：“東南民力竭矣！”好賢禮士，恂恂如儒生。每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”（選自畢沅岳飛，有刪改）【注】宵旰：天未亮就起床穿衣，天黑了才吃飯。休舍：休息。注坡跳壕：軍事訓練內容。注坡：從斜坡上急馳下去；跳壕：躍過壕溝。（1）解釋下面句子中劃線的詞。 飛事親至孝_飾名姝遺之_皆鎧以習之_秋毫無犯_（2）用斜線（/）給文中劃線的句子斷句，限兩處。卒夜宿民開門愿納無敢入者（3）用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。 每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”（4）為什么敵人會發出“撼山易，撼岳家軍難”的感慨？請概括其原因。 八、 作文 (共1題；共5分)9. （5分）閱讀下面材料，完成作文。一個小男孩種下一顆胡蘿卜種子。他的媽媽說：“這顆種子恐怕不會發芽。”他的爸爸也說：“它恐怕不會發芽?！彼母绺缫舱f：“它恐怕不會發芽?！泵刻?，小男孩都把種子周圍的雜草拔掉，然后澆上水。可是，什么都沒長出來。一天天過去，還是什么都沒長出來。大家都不斷地說：“這顆種子不會發芽的。”但是，每天小男孩仍然堅持拔掉種子周圍的雜草，然后澆上水。終于，有一天，一棵胡蘿卜長出來了，如同小男孩早就知道的那樣。（選自路斯克勞斯胡蘿卜種子）根據上述材料，從以下題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：我就是一顆會發芽的種子題目二：種子發芽以后題目三：由胡蘿卜種子想到的要求：根據你的理解和感悟，聯系自己的生活體驗寫作。自選文體（詩歌除外），文章不少于500字。文中不要出現含有考生信息的人名、校名、地名等。第 10