浙教版2019-2020學年八年級上學期語文期中測試試卷C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 知識積累 (共5題；共36分)1. （12分）指出下列語句中的錯別字，抄寫并改正在后面的橫線上。（1）老王常有失群落武的慌恐，因為他是單干戶。“_”改為“_”；“_”改為“_”。（2）每天清辰，老王抱著冰上三樓，帶我們放人冰箱。“_”改為“_”；“_”改為“_”。（3）我女兒說他是夜盲證，給他吃了大瓶的魚桿油，晚上就看得見了。“_”改為“_”；“_”改為“_”。2. （10分）詩文默寫 （1）_，_。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 （2）“我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網里掙脫；_；_；我是新刷出的雪白的起跑線” （3）而現在，_，我在這頭，_。 （4）詩人艾青在我愛這土地中深情地表達了對祖國最真摯的愛的句子是“_？_。” （5）武陵春中詞人化虛為實，歷來被公認為寫“愁”名句的是：_，_。 3. （4分）寫出下列劃線詞語的古今義。于是上乃使使持節詔將軍古義：_；今義：_亞夫乃傳言開壁門古義：_；今義：_4. （2分）下列劃線成語使用不恰當的一項是（ ） A . 鄧稼先是中華民族核武器事業的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“兩彈元勛”，他是當之無愧的。B . 榜樣的力量是無窮的，一年一度的“感動中國人物”評選活動對社會的引導作用是不言而喻的。C . 他知識廣博，思維敏捷，又有豐富的社會經驗，因此在處理問題時常能進退維谷 ， 游刃有余。D . 習近平總書記多次引經據典談反腐，向古人借智慧，對今人敲警鐘。5. （8分）名著閱讀。（1）尼古拉奧斯特洛夫斯基是在怎樣的情形下，歷時三年才寫成鋼鐵是怎樣煉成的這部作品的？（2）下列選項是與鋼鐵是怎樣煉成的一書相關的內容，其中兩項有錯誤，請你找出來（ ）A . 鋼鐵是怎樣煉成的這部長篇小說最大的成功之處就在于塑造了保爾柯察金這一無產階級英雄形象。B . 書中的故事取材于俄羅斯作家尼古拉奧斯特洛夫斯基的親身經歷，小說出版后受到廣大讀者的熱烈歡迎。C . 保爾柯察金當過童工，從小就生活在社會的最底層，飽受折磨和侮辱，后來在科托夫斯基的影響下，走上革命道路。D . 課本選取的一個精彩片段中，運用了內心獨白的方式，展現保爾戰勝軟弱自我的全過程，心理刻畫細膩感人。二、 現代文閱讀 (共2題；共26分)6. （10分）閱讀下文，完成小題。清淡出塵馬國福某夜，獨坐窗前，孤寂之時，伴一壺淡茶，翻看以前的讀書筆記，無意中看到清代學者朱錫綬在幽夢續影的幾句話：素食則氣不濁，獨窗則神不濁，默坐則心不濁，讀書則口不濁。好詩如清風，佳句似佳茗，細細玩味，頓覺心清氣爽。遂把這幾句箴言發給一個很要好的朋友，他很快給我回了四個字“從容入世，清淡出塵。”好個“清淡出塵”！它恰似一輪窗前明月，朗朗映我心；宛如一剪河堤綠柳，映輝蓬壁；就像一縷三月清風，一掃胸中煙塵，蕩盡內心浮躁。在塵世中奔走追逐的我們，從容入世不易，清淡出塵更難。練達這樣的胸襟和淡定之氣，需要多少豁達，需要多少磨煉啊！每天，我們在紛繁的生活中困頓著、煩惱著、矛盾著、徘徊著、計較著，越是計較煩惱越多，煩惱越多，牽絆越多，牽絆越多，達成至高境界的可能性越小。不少人希望自己生命的底色有大紅大紫的那份絢麗榮耀，有大富大貴的那份體面奢華。殊不知，生命這枝蓮花越是涂靡艷麗，越接近凋謝零落，人紅得發紫的時候，就是走向低谷的關頭，一旦擁有的東西，已經接近失去的邊緣唯有清淡如菊的生命之花，才淡然于人生花園的角落，為平凡的生活增添一份持久的芬芳和色彩。絢麗之色、富貴之氣、理想之光，說到底是人的一種或近或遠的欲望。常常覺得，生命就是一場為了終極目標而不斷前行的船只，遠方的島嶼、路上的渡口、理想的彼岸，蘊藏著許多誘惑。人，就像一只船，我們中間，大多數人是一只被劫持的船，被自己的欲望劫持的船。我們眼里只有目標，只有彼岸，只顧及實現目標的可能性，而全然忽略了船岸邊弱柳扶風的閑情雅致，天空飛鳥裁減云朵的曼妙情懷，遠山峰巒疊嶂的磅礴氣勢。人生的初衷一旦偏離方向，被虛榮掩飾，讓浮華蒙惑，很可能我們到頭來收獲的是一把眼淚，一聲被暗礁傷害的嘆息。有時候，常常聽有的人感慨自己活的很苦很累，我想，苦也罷，累也罷，都是咎由自取。因為，一個人如果顧慮太多誘惑，心境就會變得很復雜，最終收獲的只能是疲憊、困頓和勞累。所以，我們最終的結局就孕育在生命這場無常的航行當中自己對人生所抱持的態度當中。素食、獨窗、默坐、讀書，都是淡淡的雅致；而繁華、煙云、幸福、財富、目標都是濃濃的欲求。炫目誘人的東西最容易沾塵蒙灰，清淡疏朗的空間很利于拂塵蕩灰。在沾塵蒙灰與拂塵蕩灰之間的距離中，蘊藏著人性的許多色彩，或炫目，或平淡，我們痛苦的根源在于為了那些繽紛炫目而逾越了清淡和濃烈之間的距離。很喜歡佛家趙樸初老人的一首詩：七碗愛至味，一壺得真趣。空持千百偈，不如吃茶去。 我覺得趙老的這種胸懷就是一種清淡。返樸歸真的一把素壺，足以領略乾坤風云，氣定神閑的一杯淡茶足以讓人忘盡世間浮華。七碗生風，一杯忘世。這是禪的意境，是清淡，是超然。清淡上路，心中的煙塵少了，沒有過多的心機，胸懷因此變得博大，一切因為放不下、得不到的物什引起的重負變輕了，步履因此輕松，心胸因此豁朗。得天獨大，天馬行空，我心自由，生命從容。在自然界，千帆過盡，繁花過眼，草木山川枯榮自如，只剩下水天一色，這是大地的超然淡定；在我們的內心，千金散盡，光陰遠逝，生命由薄變厚，由厚變薄，這是生命的淡定超然。清水洗塵、淡菊養神。我們的周圍，散布著許多灰塵，或物質的，或精神的。奢華升虛浮，心靈容易蒙垢；清淡滋超然，性情長久潔凈。一粥一勺是清淡，健康、溫暖、妥帖；一瓢一簞是清淡，隨意、自在、安心。奢華也罷，絢麗也罷，生命終究歸于平淡。淡到極至，塵世的歷練讓我們的內心不斷貼近本真，讓靈魂歸于成熟、穩練、透徹。這未嘗不是活著的一種至高境界。“從容入世、清淡出塵”既是做人的根本，也是修心、修身、修口的最高境界。人生百態，歲月如梭。順逆、好壞、善惡等等相互交織、彼此依存，猶如太極陰陽，此削彼漲，但渾然一體。我們只有做到胸懷太極，置身其外，以平和的心態不斷激發人生軌跡積極向上的一面，不斷調整內因、外因的聯動，才能更好的促進事物的更新與發展，才能使人生中偶爾出現的插曲、花絮綻放出絢麗的光彩。清淡是生命的內定力，仰仗這股超然之氣，我們內心的島嶼必將是一番勁風過后碧空如洗、云白風輕的曼妙氣場。就讓清淡出塵成為生命最從容的姿態吧。（1）文中第段加點句子意蘊豐富，請從語言表達的角度對此句進行評析。（2）為什么生命這枝蓮花越是涂靡艷麗，越接近凋謝零落呢？為什么大多數人是一只被劫持的船？7. （16分）課外精選美文閱讀。活在人類的心里在千萬個悲傷的面孔和哀痛的心靈的圍繞中，魯迅先生安靜地躺下了，一一正當黃昏朦脆地掩上大地，新月投著凄凄的光的時候。我們聽見了人類的有聲或無聲的欷歔(x x，有驚訝感嘆之意)，看見了有形和無形的眼淚。沒有誰的死曾經激動過這樣廣大的群眾的哀傷;而同時，也沒有誰活的時候曾經激動過這樣廣大的群眾的歡笑。只有魯迅先生。每次，當魯迅先生仰著冷靜的蒼白的面孔，走進北大的教室時，教室里兩人一排的座位上總是擠坐著四五個人，連門邊連走道都站滿了校內的和校外的正式的和非正式的學生。教室里主牢著極大的喧鬧。但當魯迅先生一進門立刻安靜得只剩下呼吸的聲音。他站往在講桌邊，用著銳利的目光望了一下聽眾，就開始了中國小說史那一課題。他的身材并不高大，常穿著一件黑色的、短短的舊長袍。不常修理的粗長的頭發下露出方正的前額和長厚的耳朵，兩條粗濃方長的眉毛躺在高出的眉棱骨上，眼窩是下陷著的，眼角微朝下垂著，濃密的上唇上的短須掩著他闊的上唇，這種種看不出來有什么奇特，既不威嚴，也似乎不慈和。說起話來，聲音是嚴緩的，既不抑揚頓挫，也無慷慨激昂的音調。他那拿著粉筆和講義的兩手，從來沒有表情的姿勢，幫助著他的語言。他敘述著極平常的中國小說史實，用極平常的語句，既不贊譽，也不貶毀。然而，教室里卻突然爆發笑聲了。他的每句極平常的話幾乎都須被迫地停頓下來，中斷下來。每個聽眾的眼前赤裸裸地顯示了美與丑，善與惡，真實與虛偽，光明與黑暗，過去、現在和未來。大家在聽他的中國小說史的講述，卻仿佛聽到了全人類的靈魂的歷史，每一件事態的甚至是人心的重重疊疊的外套都給他連根撕掉了于是教室里的人全笑了起來。笑聲里混雜著歡樂與悲哀，愛戀與憎恨，羞慚與憤怒于是大家的眼前浮露任來了一盞光耀的明燈，燈光下映出了一條寬闊無邊的大道大家抬起頭來，見到魯迅先生蒼白冷靜的臉上始終不曾流露出過一絲的微笑。他沉著地繼續著他的工作，直至他不得不安靜地休息的時候。還沒有見過誰將自己的一生獻給全人類，做著刺穿現實的黑暗和顯示未來光明的偉大的工作，使那廣大的群眾歡笑，又使那廣大的群眾哀傷。只有魯迅先生。他將永遠活在現在的和未來的人類的心靈里。（1）文章第一段破折號后面的語句傳達出哪些方面的信息？（2）第二段畫橫線句應如何理解？（3）在認真閱讀全文的基礎上填空回答問題。第四段對魯迅先生的_和北大教室聽課學子的反應進行了描寫，這些描寫既突出了魯迅先生的_，為中國的文學事業所做的貢獻以及高質量的講課水平，也寫出了北大萃蘋學子和作者對魯迅先生的_之情。第五、六段對魯迅先生的外貌、講課聲音及語調、語言進行了描寫，突出了“_”這一特點。作者這樣寫。意在用_的寫法，表現魯迅性格_，思想敏銳深邃，話語平常卻富于透徹的剖析力、幽默感及強大的感染力的特點，突出魯迅所做的工作是對青年具有巨大的激勵、引導作用的偉大工作。三、 文言文閱讀 (共1題；共21分)8. （21分）閱讀文言文，回答問題許衡字仲平，懷之河內人也。七歲入學，授章句，問其師曰：“讀書何為？”師曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”師大奇之。每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也。”遂辭去，父母強之不能止，如是者凡更三師。稍長，嗜學如饑渴，然遭世亂，且貧無書。嘗從日者人家見書疏義，因請寓宿，手抄歸。夜思晝誦。家貧則食糠核菜茹，處之泰然，謳誦之聲聞戶外。許衡嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取啖之，衡獨危坐樹下自若。或問之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世亂，此無主。”曰：“梨無主吾心獨無主乎人所遺一毫弗義弗受也。”帝欲相之，以疾辭。卒后，懷人無貴賤少長，皆哭于門。四方學士皆聚哭，有數千里來聚哭墓下者。（元史列傳第四十五有刪節）【注釋】凡：總共。日者：以后占候卜筮為業的人。（1）解釋下列劃線詞的意思。師大奇之_師謂其父母曰_許衡嘗暑中過河陽_或問之_（2）下列劃線詞意義相同的一項是（ ） A . 謳誦之聲聞戶外/大兄何見事之晚乎B . 吾非其師也/以錢覆其口C . 帝欲相之，以疾辭/公亦以此自矜D . 非其有而取之/結友而別（3）用“/”給下面的句子斷句。（限斷三處）梨 無 主 吾 心 獨 無 主 乎 人 所 遺 一 毫 弗 義 弗 受 也（4）用現代漢語寫出下列句子的意思。遂辭去，父母強之不能止，如是者凡更三師（5）生前，帝欲相之，死后，貴賤少長皆哭之。世人為何如此敬重許衡？請結合文本談談你的理由。 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)9. （10分）閱讀下面詩歌，回答問題。絕句兩首（其二）杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？（1）“山青花欲燃”這句詩中，“燃”字有何妙處？試結合本句詩作出分析。（2）作者在詩中表達了一種什么樣的情懷？五、 寫作 (共1題；共5分)10. （5分）閱讀下面的文字，按要求作文。青春是一段重要的人生旅程。進入青春期，夢想、友誼、親情、個性，時時與我們相伴；孤獨、迷惘、挫折、叛逆，常常與我們同行。一路走來，每個人都有著別樣的青春風景。請從上面材料中選取兩三個關于青春的關鍵詞，寫一篇作文，表達你對“別樣的青春風景”的聯想、感悟或思考。要求：自選角度，確定關鍵詞并使之形成有機的關聯；題目自擬，立意自定；除