精品文檔課外閱讀 （一）變 馬市長放下手里的茶杯，望著女兒說道：“現在農村的條件的確差些，有些人只顧自己的利益和前途，不愿到農村去，而這個女大學生敢于擺脫傳統觀念的束縛，敢于舍棄自己的利益，她這種精神很值得表揚，我們一定要大力支持。” “有什么事就說吧。” “我們單位有個剛分配來的大學生，放著清閑的工作不干，偏要到農村搞什么鄉鎮企業，您說她是不是太傻了？” 馬市長吃罷晚飯，在客廳里悠閑地品著香茶。女兒笑吟吟地走過來：“爸，我想請教您一個問題。” “什么？”馬市長頓時收斂了笑容，“你怎么能這樣，這絕對不行！” “哦，那么她爸爸是誰？”馬市長問道。 “就是您老人家呀！” 女兒神秘地笑了笑，說：“不對，我認為應該表揚她爸爸，因為她爸爸十分支持她。” 1、這篇文章的順序被打亂了，請將正確的順序，按序號寫在下面的橫線上。 42318675 2、文中突出表現馬市長“變”的一對詞語是 和 。 3、文中女兒向父親“請教”的目的是 4、文中第句里的“這樣”的含義是：（1） （2） 5、你認為文中的馬市長是個什么樣的人？ 變 少年只有16歲。之前他干過許多糊涂和愚蠢的事情：他偷過郊區的蘋果，偷過城市的盆花，偷過同學的鉛筆和餅干，偷過鄰居的茶杯和臘肉，還偷過大街上的自行車。他一次次被帶進派出所又一次次被放出來。一天，他猛然意識到自己長大了，意識到自己錯了，意識到自己應該痛改前非了。 他后悔，他想改，可是他已經挽回不了自己的聲譽和尊嚴，他已經沒有了任何朋友，他一出現總會引來一些異樣的目光。少年并不記恨他們，認為這是對他的懲罰。少年望著窗外，天陰沉沉的，沒有一絲陽光。 整整一個夏天，每天上午，他都把自己關在家中，透過窗子看外邊的樹。他忍受不了寂寞，到下午時，悄悄出去，在小區轉一圈。人們一看見他，或扭過頭去，或老遠就避開。鄰居們防他，就像防一條帶著傳染病的狗。少年不敢上前，不敢與他們對視，他失去了與任何人交流的勇氣。他無奈、自卑，似乎世界在他面前關起一扇門，又加上無數把鎖。 他垂著頭慢慢地走，輕踢著一粒石子。沒有陽光，少年卻感覺后背灼熱。忽然有人喊他，是一位坐在涼亭里的老人。老人朝他招手：“喂，年輕人！”他抬頭一愣，不敢相信自己的眼睛和耳朵。“你是在喊我嗎？”他指指自己。“過來，年輕人！”老人說。他走過去，膽戰心驚。他想逃離，可是卻說服不了自己的腳步。老人叼著一根沒有點燃的香煙，摸著口袋，問他：“有火柴嗎？”“沒有。”“打火機呢？”“也沒有。”說完，他急急地低了頭，試圖離開。“別急著走。”老人再一次喊住他，“去幫我取來打火機吧，我的家，你知道的。” 他當然知道，老人與他同住一個單元，他住七樓，老人住一樓。“我的腿腳不中用。”老人笑呵呵地說，“打火機放在茶幾上，麻煩你幫我取來。”少年心中劃過一道閃電。可是那閃電轉瞬即逝。“鑰匙呢？”他問。“門沒有鎖。”老人說，“我從來不鎖門的。住咱們這個小區，根本不必鎖門。”少年心中又是一道轉瞬即逝的閃電。少年飛奔而去，途中流下了眼淚。一縷陽光從云縫里鉆了出來。 那扇看起來冷冰冰的防盜門果然沒有上鎖，他輕輕一推，便開了。茶幾上放著果盤，放著零錢，放著鑰匙和打火機。少年抓起打火機，轉身跑出屋子。 老人點著了煙，鄭重地對少年表示感謝。然后，他對少年說：“如果你有時間，如果你愿意，我們下一盤象棋，好嗎？”少年當然愿意。他坐下來，聚精會神地和老人下起了象棋。不久，少年便敗下陣來，可他臉上露出了久違的笑容。涼亭外，陽光燦爛 少年后來成為一名警察，老人的身體仍然很好，閑時，他們會湊到一起下象棋。他多次跟老人談起那件事情，他說那天你故意不鎖門，那天，你口袋里，其實裝著打火機。 老人只笑不語。問急了，老人就說我忘記了，我真的忘記了。或許真如你所說的，那天的一切都是我故意的；或許那幾年里，我出門真的從不鎖門；或許，那一天其實什么也沒有發生，一切不過是你的一個美好夢境。不過我認為，這一切都無關緊要，重要的是你親手推開了那扇門，而不是別人 1請用簡練的語言概括本文寫了一件什么事。（2分） 2選文段劃線句子運用了什么描寫方法？主要作用是什么？（2分） 3對選文段加點句子進行簡要賞析。（2分） 少年心中劃過一道閃電。 4你認為老人是一個什么樣的人？請用簡練的語言加以概括。（3分） 答案： 1.示例一:本文敘述了少年在老人的幫助下痛改前非（重拾自信或打開心門痛改前非）（1分），最終走上正途的故事（1分）。 共2分 示例二：本文記敘描寫了老人幫助少年痛改前非（1分），最終使少年走上正途的故事（1分）。 共2分 2.景物（環境）描寫（1分） 作用：烘托了少年孤獨苦悶（絕望自卑）的心情（1分）。共2分 3.使用了比喻的修辭手法（1分），生動形象的寫出了少年得到信任時的驚喜和所受到的震動（激動、感動）（如果答出“少年心理燃起一絲希望”或意思相近也可得分）（1分）。 評分標準：答出修辭手法得1分，答出表達作用得1分。共2分 4.我認為老人是一個善良（有愛心），懂得尊重人，引導（教育）有方的人。3分 評分標準：每點1分，共3分。（二）走進書里去有人說現代的兒童普遍有個共同傾向，就是把大部分時間花費在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知識雖多但流于膚淺，反應雖敏捷卻未經推敲思索。造成這種現狀的原因很多，影視器材的進步使人們（豪 毫）不費力地坐在（熒 影）光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識；也可以輕松愉快地在短短的時間內欣賞完一部文學作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。小朋友可能讀過頑童流浪記，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時所感受的是細致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。如果把閱讀比喻成細嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。現代人的求知和文學欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學問的主要方法，更是文學欣賞的最佳途徑。但愿你能確實養成良好的閱讀習慣，走進書里去。1、閱讀段，劃掉括號里不正確的字。2、從文中找出下列詞語的反義詞。粗略 瞬間 3、為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了？ 4、讀小說和看影片有什么不同？ 5、作者把_ _比喻為_ _的宴席。把_比喻為_的快餐。6、文學欣賞的最佳途徑是什么？ 7、結合自己的讀書經歷說說你是否贊同作者的觀點，并說明理由。1,留下： 博、耐、毫、2，細致 永恒3，相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。4，小朋友可能讀過頑童流浪記，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時所感受的是細致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。5， 作者把閱讀比喻為細嚼慢咽的宴席。把電視前的觀賞比喻為便捷的快餐。6，但愿你能確實養成良好的閱讀習慣，走進書里去。7，著你自己想嘍！ （三）莊重的乞討莊重，是人的尊嚴的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情nng zhng。不一會兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：女士們、先生們，我是下崗的，有個兒子，剛進大學。現在生活發生點困難。我平時喜歡音樂，吹口琴是自學的。我為大家表演口琴獨奏，愿大家途中愉快。 說完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的喀秋莎的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細聽。此曲終了，日本的北國之春又博得乘客們的點稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩重地向前nu dng腳步。當不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時，他能根據硬幣發出的qng cu的聲音，準確地朝投幣人的方向點頭致意。走完一圈后，他繼續為乘客吹奏。杜鵑圓舞曲、溜冰圓舞曲和采茶調優美輕快的節奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首在希望的田野上。他的吹奏已達到了大師級水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點站了，他高興地對大家說，我最后為大家吹奏一首一路平安。悠揚的旋律又一次打動了人們的心，不時地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動作，說出一句愿這位孩子健康成長，一生平安的話，聽得大人們面露喜色。不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的q fn之中。此情此景讓我振奮，面對生活中一時的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動權利。我有什么比不上他？我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。1. 將短文中的拼音換成漢字，寫在下面的括號里。nng zhng nu dng qng cu q fn( ) ( ) ( ) ( )2. 寫出下列詞語的近義詞。入迷（ ）知曉（ ） 振奮（ ）3. 從文中找到一句反問句寫下來，并將它改成陳述句。反問句：_陳述句：_4. 根據短文內容填空。 盲人為乘客演奏了的曲子有： 這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動作.這一句的居然的意思是_，作者有這樣的感受是因為_，這一切是指_。 5. 用給文章分段，并寫出第二段的段意。 6. 回答問題。 我快步下車，覺得人行道比過去寬敞得多了。作者為什么會有這樣的感受？ 文中的乞討者是一個怎樣的人？ 參考答案1.凝重 挪動 清脆 氣氛2. 入神 知道 興奮3. 我有什么比不上了？ 我比得上他。4. 喀秋莎、北國之春、杜鵑圓舞曲、溜冰圓舞曲、采茶調、在希望的田野上和一路平安竟然 盲人應該是看不見的，可他卻知道孩子的舉動 孩子把數枚硬幣遞到小罐頭瓶里5. 第1自然段第2-4自然段第5自然段 第二段：在20路電車上， 一位雙目失明的中年男子為乘客們用口琴吹奏，博得乘客們的贊揚，引起了“我”的遐想。6. 因為乞討者的舉動讓“我”振奮，讓“我”心情舒暢，更讓“我”對美好的生活充滿了信心。 他是一位正視挫折，敢于、樂于莊重地行使自己勞動權利的人。（四）森林是綠色的寶庫 地球上郁郁蔥蔥的森林，是自然界巨大的綠色寶庫。森林是制造氧氣的工廠，一畝森林每天生產的氧氣能滿足65個人一天的需要。森林能吸收有害物質，一公頃的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土層，如果被雨沖刷干凈，林地需要57.7萬年，草地要8.2萬年，耕地是26年，裸（lu）地只要18年。森林能涵養水源，樹冠就像一把張開的傘，可以截留20%的雨量，5萬畝森林的儲水量，相當于一個100萬立方米的小型水庫。假如沒有森林，地球將會有450萬個物種滅絕，洪水將泛濫，沙漠將不斷擴大，人類的生存環境也會大大惡化，因此保護森林就是保護人類自己。1. 根據短文內容，任選下面一個關聯詞語寫一句話。不但而且 因為所以 只要就2. 根據短文內容選擇，對的畫“”，錯的畫“”。（1）這段話主要運用了比較說明的方法。（ ）（2）這段話主要運用了假設說明的方法。（ ）（3）這段話主要運用了數字說明的方法。（ ）3. 短文是圍繞哪句話寫的？用“_”畫出來。4. 森林對人類有哪些重要作用？概括地寫出來。森林是綠色的寶庫答案： 1、根據短文內容，任選下面一個關聯詞語寫一句話。 小紅不但學習成績優秀，而且體育成績也特別棒。 2. 根據短文內容選擇，對的畫“”，錯的畫“”。 （1）這段話主要運用了比較說明的方法。（） （2）這段話主要運用了假設說明的方法。（） （3）這段話主要運用了數字說明的方法。（） 3. 短文是圍繞哪句話寫的？用“_”畫出來。 地球上郁郁蔥蔥的森林，是自然界巨大的綠色寶庫。 4. 森林對人類有哪些重要作用？概括地寫出來。 答：森林的作用有制造氧氣、吸收有害物質，防止水土流失，涵養水源，沒有森林就會物種滅絕、洪水泛濫、沙漠擴大，生存環境惡化。（五）購買上帝的男孩 一個小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地詢問：“請問您這兒有上帝賣嗎？”店主有的說沒有，有的嫌他在搗亂，都不愛搭理他。 天快黑了，第29家商店的店主一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。他笑瞇瞇地問男孩：“你買上帝干嘛？”男孩流著淚告訴老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普魯撫養大的。叔叔是個建筑工人，前不久從腳手架上摔下來，至今昏迷不醒。醫生說，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，他就會好的。 老人聽完眼睛濕潤了，問：“你有多少錢？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價格正好是1美元。”老人接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說：“_” 邦迪喜出望外 將飲料抱在懷里 興沖沖地回到了醫院 一進病房 他就開心地嚷道 叔叔 我把上帝買回來了 您很快就會好起來的。 幾天后，一個由世界頂尖醫學專家組成的醫療小組來到醫院，對帕特普魯進行會診。他們采用最先進的醫療技術，終于治好了帕特普魯的病。 帕特普魯出院時，院方告訴他，有個老人幫他把錢付清了，那個醫療小組就是老人花重金請來的。他原來是某公司的董事長，退休后開了家商店打發時光。 帕特普魯聽后激動不已，他立即和邦迪去感謝老人，可老人不在，出國旅游去了。后來帕特普魯接到了老人的一封信，信中說：“您能有邦迪這個侄兒，實在是太幸福了，為了救您，他拿著1美元到處購買上帝感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！”1. 結合上下文解釋下面詞語的意思。喜出望外：_2. 給第四自然段加上適當的標點符號。3. 在短文中的橫線上寫出恰當的語言。4. “醫生說，只有上帝才能救他。”這句話的意思是說_。小男孩邦迪心中的“上帝”指的是_。你認為“真正的上帝”指的是_。5. 文中的哪些內容讓你感動？為什么？參考答案：1、喜出望外：因為意外的驚喜而感到高興。2、邦迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫院。一進病房，他就開心地嚷道：“叔叔，我把上帝買回來了。您很快就會好起來的！”3、（略）4、“醫生說，只有上帝才能救他。”這句話的意思是說叔叔的病很重，很難治好。小男孩邦迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙東西。你認為“真正的上帝”指的是人們的愛心。5、答：文中的小男孩拿著1美元硬幣到處去買上帝和那個老人出錢救了邦迪的叔叔而不圖感謝讓我感動，因為他們能說明人們都是有愛心的。（六）我不能忘掉祖國1908年，宋慶齡15歲，就進了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學，她是個文靜而沉思的女孩子。她想到將來要為窮苦的祖國人民做事，就更加勤奮地學習。有一次，班里要討論歷史方面的問題，她認真地（搜 收）集資料，認真地思索，做了充分準備。在討論會上，一位美國學生站起來發言。他說：“我認為歷史的發展是難以估計的。你們看，那些所謂文明古國，譬如亞洲的中國，已經被歷史淘汰了，人類的希望在歐洲，在美洲，在我們這里”這時，坐在前排的宋慶齡不以為然地搖了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽著美國同學的發言。那位同學剛講完，宋慶齡就站起身來。教室里立刻靜下來了。宋慶齡顯得有些激動，但她仍然用（溫和 柔和）的聲調說：“歷史確實是在不斷變化的，但它永遠屬于億萬大眾。具有五千年文明歷史的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說中國像一頭沉睡的獅子，但它決不會永遠沉睡下去。總有一天，東亞睡獅的吼聲將（震動 振動）全世界！因為它有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產，有無數革命志士，為了它的振興正在進行著（堅 艱）苦卓絕的斗爭！”教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說得好，以理服人。”“這些話多么有力量！”宋慶齡雖然身在國外，但她時時刻刻關心著國內的情況，她常對同學說：“我不能忘掉祖國，我對祖國充滿了理想和希望！”1、用“”劃去文中括號里錯誤的字和詞。2、聯系上下文解釋帶點的詞語在文中的意思。淘汰 交口稱贊3、就短文的題目，請你提出一個有價值的問題？并自己試著回答。問題： 回答 ： 4、仔細閱讀課文，回答問題。（1）宋慶齡說：“中國沒有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？_ （2）大家為什么對宋慶齡的發言“交口稱贊” ？ _（3）文中的最后一句話表達了宋慶齡的什么樣的思想感情？ _ 5、讀了這篇文章之后，你想到了以前學的哪篇愛國課文？此時，你有什么感受和啟發？ 6、寫出一個愛國名言。【參考答案】1、劃去收、柔和、振動、堅。2、淘汰 中國不會被歷史埋沒，也不可能埋沒，總有一天，中國會震動全世界！交口稱贊大家對宋慶齡以理服人，有力量的話贊不絕口。3、答案不唯一，但一定要有價值。如：宋慶齡為什么不會忘掉祖國？答:因為宋慶齡有一顆愛國心。雖然身在國外，但她時時刻刻關心著國內的情況，她對祖國充滿了理想和希望！”所以宋慶齡不會忘掉祖國。4、（1）理由是中國有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產，有無數革命志士，為了它的振興正在進行著艱苦卓絕的斗爭！”（2）因為宋慶齡說得好，以理服人。而且說的那些話有力量！（3）文中的最后一句話表達了宋慶齡一心愛國，對祖國充滿了理想和希望的思想感情。5、愛國課文即可，圍繞愛國談感受即可。6、愛國名言即可。如：為中華崛起而讀書。周恩來 天下興亡，匹夫有責。（清）顧炎武 愛祖國高于一切。（波蘭）肖邦 （八）鄭板橋 鄭板橋是清朝的一位書畫家。小時候，他聰明好學，但家里很窮，夜里讀書沒錢買燈油，他經常到附近一個古廟里，借著佛燈讀書。后來中了進士，當了縣令。 鄭板橋一生最杰出的成就，是在詩書畫方面獨樹一幟，號稱“詩書畫三絕”。他的詩大都來自現實，來自生活，言之有物，讀起來妙趣橫生。 他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美感，自成一家，這就是他的“板橋體”。如今還有不少人在模仿他的書法呢！鄭板橋的畫也聞名于世。他特別喜歡畫蘭、竹、石。他認為蘭花四時不謝，竹子百年長青，石頭萬古不移，是值得歌頌的。鄭板橋在淮縣當縣令時，因那里鬧災荒，他私自開倉救濟老百姓而被罷官。從此，他回到家鄉以賣畫為生。可他有個怪脾氣，一些財主、官吏依仗財勢叫他畫，他卻偏不畫。 鄭板橋賣字畫所得的錢，大多數給了窮人。他身背一個長口袋，賣畫的銀子放在里面，一路散發給窮苦百姓，走到家銀子也散發光了。 鄭板橋活到七十三歲。他的一生給我們留下了許多寶貴財富，永遠值得我們懷念。 1、從短文中找出三個成語寫下來。2、 聯系上下文解詞語。妙趣橫生 聞名于世3、根據文章回答問題。（1）鄭板橋一生杰出的成就是： （2）鄭板橋特別喜歡蘭、竹、石的原因是什么? (3) “板橋體”的特點是： 4、簡要概括鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。 第一件： 第二件： 5、文中用（ ）給文章分成了四段。概括段意。 第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 1、獨樹一幟 妙趣橫生 萬古不移 2、 聯系上下文解詞語。 妙趣橫生美妙的情趣，充分地表現出來。 聞名于世全世界都有名。 3、根據文章回答問題。 （1）鄭板橋一生杰出的成就是詩書畫方面獨樹一幟，號稱“詩書畫三絕”。 （2）鄭板橋特別喜歡蘭、竹、石的原因是什么? 蘭花四時不謝，竹子百年長青，石頭萬古不移，是值得歌頌的。 (3) “板橋體”的特點是： 他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美感，自成一家。 4、 簡要地概括鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。 鄭板橋當縣令時，私自開倉濟貧被罷官。鄭板橋把賣字畫的錢發給老百姓。 5、 第一段：（1）鄭板橋是清朝書畫家，從小聰明好學，中了進士，當了縣令。 第二段：（2-3）鄭板橋的詩書畫獨樹一幟，號稱“詩書畫三絕”。 第三段：（4-5）鄭板橋被罷官后，用賣字畫的錢救濟窮人。 第四段：（6）鄭板橋一生留下了許多寶貴財富，值得我們懷念。（八） 生命的掌聲 我常常想起一個關于掌聲的故事。 那時我上高中一年級的時候，班里有位叫英子的女孩兒，文靜漂亮，但是總愛蜷縮在教師的一角。上課前，她早早的就來到了教室，下課后，她又總是最后一個離開教室。后來我們才知道，她的腿因為得了小兒麻痹癥而落下了殘疾，她不愿意讓別人看到她走路的姿勢。 演講課時，老師讓同學們走上講臺講述一個小故事。輪到英子講的時候全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調來的，還不了解英子的情況，她就一直點英子的名字。 英子猶豫了一會兒，最后慢吞吞的站了起來。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。 在全班同學的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺，就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在掌聲中，我們看到英子的淚水流了下來。 掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一小故事，她的普通話說得很標準，聲音也十分動聽。當她結束演講的時候，班里又想起了掌聲。英子很禮貌的向老師鞠了一躬，又向同學們深鞠一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。 奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個人似的。她不再那么憂郁了，她和同學們一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進了學校的小舞廳，讓同學們教她跳舞。后來，英子的學習成績一直都很好。尤其是數學和物理，高二那年，她代表我們學校參加了全國奧林匹克物理競賽，還得了獎。三年時光，匆匆而過，三年之后，英子被北京一所大學破格錄取。后來，英子給我來信說：“我永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。我應該鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生命。”我這才明白了英子變得開朗活潑的原因。從那以后，我學會了給人鼓掌，尤其是當別人身處困境的時候。其實，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。 1用“/”劃去加點字的錯誤讀音。蜷縮（qun jun ） 歧視 （q zh ）驟然（zu zhu ）2在文中找出下列詞語的近義詞。美麗（ ）突然（ ）3文中的主人公英子以前是一個性格( )、（ ）的殘疾姑娘。4第二自然段，說說帶點詞語“早早”、“最后一個”寫出了英子怎樣的心理?5第四自然段中，作者分別抓住人物的（ ）、（ ）、（ ），刻畫了英子的內心活動。6用直線劃出表示英子演講前后不同變化的句子。7文中為什么把掌聲視之為“生命的掌聲”？ 8讀了文章后，你受到怎樣的啟發呢？ 1、略 2、美麗（漂亮 ）突然（驟然） 3、內向 憂郁 4、寫出了英子害怕同學們歧視自己殘疾的心理。 5、第四自然段中，作者分別抓住人物的（動作 ）、（神態 ）、（心理 ），刻畫了英子的內心活動。 6、用直線劃出表示英子演講前后不同變化的句子。 上課前，她早早的就來到了教室，下課后，她又總是最后一個離開教室。 她不再那么憂郁了，她和同學們一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進了學校的小舞廳，讓同學們教她跳舞。 7、因為掌聲給了英子第二次生命，正是因為這掌聲她知道了同學們并沒有歧視她，自己應該鼓起勇氣微笑著面對生活，正是因為這掌聲她變得開朗活潑，破格考入大學。所以文中那次掌聲是“生命的掌聲”！ 8、從那以后，我學會了給人鼓掌，尤其是當別人身處困境的時候。其實，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。 （九）一個小村莊的故事在一片河坡上，早先有過一個很(象 像)樣的小村莊。村里住著幾十戶人家。家家戶戶都有一兩把很鋒(fn fng)利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一(棵棵 顆顆)砍下來。就這樣，山坡上出現了裸露的土地。 一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大。樹木變成了各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的煙消失在天空中然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的8月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨(才 就)停下來：可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷向了何處。什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切(qi qi)，包括那(些 把)鋒利的斧頭。1、劃去文中六個括號里不恰當的字詞或注音。2、從短文中找出下列詞語的近義詞或反義詞，寫在括號里。近義詞：家家戶戶一一( ) 反義詞： 擴大一一( )3、給詞語中加點的字選擇合適的解釋，在正確答案的序號字母上畫“”。(1)應有（盡）有： a達到極端 b完 c全部 d用力完成 (2)雨水（奇）多： a驚異 b稀罕 c奇怪 d特別、非常 4、(1)“裸露的土地”指的是_。(2)“大雨沒喘氣兒”是說大雨_。 (3)“所有靠斧頭得到的一切”指_。(4)小村莊被毀滅的教訓是_。5、短文是按 順序敘述的。6、讀了這篇文你有什么想法？（ ）。1、略 2、各家各戶 減少 3、c d 4、根據短文內容作答。 (1)“裸露的土地”指的是：把樹木一棵棵砍下來之后的光禿禿土地。 (2)“大雨沒喘氣兒”是說大雨 在不停地下，一連下了五天五夜，雨下得大下得多。 (3)“所有靠斧頭得到的一切”指各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具， 應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的煙消失在天空中 (4)小村莊被毀滅的教訓是：小村莊的人只砍樹，不栽樹，不計后果，自埋墳墓，自取滅亡。 5、短文是按 事情的發展 順序敘述的。 6、讀了這篇文你有什么想法？ 圍繞愛護樹木、愛護家園談想法即可。（十）生日小時候,總是記不住自己的生日。直到那一天，像往常一樣迎著夕陽，一路踢著小石子兒，頭上的小辮晃呀晃，遠遠望見小屋前佇立的母親那熟悉的身影，飛奔過去，摟住她的脖子。母親領我到飯廳，桌上已擺好了一碗熱騰騰的面條，上面臥著兩個太平蛋。（ ），我明白了，我的生日又到了。母親也坐在桌旁，微笑著看我吃。那神情，仿佛過生日的是她，吃面的也是她。（ ）桌上沒有香噴噴的蛋糕，明晃晃的蠟燭，（ ）母親眼中燃燒著的慈愛不正是那不滅的燭光嗎？我的生日年年都要過，母親卻總記不住自己的生日。偶然母親也會在撕日歷時淺笑著說：“哎，昨天是我的生日！”一年一年過去了，我在吃生日面和太平蛋中長大了一歲歲，而母親（ ）在充滿肥皂泡的洗衣盆邊和撕日歷時的驚嘆聲中度過她的一年年。漸漸地，我發現母親的兩鬢出現了細細的銀絲，如那熱騰騰的臥著太平蛋的細細的生日面。在我的記憶中，母親一次也不曾為她自己過過生日。（ ）見母親撕下那張記著生日的日歷，我（ ）在一旁默默地想，等明年這一天，我一定也要為母親煮一碗壽面，一碗臥著太平蛋的壽面。一次次，我總像忘記自己生日那樣忘掉母親的生日。今年，我終于記住了。在焦急中盼來了母親的下班。母親驚訝地望著那碗熱氣騰騰的壽面，我遞上一張賀卡，微笑著說：“媽媽，祝您生日快樂！” 母親默默地看著賀卡和壽面，抬起頭，眼中閃著幸福的光，拉著我的手，看了很久，說：“孩子，你長大了”母親坐在桌前開始吃我為她煮的壽面。我也坐在一邊看著母親。我忽然看見兩顆晶瑩的淚珠滑落在碗里。我問：“媽媽，怎么啦？”媽媽笑著說：“我高興！”1. 把下面各詞確切地填在文中的括號里。每回總 總是雖然但是 于是2. 從文中摘錄一句比喻句。_句中把_，比作_。3. 母親吃生日面的時候為什么哭了？_4. 寫出第一自然段的段意（ ）5. 從你積累的古詩中，選出一首描寫母親的詩，寫在下面。1、把下面各詞確切地填在文中的括號里。于是 雖然但是 總是 每回總 2、 從文中摘錄一句比喻句。 漸漸地，我發現母親的兩鬢出現了細細的銀絲，如那熱騰騰的臥著太平蛋的細細的生日面。把兩鬢細細的銀絲，比作細細的生日面。 3、 母親吃生日面的時候為什么哭了？ 高興的淚，激動的淚，以前都是媽媽為我想著過生日，現在是我想著為媽媽過生日， 從媽媽的愛中我懂得了愛媽媽。媽媽為我的懂事，為我的長大高興地哭了。 4、 第一自然段的段意: 小時候,我總是記不住自己的生日，可媽媽總是能記住給我過生日。 5、 從你積累的古詩中，選出一首描寫母親的詩，寫在下面。 如：游子吟 【唐】孟郊 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫， 意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。 傳達室徐大伯的(厲 歷)害在我們學校小有名氣。期末考試前，學校明確了一條（歸 規）定：任何學生都不準把食物帶入學校內，以此杜（決 絕）上課時不時發出的“咂吧咂吧”聲。這下，徐大伯越發認真了。大清早，徐大伯便叉（ch ch)開雙腿穩穩地立在院門口，滿是青筋的大手垂在背后，顯出幾分威嚴。他認真地盯著每一位進出的同學“喂，把嘴里的口香糖吐（t t)了（再 在）進去！”那些正鼓著腮幫子大嚼特嚼的同學只好不（干 甘 敢）心地吐了口香糖；“咦？你怎么把牛奶帶進來了？”這位企圖蒙混過關的同學只好在校門口把牛奶喝掉。唉，這徐大爺也太不通人情了！這么一來，嘴饞的女同學們課余時候便少了享受瓜子、話梅的快樂，于是她們撒著（嬌 驕）要徐大伯打個“馬虎眼”，可徐大伯相當認真：“這是原則問題！”還有那些一向懶散的男同學，因為不能在早晨的校園里吞咽面包或大餅油條，也厚著臉皮要徐大伯“放一碼”。可徐大伯（毫 豪）不通融，“不行就是不行！”男同學無（計 記）可施。奇怪的是，這么一個不通情理的人，大家卻都很喜歡他。1、劃掉（ ）內不正確的音節或漢字。2、給短文加一個合適的題目，寫在橫線上。3、假如你是一個被徐大伯“管”的學生，你當時心里會怎么想？寫一個心理活動片段。 4、你怎么評價傳達室徐大伯這個人？2、不脫離文內容，不脫離文主旨即可。 3、要點：寫清當時的情況 寫出心理活動 4、要點：用概括的語言評價人物。 不脫離文內容，不脫離文主旨。 如：傳達室徐大伯是一個做事認真，講原則，對待工作鐵面無私的人。要求學生嚴格遵守學校規章制度，不講情面的人。大家喜歡厲害的徐大伯。 （十二）我 能 行“我能行！”這句話常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。上星期日，我去參加北京市作文比賽。賽前一個星期，我就當著全家面前聲明：“比賽那天我要自己去，用不著誰送。我能行！”這下可急壞了爸爸媽媽。他們一次又一次地提出要送我，都被我一次一又一次拒絕。星期六晚上，爸爸媽媽要做最后一次努力和我談判。二位說了兩大車話，而最后，我還是用最簡練的兩個字“不用”拒絕了。星期天早晨，媽媽不厭其煩地叨嘮著乘車路線及注意事項。我聽得實在不耐煩：“哎呀呀，媽，我能行！”來到考場，見不少同學正緊皺雙眉，聽著雙親考前的教導。我不禁暗暗慶幸：哈哈，我可再不用受這份苦了。許多教師、家長見我一人走來，都向我身后張望找“誰”？爸爸媽媽？嘻嘻，我把他們落在家里了！上次春游爬山，那些可惡的男生故意找一條彎彎曲曲又陡極了的山路。半路上，我們女生有的摔了五個跟斗，有的唱哀樂似的哼唧著。一個男生假作關心地來諷刺我：“小周穎，不行了吧？”“我？”我咬咬嘴唇，瞪了他一眼，“胡說，我當然行。”又走了一段，山更陡了。還是那個男生，伸手要拉我。我才不要他拉，我自己能行。終于，我搶在那個男生前面，第一個到達了山頂。山頂上，又是那個男生：“小周穎，你還真行。” 聽著這話，我心理還真是高興！在改選會上，我說我能行！在和班上力氣最大的男生扳手腕時，我還是說我能行！1 聯系上下文解釋詞語。口頭禪不厭其煩2在段首用給短文分成四段。3短文重點寫了幾件事？把每件事各用一句話概括出來。4這篇文章寫出了小作者的什么特點？ 1 聯系上下文解釋詞語。 口頭禪平時最愛說的話。 不厭其煩說過多少遍也不嫌麻煩。 2給短文分成四段 一（1自然段）二（2、3、4自然段）三（5自然段）四（6、7自然段） 3短文重點寫了幾件事？把每件事各用一句話概括出來。 2件事 一件事是：星期天，我自己一個人去參加北京市作文比賽。 另一件事是：春游爬山，我不用別人幫，第一個到達了山頂。 4這篇文章寫出了小作者的什么特點？ 自信、獨立、好強。（十三）千金一諾 真愛的方式有許多種，實現諾言也是愛的一種方式。 8歲時，我上小學三年級，我的姐姐當時正讀初中，她是個很美的姑娘，親朋們因此很寵愛她。春節前，從廣州出差回來的姑姑給她一件樣式別致、顏色粉紅的上衣作為新年的禮物。在我飽含羨慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼著新年的到來。 可是就在臘月二十九那天，鄰居大哥的女朋友第一次上門做客，倉促之下伯父伯母沒有準備好給她的禮物。正在他們手足無措之際，父親毫不猶豫地把姐姐的新衣服送了過去，于是促成了一樁美滿的婚事。 晚上，伯父來到我家，連連稱謝并送來了買衣服的錢，父親執意不收。送走了伯父，他喝住了正幸災樂禍挖苦姐姐的我，然后安慰姐姐并答應新年那天一定讓她穿上新衣服。姐姐不理睬父親，躲在母親懷里委屈地哭個不停。 那時候爸爸媽媽兩個人的工資不足100元錢，家中的經濟一點兒也不富裕，而且在我們居住的偏僻小城里根本買不到那樣漂亮的衣服。所以姐姐認為重新