課題 作文課題 作文 難忘小學生活難忘小學生活 一次一次 的秋游活動的秋游活動 教學內(nèi)容 繼續(xù)學習寫好記敘文 本次作文的主題是記一次活動教學內(nèi)容 繼續(xù)學習寫好記敘文 本次作文的主題是記一次活動 一次秋游活動 通過這次活動來懷念難忘的小學生 一次秋游活動 通過這次活動來懷念難忘的小學生 活 活 教學重點 抓住活動中的細節(jié)描寫來突出活動的重點 講述真事 教學重點 抓住活動中的細節(jié)描寫來突出活動的重點 講述真事 表達真情 不斷提高學生的寫作水平 表達真情 不斷提高學生的寫作水平 教學難點 不斷提高學生寫記敘文的水平 教學難點 不斷提高學生寫記敘文的水平 教學方法 通過引導 欣賞 回憶 交流 練筆 分享佳作等方法教學方法 通過引導 欣賞 回憶 交流 練筆 分享佳作等方法 來完成 來完成 教學過程 教學過程 一 一 開門見山 引入主題 開門見山 引入主題 出示主題 難忘小學生活出示主題 難忘小學生活 記一次活動 記一次活動 師引入 不久 我們就要告別美麗的校園 告別朝夕相處的老師 師引入 不久 我們就要告別美麗的校園 告別朝夕相處的老師 同學 帶著依依不舍的深情 跨入新的學校 開始新的學同學 帶著依依不舍的深情 跨入新的學校 開始新的學 習生活 讓我們圍繞習生活 讓我們圍繞 難忘的小學生活難忘的小學生活 這一主題 記一這一主題 記一 次活動 來懷念我們的小學生活 次活動 來懷念我們的小學生活 提出問題 作文中要寫好一次活動 要做到哪些要求 提出問題 作文中要寫好一次活動 要做到哪些要求 學生自由發(fā)言 學生自由發(fā)言 二 二 針對發(fā)言 總結方法 針對發(fā)言 總結方法 1 講清時間 地點 活動的經(jīng)過 講清時間 地點 活動的經(jīng)過 2 有條理 有主次 重點突出 有條理 有主次 重點突出 3 抓住外貌 語言 動作 神態(tài) 心理活動等細節(jié)的描寫 抓住外貌 語言 動作 神態(tài) 心理活動等細節(jié)的描寫 4 環(huán)境描寫的作用不可忽視 環(huán)境描寫的作用不可忽視 搶答描寫秋的詞語 搶答描寫秋的詞語 如 秋高氣爽如 秋高氣爽 秋色宜人秋色宜人 瓜果飄香瓜果飄香 秋收冬藏秋收冬藏 秋風蕭瑟秋風蕭瑟 落葉知秋落葉知秋 秋意深濃秋意深濃 秋雨綿綿秋雨綿綿 天高云淡天高云淡 大雁南飛大雁南飛 五谷豐登五谷豐登 金風送爽金風送爽 5 好詞 佳句會讓你的作文亮麗無比 好詞 佳句會讓你的作文亮麗無比 6 講真事 表真情才會打動人 講真事 表真情才會打動人 三 三 給出題目 繼續(xù)引導 給出題目 繼續(xù)引導 本次作文的題目是 一次本次作文的題目是 一次 的秋游活動 的秋游活動 師引導 讓我們打開回憶之門 回憶小學階段的最后一次秋游 那師引導 讓我們打開回憶之門 回憶小學階段的最后一次秋游 那 是一次快樂的秋游 還是一次令人激動的秋游 也或是一是一次快樂的秋游 還是一次令人激動的秋游 也或是一 次別開生面的秋游次別開生面的秋游 時間長不是問題 在我的幫助下 人人都能回憶起來 不時間長不是問題 在我的幫助下 人人都能回憶起來 不 信 請看我們的班級相冊 信 請看我們的班級相冊 四 四 觀看照片 引發(fā)回憶 觀看照片 引發(fā)回憶 師引導 每一張照片 都有你們忙碌的身影 你們在忙些什么 在師引導 每一張照片 都有你們忙碌的身影 你們在忙些什么 在 做些什么 哪一桌豐盛的佳肴是你們小組的作品 能說說做些什么 哪一桌豐盛的佳肴是你們小組的作品 能說說 嗎嗎 1 1 觀看照片 引發(fā)回憶 觀看照片 引發(fā)回憶 2 2 學生自學生觀看照片由發(fā)言 學生自學生觀看照片由發(fā)言 五 五 提出要求 動筆寫作 提出要求 動筆寫作 師引導 這些就是我們小學階段最后一次秋游的精彩畫面 師引導 這些就是我們小學階段最后一次秋游的精彩畫面 接下接下 來的時間 請大家把剛才看到的 想到的 談到的有條有來的時間 請大家把剛才看到的 想到的 談到的有條有 理地寫下來 還要能抓住細節(jié)描寫 突出活動的重點 期理地寫下來 還要能抓住細節(jié)描寫 突出活動的重點 期 待你們的佳作 待你們的佳作 學生動筆寫作 師巡回輔導 學生動筆寫作 師巡回輔導 六 六 佳作欣賞 獲得啟發(fā) 佳作欣賞 獲得啟發(fā) 學生