2012年全國高考模擬參考部分初中優秀范文第一章 初中英語寫作概述一、中學英語課程標準對英文寫作的要求英文寫作能體現一位英語學習者的英語綜合素質和語言應用的能力。從單詞拼寫到語法結構，從遣詞造句到謀篇布局，從修辭風格到語言的震撼力，無不淋漓盡致地展現于一篇文章之中。寫作時要努力做到“準、巧、美”：“準”就是用詞精確，句式結構準確；“巧”就是文章的謀篇布局巧妙；“美”就是語言流暢，宛如行云流水。對中學生來說，英文寫作是中學英語教學的重要內容之一，也是考試的重要組成部分。根據國家教育部最新頒布的普通高級中學英語課程標準在語言技能目標中對“寫”的要求是：三級：（初一）1.能正確使用常用的標點符號；2.能使用簡單的圖表和海報等形式傳達消息；3.能參照范例寫出或回復簡單的問候卡和邀請卡；4.能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事。四級：（初二）1.能正確使用標點符號；2.能用詞組或簡單句為自己創作的圖片寫出說明；3.能寫出簡短的文段，如簡單的指令、規則；4.能在教師的幫助下或以小組討論的方式起草和修改作文。五級：（初三）1.能根據寫作要求，收集、準備素材； 2.能獨立起草短文、短信等，并在教師的指導下進行；3.能使常見的連接詞表示順序和邏輯關系；4.能簡單描述人物或事件；5.能根據所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。二、英文寫作對語言運用能力的要求 英語作文旨在培養學生在中學階段英語書面寫作表達能力，看其是否能夠運用學過的英語知識和掌握的寫作技能進行書面交流。中學生在學習階段，應從以下幾方面對英語寫作能力能力進行培養：1.正確運用詞匯的能力詞匯是寫作的最基本要素之一。詞匯量小,寫作時就很難得心應手地表達自己內心想要表達的內容,更談不上語言的流暢.如果不能細致地了解常用詞之間的差異,勢必造成學生在用英語進行表達時會出現句不成句,詞不達意,更有甚者,常常會使人產生歧異和誤解。如: hurt, damage和 wound的詞意均有“傷害”得意思，但各有所側重。hurt即可指肉體上的傷害,也可指精神上、感情上的傷害；damage主要指對于物的損害，強調對于價值、用途、外觀等所造成的損失；而wound指槍傷、刀傷、刺傷等皮肉之傷，是出血的、嚴重的傷。若將這些詞混淆來用，無疑給人一種錯位之感，甚至產生不好的聯想。2. 正確運用語言規則的能力語言規則既包括語音規則、詞匯規則，又包括句法規則、詞語搭配規則和篇章規則。在寫作時，除語音規則外，其他這些規則都是要注意并且遵守的。所以同學們對此千萬不能忽視。如果寫出的文章結構混亂、句意不清，還缺胳膊少腿，那么也就無法真實的表達作者的意思了。所以在寫作時一定要正確的使用語言規則。3正確運用語言的交際能力語言有口語和書面語之分，根據文章文體和題材的不同，應當選用不同的語言。如：在記敘文、口頭通知和便條中多使用口語、短句、簡單句或并列句；而在議論文和說明文中則多用書面語、長句或復合句。同學們在寫作時除了要遵循語言自身的規則外，還要受到語言習慣的種種制約。因此，平時在用英語寫作時要留心各種習慣表達方法，正確運用各種不同的語言表達方式，寫出地道的英語文章。三、怎樣寫好英語作文要想用英語把文章寫好，首先需要打下牢固的語言基礎，即相當程度的語言造詣、良好的語言修養和敏銳的語言感知能力。中學生必須懂得寫作的具體步驟，掌握寫作的技巧。 英文寫作能力的培養及提高是一個由易到難、循序漸進的過程,需要經過由詞匯到句、段，最后到語篇的反復、系統的訓練。 作為中學生，應該：單詞方面，積累單詞，擴大詞匯量，弄清詞的確切用法及相似詞的用法區別，以及很多固定短語、習語的用法，要準確地表達想要表達的意思。1.練習寫句句子是語言中表達或交流思想感情的基本單位。 沒有正確的句子，就不能表達完整的概念，無法準確的傳達自己的思想。所以必須先學會寫好句子。寫好句子的基本要求是：句子要符合語法規則，其次要得體。就是說中學生在練習句子寫作時不僅要符合語法要求，而且要注意句子的簡潔性、措辭的準確性和內容的合理性。在平常的閱讀中要注意積累, 對于一些常用的句式，看到好的就要記下來，多模仿。2.段落要完整一篇短文的段落一般分為引導段、主題段和結尾段。同學們寫作時，要注意整篇文章的整體布局，要從整體上把握每段的中心思想。段落的寫作要求統一、完整、簡潔、和諧。首先各段要有段落主題句，每段的主題句就是作者思維的起點，切題的準繩，闡述的對象。看到段落主題句，讀者可以大致了解段落要闡述的內容。段落主題句通常是一個語法結構完整、內容概括、用詞簡潔明了的單句。通常將段落主題句置于段落的開頭，可使文章結構更清晰，更有說服力。有了段落主題句后，再順著段落主題句的方向組織語句完成各個段落。引導段要能引起讀者的注意和興趣，為主題段鋪路架橋。主題段應圍繞文章和該段的主題來展開。展開的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對比法、說明法、因果法、推導法、歸納法，和下定義等。可以根據需要任選一種或幾種方式。3.注意事項1） 段落結構的思路與各段主題句要一致。只有這樣，才能保證所寫段落不偏題，不跑題。2） 要綜合考慮各個段落的內容安排，避免段落內容的交叉。3） 用好連接詞，注意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫文章層次分明，思路清晰，文字連貫。4） 在整篇文章中，避免只是用一兩個句式，要靈活運用各種句式。如倒裝句、強調句、省略句、主從復合句、對比句、分詞短語、介詞短語等。5） 注意運用固定詞組、習語、諺語來代替一些詞表達意思，以增加文采。總之，要想用英語把文章寫好，首先需要打下牢固的語言基礎，即相當程度的語言造詣、良好的語言修養和敏銳的語言感知能力。寫作者必須懂得寫作的具體步驟，了解寫作的性質，掌握寫作的技巧。更為重要的是，中國學生還必須解決用英語思維的問題。不懂得英美人思維方式的人，無論語言功底有多深，是寫不出地道的英語文章的。 英語語言的功底指對這門語言中各種語言知識的掌握和運用能力，其中包括用詞的準確和精煉、修辭手段的自如運用、時態的準確運用以及語法和句法結構的熟練掌握等。寫作中常出現的問題是用詞欠準確，這主要是由于對詞意和詞在不同的語境中所產生的不同語意把握不好所致，而詞匯量的貧乏也無疑是造成用詞欠妥的一個重要因素。當掌握了一定詞匯量而不懂得修辭知識的人仍不可能把文章寫好。除了語言功底，寫作者還必須清楚寫作的具體任務、寫作的特殊性以及寫作所需要的各種技巧。寫作是一種綜合的智力活動，其作品是以思想為基礎，以語言為工具而創造出來的藝術品。寫作不僅需要豐富的想象力，還需要嚴謹的語言邏輯和獨特的思想。否則，文章決不可能成為語言的佳作。中國人用英語寫作還面臨一個思維方式的轉變問題。不熟悉英語語言思維方式的