游學科技館準備課設計一、活動意圖將“研學”作為“課程”開展實施，是學校“研學課程”建設的重要組成部分。研學，非旅游，貴在研中學。為了拓展研學視野，實現由基礎的研學向國內研學的跨越，在家委會的提議下，經過校領導與家委會聯盟討論研究，決定開展走進科技館的研學活動。二、課程目標（一）知識目標：在老師和家長的帶領下，通過走進科技館的研學活動，不斷拓展視野，達到課內外知識的有機結合，實現讀萬卷書、行萬里路的跨越。 （二）能力目標：鍛煉自己的能力，在實踐中成長，培養學生科學探究、獨立自主、吃苦耐勞的意志品質，不斷提高自身的綜合素質。 （三）情感態度價值觀的目標：1.讓孩子更加珍惜學習的時光，努力掌握更多的知識，為今后更好地服務社會打下堅實的基礎；2.提高自我安全防護意識。在家長和老師的帶領下，在與小伙伴的共同實踐中，不斷強化安全自護的意識；3.讓孩子懂得感恩、學會分享，發揮和踐行學校的“勤實踐、樂探究、愛創造的校訓。三、活動準備教師準備研學導學卡；學生準備課前分組搜集資料，利用思維導圖進行研學計劃。四、活動過程（一）激發學習興趣，梳理研學景點1.同學們，在我們的家長和老師的共同努力，我校游學科技館活動馬上就要出發了，我們第一期的游學地定在科技館，那大家知道，為什么選擇科技館嗎？學生自由交流。2.同學們，你們去過科技館嗎？去過的請舉手。嗯，看來有不少同學沒有真正走進科技館，如果讓你去科技館，或是曾經去過的同學，來說說你最喜歡的地方是哪里？為什么？學生交流：簡煉闡明地點及理由。梳理出本次游學的主要景點：同學們，剛才大家談到了不少想法，而且闡明了自己想參觀的理由，我校在“家委會”的協助下，也確定了這些景點作為我們此次研學的主要內容。（出示）屏幕顯示圖+名（一頁PPT）：科技館的構成、科技館的體驗社區、親身體驗等活動。（二）了解科技館，梳理資料1.課前，老師檢查發現同學們已經對科技館進行了資料的搜集，現在就來彼此分享我們的成果吧。交流之前，老師有個小小的要求（出示課件），請一位同學讀，大家明白要求了嗎？有沒有疑問？好，組內快速交流。出示PPT：（1）先以小組為單位進行交流，交流時要先交待清楚，我介紹的是哪個活動，然后依次交待清楚，我介紹的是這個活動的哪方面知識，再具體介紹。（2）組長做好協調。介紹時，表達要清楚、流利，其它同學要認真傾聽，可邊聽邊為自己的資料進行圈點勾畫，作標記，以準備自己的交流，介紹后給予一定的評價。（3）各組推選出一名同學代表本組進行展示。4.組內交流。5.集體交流。各組交流得差不多了，現在請各組推選的代表到臺前，我建議大家用掌聲鼓勵臺前的各位同學。臺下的同學注意，一會交流時，你們要認真傾聽，如果你想評價等介紹完后再舉手。那就從這邊依次開始介紹吧。6.學生介紹，介紹后學生、老師點評。（重點注意引導學生先說出介紹的哪個方面？如：科技館的背景、位置、規模等。）7.剛才同學們對搜集到的資料進行了整理并進行了有條理的介紹，我受益匪淺，大家也一定收獲了不少的科技館的知識。為我們科技館的研學提供了第一手資料，祝賀臺上所有同學，也感謝每一位認真搜集資料的同學，來，掌聲送給自己。老師的資料：科技館是的每一個區域都蘊含著豐富的知識，老師也忍不住搜集了一些，也許這里邊還有搜集到的相關知識，我也分享給大家。（PPT:音樂背景下的自動播放,有圖有文字介紹，盡量包含各方面，有小標題有內容）8.小結：剛才我們似乎已經走進了科技館，是的，從網絡中我們可以知道很多，但要想真正了解科技館，就要走近它，就像了解一個人一樣，不只是認識它的外表，更要走進它的內心，這樣才能真正交到知心朋友。我們現在已經獲得了第一手資料，為我們走進科技館，了解科技館做好了知識的儲備。相信當我們真正走進去后，會獲得更多的收獲。（三）指導利用思維導圖，進行研學計劃1.同學們，知道了我們此次要參觀學習的地方，你是不是已經迫不及待了呀？別急，我們的研學不同于普通的旅游，我們注重在研中學習，學習才是我們的根本任務。課前老師讓大家利用思維導圖進行游學科技館的計劃，大家做好了嗎？誰愿意來交流一下。2.交流。臺前投影下出示，學生介紹。介紹后進行評價，提出建設性建議。3.修改完善：根據剛才同學們的展示，大家再修改一下自己的研學計劃思維導圖。4.小結：同學們，“凡事預則立，不預則廢”。說的就是“不論做什么事，事先有所準備，就容易得到成功，不然往往會失敗”。（四）拓展延伸（出示課件）1.祝賀同學們已經有了自己的計劃，而今天這節課我們已經開始實施我們的計劃，（指著板書：搜集資料和制定計劃），下節課，我們就要按同學們思維導圖的計劃，進一步去學習安全、文明、游學